人物整体造型设计教案

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《中西美术人物的造型特点》

1：认知目标，让学生知道中西美术经典作品中的人物造型手法，在追求“神似”与“形似”方面体现的不同特点。

2：能力目标，用比较得方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的人物造型特点。3：情感目标，通过学习理解中西人物的造型手法的不同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱。

教学设计

一：师生问好，组织教学

二：导入

说到中西美术，老师问下大家，此刻地球另一端的人他们在干什么？

学生：睡觉。

这是中国与西方什么的不同？

学生：时差。

这是时差带来的时间不同。中国与西方的差异不同远不只这些。我们来看下大屏幕。这是一组展示中西文化差异的图示。无论是饮食习惯，思维方式，还是生活态度中国与西方都有着巨大的差异。

蓝色代表中国还是西方？

学生：西方。

沉着冷静的蓝他们喜欢直抒胸臆喜欢，喜欢独来独往。西方人的生活方式相对理性。再看一下我们中国，这喜庆的红色一度被我们称作中国红。咱中国人即便愤怒了也要怎么样？含蓄内敛！饮食习惯表达方式中国与西方有很大的差异。感性是我们的态度。

三、讲授新课

那么我们今天要学生的中西绘画就生成与这两种截然不同的文化土壤之中，它们自然就有着巨大的差异。

大家想一想理性的西方人与感性的中国人他们画出来的人物会有哪些不同？

课程：产品造型设计 教师：**

[教学内容]： 产品造型设计中的功能和形式，设计和开发的程序和方法，改良性和创新性产品的开发设计，绿色设计，设计成果的分析和评价。

[教学要求]： 建立对于产品造型形态的认识观，树立产品设计的理性的设计基本理念；掌握形态创造的基本规律和方法，了解产品设计的基本理论和具备基本的造型技能。本课程以开放的、发散的构架进行授课，以各个单独分列开的要点作为授课内容，使学生具有在宽泛的知识领域中交叉的能力，这种能力是未来优秀设计产生的基础。

[教学重点]： 造型设计和开发的程序和方法。

[教学进度]： 第一部分：绪论

第二部分：工业设计的功能及形式的统一 第三部分：设计开发的程序和方法 第四部分：改良性产品的开发和设计 第五部分：创造性产品的开发和设计 第六部分：绿色设计

第七部分：设计实例成果的分析与评价

1

第一部分：绪论

人创造产品的目的及要求。 1, 产品的定义：

产品是指能够提供给市场，被人们使用和消费，并能满足人们某种需求的任何东西，包括有形的物品、无形的服务、组织、观念或它们的组合。产品一般可以分为三个层次，即核心产品、形式产品、延伸产品。核心产品是指整体产品提供给购买者的直接利益和效用；形式产品是指产

年第

期

湖州师专学报

总第

期

《平凡的世界》的人物造型许云生路遥在以他出色的小说作品奉献给世界之后匆匆地走了界》无疑占有突出的位置,。、、

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。

在他的遗著中《平凡的世,。

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我们可以从众多的角度去考察这部力作的成就但作为一部叙事,

性作品再没有比对人物形象人物命运的刻划更具有历史的审美的意义了基于这样的理在人物造型方面的巨大笔力借此表达我们对这位英年早解本文将集中考察《平凡的世界》,

逝的作家的追思与怀念

。

在时代变迁的背景上广泛描摹各阶层人物的命运和心态在复杂人际关系的纠葛中在人物造型方面显示出的深度所在精心刻划主人公的困惑和奋进是《平凡的世界》老作家巴金说过忘的人物形象。。

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,

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,

。

“

我想一部优秀作品的标志总是能够给读者留下一两个教人掩卷不。

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’

。

由此可见人物形象塑造的重要了。

《平凡的世界》在人物造型方面有两个,

显见的特点一是人物众多,

仅以正式出场的有名有姓或称谓的人物粗略统计就有,,、

来人这些人有男有女从老到少遍及各个年龄段涉及社会各阶层各行业堪称当代中国

,

社会各类人物的大观二是人物各有性格风貌各异特别是几个主要人物的性格更是鲜明丰满述,。

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综观作品的人物比较重要的有这样两大系列农民系列和干部系列对女性群像另而每个系列则通过几个典型人物的塑造反映了

