赣县韩坊乡

韩坊乡2010年第一季度新农村建设工作情况汇报

2010年，我乡紧紧围绕县委、县政府“融入中心城区、提升三化水平”的战略部署，按照乡“1718”三化建设工作思路，本着“抓早、抓快、抓细、抓实”工作理念，按照“五个三”工作方法把新农村建设融入乡三化建设，取得了较好的开局。现将我乡第一季度新农村建设工作有关情况汇报如下。

一、突出三项任务

1、圩镇建设。①开展了圩镇整治，主要实施了5大工程：一是路面油化工程，共铺设了11000平米沥青路面，投资了825000元；二是人行道改造工程，建设了近8000平米的“一体化”人行通道，投资432000元；三是绿化工程，种植行道大叶榕85棵，投资21000元，建设了一个较高标准的中心花坛，投资79000元；四是亮化工程，安装了26盏太阳能路灯，投资161200元；五是下水道整治工程，新建了750米下水道，投资198000元。基本上扭转了圩镇脏乱差现象，我乡的城镇品位进一步提升。②已启动了金叶农民新村建设，已完成新村内的道路硬化米、水沟米、排污沟米，平整好了8000平米金叶农民广场。启动了10栋新户型建设和乡中心幼儿园建设，同时，完成了乡干部住宿楼的现状测绘、设计等工作。

2、新村点建设。启动了胜利、和平

浅谈赣县镇级行政组织改革

当前，新一轮镇级行政机构改革正在赣县持续、深入开展，它的成功与否、成败如何，直接关系到赣县新农村建设长远发展、和谐稳定，因此有必要将镇级行政组织改革和发展作为论题进行探讨。下面我将从三个方面加以探讨。

一 赣县镇级行政组织的存在问题 （一）政策的执行度不够

由于镇级职能基层性的特点，很多镇级工作人员直接来自镇级所在地，加之我国镇级人事制度的不健全，因此很容易造成镇级行政组织中的“裙带关系”、行政关系网，从而容易形成“人情行政”。很多政策的灵活性不够，执行、落实起来有难度，所以很多镇级逐渐形成了他们自认为可行的行政方式，即如何应付上级、对付群众的“潜规则”。比如“酒桌上办事”就成为很多镇级不可或缺的办事方式。因此，正是由于镇级所处的行政层级和特殊的社会环境，决定着镇级行政组织文化氛围的形成。 （二）制度缺失和行政行为的不规范。

虽然赣县正处于上升阶段，但传统因素仍将以其惯性和人员思维定势在现代性组织形式中发挥作用，具有现代性的外层结构和暗含传统性内层结构并存的二元性特征。这一特征在镇级行政过程中表现的尤为突出，主要是由于镇级行政组织的相关制度如人事制度、组织制度等还不完善，与经济社会的发展还不相适应，造成很多镇级的行

篇一：实习基地简介

艺术设计系实习基地

三维雅筑装饰

公

司

简

介

艺术设计系团总支科技实践部

二0一一年九月

湘南学院艺术设计系实习见习基地

三维雅筑装饰公司

公司概况

单位：三维雅筑装饰

公司地区：湖南省郴州市

公司性质：私营．民营企

公司规模：

三维雅筑装饰公司，总部在郴州北湖区政府旁，有员工100 - 499人，办公场所1000多平方米，有14年的良好口碑，事业步步壮大。 公司简介

三维雅筑装饰创立于1997年，是本土第一家正规的家装公司，集诚信、规范、专业、文化为一体，以设计和工程品质为核心，以“高标准、精致化、零抱怨”为宗旨的精品家装企业。十四年的轮回，我们见证了一个个家装企业起起落落的全过程，也见证了整个家装行业由稚嫩到成熟的全过程，而三维，却用坚实的步伐、诚信的态度和前瞻性的举措，在郴州、韶关家装史上，创造了无数个第一。

艺术设计专业介绍

本专业经过几年的探索和改革，紧密结合市场，建立起“项目驱动，案例教学，学做一体，德才兼顾”的课程体系。本专业总体分为三个专业方向:视觉传达设计、室内设计、景观设计。一年级以职业素养的养成教育和专业基础的夯实教育并重；二年级课程把专业技能的理论学习，三年级把专业技能的理论学习和工作室实践紧密结合；四年级主要以在工学坊内的项目实践

赣县人劳社[2009]42号

关于认真做好我县2009年职称评审工作的通知

县各有关单位：

为贯彻落实省、市职称工作会议精神，根据市人事局《关于认真做好我市2009年职称评审工作的通知》（赣市人字[2009]125号）精神，为做好我县2009年职称评审工作，现将有关事项通知如下：

