儿科住院患者健康教育流程及要点

外科患者住院、出院健康教育工作流程及要点

患者入院 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识事技能。 、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军护理人员 二．培训的及要求培训目的 主治医师 医技科室人员 安全生产目标责任书 评估健康需求及接受能力 为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标： 一、目标值： 采取不同健康教育形式 1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。 2、现金安全保管，不发生盗窃事故。 个体指导 3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。 集体讲解 文字宣传 4、安全培训合格率为100%。 选择健康教育内容 二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落入院健康教育：环境及主管医护人员、科主任、护士长介绍、个人卫生及饮食、陪护探实，并全力支持安全工作。 视制度、医保、农合政策等住院须

外科患者住院、出院健康教育工作流程及要点

患者入院 其中专业理论知识内容包括：保安理论知识、消防业务知识事技能。 、职业道德、法律常识、保安礼仪、救护知识。作技能训练内容包括：岗位操作指引、勤务技能、消防技能、军护理人员 二．培训的及要求培训目的 主治医师 医技科室人员 安全生产目标责任书 评估健康需求及接受能力 为了进一步落实安全生产责任制，做到“责、权、利”相结合，根据我公司2015年度安全生产目标的内容，现与财务部签订如下安全生产目标： 一、目标值： 采取不同健康教育形式 1、全年人身死亡事故为零，重伤事故为零，轻伤人数为零。 2、现金安全保管，不发生盗窃事故。 个体指导 3、每月足额提取安全生产费用，保障安全生产投入资金的到位。 集体讲解 文字宣传 4、安全培训合格率为100%。 选择健康教育内容 二、本单位安全工作上必须做到以下内容： 1、对本单位的安全生产负直接领导责任，必须模范遵守公司的各项安全管理制度，不发布与公司安全管理制度相抵触的指令，严格履行本人的安全职责，确保安全责任制在本单位全面落入院健康教育：环境及主管医护人员、科主任、护士长介绍、个人卫生及饮食、陪护探实，并全力支持安全工作。 视制度、医保、农合政策等住院须

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住院患者健康教育制度

1. 患者入院后，首诊护士应热情接待安置患者，应在人院

4 小

时内对患者或家属进行入院介绍 ,包括病区环境、疾病相关知识、生 活作息制度、饮食、安全等有关事宜 ,语言通俗易懂，态度平易近人。

2. 结合每位患者疾病具体情况，制定有关疾病治疗、饮食、用 药、护理、功能锻炼及注意事项等健康教育计划，分阶段实施，并及 时评估患者认识水平和自我管理现状。

3. 结合病区收治的病种、季节变化等特点，对病区患者、家属、 陪护进行健康知识普及和安全防范教育， 也可利用工休座谈会进行相 关内容的传播。

4. 各病区备有语言简明、通俗易懂的健康教育宣传手册、宣传 折页供患者自行阅读。

5. 各病区备有展板，进行专科疾病健康知识普及，展板做到标 题醒目、图文并茂。

6. 患者出院前，责任护士必须做好出院前健康指导，如出院后 药物治疗的重要性，药物的疗效、剂量、副反应及饮食起居、康复等 事宜。

7. 护士长、护理部定期对患者健康教育实施情况进行评估调查， 及时反馈，确保健康教育的覆盖率和知晓率符合医院质量标准。谢谢.

谢谢.