浅析动画人物角色造型与人物属性

[摘 要]动画作为一种文化产品，其动画角色与动画人物属性背景是具有其特殊含义的，它不同于电影里特定某种人物的角色造型，它的造型师根据作者广阔的思维和想象创造出来的，不是单一的某种形象，而是多变且赋予其生命的。对于推动剧情发展来说，动画角色造型是一个很大的推动力，而且其艺术价值与商业价值也蕴含其中。

[关键词]人物造型 人物属性 正派人物 反派人物 传统人物造型

一、正派人物角色设计

角色造型设计中，对于我们常见到的正派人物，常常以高大威猛或者长相中规中矩来衬托出人物的道德品质。“面相学是以脸部特定的‘位’位根据的，它的每一个部位都代表着一个阶段的年龄，并可以显示出一个人的命运和个性”[1]

正派人物在脸部表情上通常是比较凝重而且接近平常人的，男性正派角色通常穿着以浅颜色为主，发型上接近平常普通人，如果动画片中塑造的正派人物是超级英雄之类的角色通常会以普通人的角色加上变装后的绚丽造型登场。而女性角色通常会以邻家女孩的感觉示人，但是以便突出其角色的主次会加以改变发型肤色等。通常主角会比配角在配色上更加鲜艳。只是我们常见动画片中的主角定律，而对于这些角色的塑造通常以暖色调为主，除非是非主流动画中会出现比较阴郁的主

授课题目：造型别致的椅子

授课教师： 任乙 授课年级：五年级 教学目标 知识与技能：了解椅子的主要结构与特殊的功能，与审美性恰当结合的方法设计出别致的椅子造 型； 过程与方法： 通过了解椅子的相关知识及设计的基本内涵， 学习用自己喜欢的材料设计一把椅子。 情感、态度、价值观：培养学生热爱生活的情感，以及严谨的治学态度。培养学生观察能力、分 析能力、创新思维能力及设计能力。 教学重难点 教学重点：了解椅子的功能性、实用性与审美性的恰当结合。 教学难点：椅子的特殊功能。 教学准备 造型不同、功能不同的椅子图片，教材 教学过程 教学阶段 教师活动 聊天导入 1.谜语导入，引出课题。 (小平板儿，四条腿儿，休息会儿，靠着背儿)

2.引导学生观察教室里的椅子。 看一 看、摸一摸自己屁股底下的椅子 什么样？为什么设计成这样？ 3.想一想你家里的椅子什么样呢？ 或者你见到的椅子什么样？ 4.为什么要设计成这样？有什么作 用？(如：板凳儿，折叠椅等。 具体分析。从生活中培养观察力 和设计意识)

讲授新知

1. 椅 子 的 主 要 结 构 由 哪 几 部 分 组 成？ 小结： 同学们观察的真仔细，你 们已经很好的完成了设计的第一步： 仔细观察。 (板书) 2.老师这有

浅谈动画角色造型设计苗青燕山大学艺术与设计学院l摘要 J追溯动画的起源 .探究动画的演绎 .从动画角色造型的设计上

维对动画形象进行设计的动画角色，能够更好的为动画演绎所服务。缺乏创意的动画角色，例如一些一味模仿日 本动画造型的动画造型，在某种层次上讲即为缺乏创意

寻找更多的规律和方法，在动画角色的创意以及动画故事的叙事上都起着重要的作用 .因此对于动画角色造型的设计研究是艺术工作者一直坚持的。

创新的动画角色设计。这种创作是不会被观众长期青睐的，甚至在激烈的商业竞争中得到惨败，观众的心不会欺 骗他们的眼睛。可见，创意使动画角色设计更有生命力。 其次，根据 q< -同的内容来设计动画角色就显得更为重要。每个动画片都有它想讲述的故事在，然而现在的动