一、关于受理申报材料

1、受理省评高级专业技术资格（除西医内、外科副主任医师，中学高级教师，小学特高级教师外）申报材料时间为7月27日前；受理市评高、中级专业技术资格申报材料时间为7月27日至8月19日（详见附件1）。

2、购领表格、档案袋时间为7月13日—20日。

3、报送申报人员信息统一使用《江西省职称管理系统》软件（可从江西省人力资源和社会保障厅门户网站http:∥hrss.jiangxi.gov.cn/

“下载中心”下载安装），用A4纸张打印2份申报人员基本信息报表，

然后复制1份电子文本至U盘，随申报材料同时报送（详见附件2）。

1

4、今年继续使用原省人事厅统一印制的申报专业技术资格业绩档案表格，申报材料必须做到规格统一，装订成册。

二、关于申报材料审核

1、各单位应继续严格按照省人事厅《关于进一步规范专业技术资格申报工作的通知》（赣人发[2003]35号）

江西赣县丁氏字派

一世祖：大郎 宋仁宗嘉祐四年己亥由河南开封祥符县历宦豫章丰城县。宋英宗治平二年乙已乃徙步赣县爱敬乡兰芬，家焉为丁氏始祖。娶妻钟氏，生子六：一郎、二郎、三郎、四郎、五郎、六郎。

二世祖：一郎 大郎公长子，娶妻谢氏，生子二：二十五郎、三十一郎。

三世祖：三十一郎 一郎公次子，娶妻刘氏，生子二：四十一郎、十三郎。

四世祖：四十一郎 三十一郎长子，娶妻谢氏，生子一：二十六郎。

五世祖：二十六郎 四十一郎之子，娶妻钟氏，生子三：八四郎、八郎、九郎。

六世祖：八四郎 二十六郎长子，娶妻肖氏，生子五：均保四郎、均保五郎、均保七郎、均保八、均保九郎。

七世祖：均保四郎 八四郎长子，娶妻曾氏，生子一：四七郎。

八世祖：四七郎 均保四郎之子，娶妻周氏，生子二：元三郎、元五郎。

九世祖：元五郎 四七郎次子，娶妻曾氏，生子二：受允一郎、受远二郎。

十世祖：受允一郎 元五郎长子，娶妻陈氏，生子三：付智四郎、付和五郎、付三郎。

十一世祖：付智四郎 受允一郎长子，娶妻曾氏，生子三：贵珍、贵荣、贵华。

十二世祖：贵珍 付知四郎长子，娶妻刘氏，继娶朱氏，生子一：丙逊（刘出）

十三世祖：丙逊 贵珍公之子，娶妻詹氏，继娶候氏，生子四：敬

小学特色文化建设工程

项目申报表

建设学校（公章）： 淮安市韩桥乡中心小学

共建学校（公章）： 淮安市外国语实验小学

责任单位（公章）： 淮阴区教育局

淮安市教育局制

1

一、项目基本情况及建设内容 项 目 名 称 责任人及建设人员 教育局主要负责人 课程建设学校校长 校长 共建学校 挂职老师 陈 艳 项目 建设 内容

四声校园：建构儿童多彩学习生活 姓名 金建坤 郑小琴 庄德勇 庄 艳 职务 副局长 校长 校长 教师 教师 联系电话 13770356533 13952386863 13605236739 051783680101 15052628614 一、项目背景 2014年3月，中国教育部以国家文件的形式，在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”这一概念，并将其置于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位，在教育界引发积极反响，成为第九次课程改革的聚焦点。 2016年9月，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会， 正式确立中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参

小学特色文化建设工程

项目申报表

建设学校（公章）： 淮安市韩桥乡中心小学

共建学校（公章）： 淮安市外国语实验小学

责任单位（公章）： 淮阴区教育局

淮安市教育局制

1

一、项目基本情况及建设内容 项 目 名 称 责任人及建设人员 教育局主要负责人 课程建设学校校长 校长 共建学校 挂职老师 陈 艳 项目 建设 内容

四声校园：建构儿童多彩学习生活 姓名 金建坤 郑小琴 庄德勇 庄 艳 职务 副局长 校长 校长 教师 教师 联系电话 13770356533 13952386863 13605236739 051783680101 15052628614 一、项目背景 2014年3月，中国教育部以国家文件的形式，在《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》中提出了“核心素养”这一概念，并将其置于深化课程改革，落实立德树人目标的基础地位，在教育界引发积极反响，成为第九次课程改革的聚焦点。 2016年9月，北师大举行了中国学生发展核心素养研究成果发布会， 正式确立中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参

教案标准格式

一、 标题（课时） 二、 教学目的

三、 教学安排（教学内容、方法和手段） 1、旧课复习（时间） 2、新课内容（时间） 3、新课小结（时间） 四、 作业 五、 教学后记

好习惯教育DIY手工坊教案

课 程 名 称 课 程 类 别 任 课 教 师 授课对 象 基要本参教考材资和料主 简易折纸 胡辉 DIY手工坊 石头彩绘 职 称 剪纸等 总计： 16 学时 教 师 爱好手工制作者，动手能力较弱者，想要丰富课余生活者等 基本参考资料及教材来源有：1，《风靡全球的折纸大全》阮维战（美）著等书。2，网络手工制作网站，如：巧巧手幼儿手工网、豆丁网、堆糖网等。 目的：在愉快的授课中提高孩子的动手能力，开发孩子的想象力,在培教和养孩子集中力的同时丰富孩子的课余生活。 学要 目求要求：1，学生：要准时到课，积极配合老师。2，家长：提出宝贵的意的 见及建议，督促孩子完成老师的课后作业，及时检查孩子的学习情况。 3月份：主要以纸类手工为主：包括立体卡片制作、小动物折纸、剪纸等。 具体课程 安 排 4月份：主要以饰品DIY为主：包括石头彩绘、花艺制作、礼品DIY等。备注：由于课程安排在中午

会宁县韩家集乡袁咀中学是一所历史悠久的学校，其前身为袁家咀保国民小学，创建于民国二十九年（1940年）。建校60多年来，学校几经改制，数次更名，不断壮大。学校占地面积7260平方米，建筑面积1748平方米，现有教学班6个，在校生501人，其中住宿生201人，学生大部分来自于周边5个行政村。本着人民对学校的强烈信赖，袁咀中学的师生禀承爱岗敬业，严谨笃学，奋发进取，淡薄名利的精神，执著耕耘着这方热土，不倦收获着与时俱进的希望。

一、学校的发展历程

袁家咀保国民小学是会宁早期富有名气的几所学校之一。学校设在袁咀村列胡社一座庙宇内。首任校长张廷选（1890—1944），韩家集乡袁咀村人，袁咀保国民小学的创始人。民国18年（1929）赴日本留学，东京大学经济系毕业，回国后任民国政府财政部专员。抗日战争时期任四川省涪陵市银行主任。民国三十一年（1942年）经县政府批准。学校更名为“袁家咀高等小学”，改为公立，张邦选先生接任校长。张邦选（1896—1968），字彦兮，韩家集乡袁咀村人。河南开封训政学院毕业，曾在甘肃省立第一中学任教并兼事务主任。民国二十八年（1939年）回归故里，二十九年（1940年）协助其兄创办私立袁咀保国民小学。学校1949年更名为“袁

篇一：山民教案

《山 民》教学简案

清远市第一中学 梁劲

三维目标：

1、知识与能力：了解诗歌的象征意义和深层含义，领悟作者所要表达的思想感情。

2、过程与方法：朗读，让学生反复诵读；并体味诗歌的语言特色，意象分析法，通过

分析意象的深层含义来鉴赏诗歌，并让学生展开讨论。

3、情感态度与价值观：培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。

教学重点： 分析诗歌的意象及作者在诗中的思想感情。

教学难点：培养对诗歌的感悟力和理解力，培养良好的审美情趣。

教学方法：诵读法、问答鉴赏法、探究式学习法。

教学过程：

一、导入新课

同学们，在初中的时候学过一篇寓言故事,取自《列子汤问》，故事里的主人公叫愚公，

谁能跟大家讲一下这个故事。（明确愚公的执着精神），他的精神在我们现实生活中是

否存在？今天我们要学习的是一首讲述现代山民的诗歌——《山民》。

二、初步感知

1.解题：“山民”指什么人？

明确：生在山里，活在山里，死在山里，埋在山里的劳动人民。

２．全班齐读

三、分析意象，把握情感

1. 示范朗读。请同学们在听示范朗读的时候思考地找出最核心的意象，分析其象征义。

山：高大、封闭 困难与险阻

象征

海：流动、广阔 希望与理想

2.分角色朗诵，分析诗中山民的人物形象。

语言描写 心理描写

“他”的形