[美键词]动画角色 造型创意

追溯画面给人以动感的起源，不得不 i 8 _溯到几千年原始社会的壁画中，那时就有了八条腿的野兽，那时人类仅仅凭借着对飞奔动物的观察，同时也是人类试图描绘

动感的结果。古希腊和古罗马神庙或竞技场的墙壁上画

画角色并不是以单纯的孤立的动画角色造型所存在的，动画的衍生种类众多，周边产品的创作都基于动画角色造型的表达，关于动画周边产品有的书籍、音响出品、主

了具有连续动作的人物；古代中国

《产品造型设计材料与工艺》课程标准

课程名称：产品造型设计材料与工艺 课程编码：11912010 课程类型：理实一体化

开课部门：艺术设计系工业设计教学团队 规定课时：48 一、前言

1．课程性质

《产品造型设计材料与工艺》是产品造型设计专业的核心课程，是高等职业技术学院艺术设计类专业实践性很强的一门专业课，是提高学生职业技能，并结合目前市场定位以及工业设计企业用人需求而重点开设的课程。课程的开发与实施由常州智丰工业设计有限公司合作参与，属于校企合作课程。本课程内容设计重在培养学生产品造型设计中的材料与加工工艺运用能力，围绕产品造型材料与加工工艺的能力要求，通过系统产品设计中的材料与加工工艺，系统学习材料学与加工学的相关知识，依据国家相关技术要求，组织学生完成材料学、加工学的具体知识，培养学生的产品设计基础能力。

2．课程定位

产品造型设计材料与工艺是产品造型设计专业专项能力课程，该课程的核心技能是了解熟悉产品造型专业中材料加工与工艺学。产品数位板设计表现技法是根据产品造型设计专业专业人才培养方案中职业岗位及职业能力分析表中的工作任务来设置的。

前导课程：工业设计概论、产品手绘设计表现技法、计算机辅助二维造型设计。

后续课程：产品设计基础、产品设计制图、产品

一、课程性质：

《社交礼仪》是高职文秘专业的一门专业基础课。通过实际的模拟和训练，能够使学生具备设计良好个人形象、正确实施日常交往礼仪的规范、办公室礼仪策划和实施、会议礼仪策划和实施、求职面试礼仪实施的职业岗位中的礼仪基本技能。

先修课程：形体训练、普通话培训与考试

后续课：公共关系原理与实务、秘书理论与实务、管理学基础 二、课程设计：

1．课程目标设计 课程能力目标：

（1）能根据仪表服饰礼仪的规范和技巧，进行正确的个人形象设计； （2）能够运用秘书日常交际礼仪的规范和技巧：挑选和赠送礼品，根据不同会议类型正确安排会议座次，能正确安排一次中式和西餐宴请；

（3）能综合运用商务交往中的秘书办公室礼仪，完成一次规范的接待； （4）能根据会议礼仪的规范和技巧，策划组织和实施四个不同类型的会议； （5）能根据招聘面试的仪表要求和交谈技巧，完成一次规范的求职面试训练。

课程知识目标：

（1）掌握仪表形体和服饰礼仪的基本要求及规范操作技巧；

（2）掌握座次礼仪和礼品礼仪的基本原则和技巧，熟悉宴请礼仪的组织和要求，掌握中西方宴请的不同技巧；

（3）了解办公室礼仪的范畴，掌握称呼、握手、介绍礼仪和接打电话礼仪、递接名片礼仪、接待礼仪的技巧和要求；

（4）熟

平顶山工业职业技术学院

《XML/Ajax技术》

课程整体设计

软件职业技术学院软件技术教研室

2010年8月

《XML/Ajax技术》课程整体设计

一、 管理信息

课程名称：XML/Ajax技术 制定时间：2010年8月

课程代码：3035020071 所属院系：软件学院软件技术教研室

二、 基本信息

学分：2 授课对象：软件技术专业 学时：76 课程类型：职业技术课

三、教学目标

1、总体目标

本课程的总体目标是：培养学生利用XML技术和Ajax技术进行数据处理和网络编程的能力。通过教师的教学工作，不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，已使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，乐于与他人合作，养成和谐和健康向上的品格。同时培养学生严谨、细致的工作作风和认真的工作态度。

2、阶段目标

依据课程总体目标及职业岗位课程能力分解。课程具体目标分解如下。 1）知识目标

（1）了解XML作为一种标准数据交换合适的需要； （2）区别SGML、HTML、XML之间的区别； （3）识

高中美术教学

中西美术的人物造型特点

高中美术教学

画家的主观

对象的客观； 对象的客观；“形-神”之间的“度” 之间的“

高中美术教学

中国美学的形神论

传神而不舍弃形似

重神韵， 重神韵，而不求形似

主张传神与形似并重

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传神而不舍弃形似-顾恺之 传神而不舍弃形似 顾恺之

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重神韵，而不求形似— 重神韵，而不求形似—苏轼

高中美术教学

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主张传神与形似并重

高中美术教学

中国绘画的主要手段：用“线”造 型

山西永乐宫壁画(朝元仙丈图)

高中美术教学

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中国传统人物画 造型手段：线描 美学观点：重 “神韵”,推崇 主观的“气韵生 动”

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