专业资料

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住院患者健康教育制度

1. 患者入院后，首诊护士应热情接待安置患者，应在人院

4 小

时内对患者或家属进行入院介绍 ,包括病区环境、疾病相关知识、生 活作息制度、饮食、安全等有关事宜 ,语言通俗易懂，态度平易近人。

2. 结合每位患者疾病具体情况，制定有关疾病治疗、饮食、用 药、护理、功能锻炼及注意事项等健康教育计划，分阶段实施，并及 时评估患者认识水平和自我管理现状。

3. 结合病区收治的病种、季节变化等特点，对病区患者、家属、 陪护进行健康知识普及和安全防范教育， 也可利用工休座谈会进行相 关内容的传播。

4. 各病区备有语言简明、通俗易懂的健康教育宣传手册、宣传 折页供患者自行阅读。

5. 各病区备有展板，进行专科疾病健康知识普及，展板做到标 题醒目、图文并茂。

6. 患者出院前，责任护士必须做好出院前健康指导，如出院后 药物治疗的重要性，药物的疗效、剂量、副反应及饮食起居、康复等 事宜。

7. 护士长、护理部定期对患者健康教育实施情况进行评估调查， 及时反馈，确保健康教育的覆盖率和知晓率符合医院质量标准。谢谢.

谢谢.

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儿科患者健康教育 新生儿疾病健康教育

第一节 新生儿黄疸

新生儿黄疸是由于新生儿时期体内胆红素(大多为未结合胆红素)的累积而引起皮肤巩膜等黄染的现象，可分为生理性和病理性黄疸两大类。

一、病因

胆红素生成过多；肝脏摄取和(或)结合胆红素功能降低；胆汁排泄障碍。 二、临床表现

皮肤发黄、厌食、呕吐、体重不增、尿色深黄、有时反应差、拒奶等。新生儿黄疸出现以下情况之一的即可考虑为病理性黄疸。

1.生后24小时内出现黄疸，血胆红素>60nng/L。

2.黄疸持续时间足月儿>2周，早产儿>4周，黄疸退而复现。 3.每日血清胆红素升高>50mg/L。

4.血清胆红素足月儿>129mg/I，早产儿少150mg/L,血清结合胆红素>20mg/L。 三、住院健康指导

1、心理指导 向患儿家属介绍新生儿黄疸的发病机制，解释病情，让家长能认识到新生儿黄疸形成原因。告知家长，经过蓝光照射等治疗，绝大部分患儿不会留下后遗症，消除其紧张、恐惧心理，使家长能积极配合治疗。

2、光疗指导

(1)解释使用黄疸治疗箱的重要性，利用蓝色光谱进行体外照射治疗的目的、作用及蓝光箱的使用方法。间接胆红素在蓝光的作用下，转变为水溶性，然后从胆汁和尿液排出体外而退黄，是一种简单、有效、

健康不仅仅是没有躯体上的疾病,完整的健康是指生理上、心理上以及社会适应能力的完美状态。健康教育是一种增进健康的有目的、有计划、有评价的教育活动。护理健康教育是以患者为中心,针对患者个人的健康状态和疾病特点,所实施的有目的、有计划、有评价的教育活动,以树立正确的行为和观念,提高患者自我保健和自我护理能力,达到预防疾病、

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健康教育是整体护理的重要内容之一,通过教育能帮助人们消除不利于健康的观念和行为方式,使其向着有利于健康的方向发展,从而达到生理、心理、社会适应上的完满状态。

27 0 8

吉林医学 2 1 5月第 3卷第 l 0 0年 l 4期

提高儿科住院患儿及家长健康教育知晓率的方法仵晓娟 (西省宝鸡市 l医医院，西陕 f I陕宝码 71 ) 2

[关键词]儿科；院患儿；康教 _ 住健厶健康教育是整体护理的重要 1容之一，过教育能帮助人 J通人们消除不利于健康的观念和行为方式，其向着有利于健使康的方向发展，而达到生、从心、社会适应上的完满状态。

任务重，护士要学会科学合理地安排工作：如晨间护理时，询问患儿睡眠情况、答生活问题；脉输液时，解药物作用、解静讲 不良反应、治及如何保护静脉穿刺部位，证输液顺利；防保检查前讲解检查目的及注意事项。并要选择好时机，患儿安在静、护者注意力集中时进行宣教。陪 22按需宣教： .了解各年龄段小儿的心理特征，其心理需按要投其所好进行宣教。对年幼儿要多接触，其游戏，声、配用 光、来分散他们的注意力，色减轻其恐惧感；学龄前儿童，对用

儿科护理工作具有繁杂、务技术难度大、识面要求业知广、长要求高、 'L家 dJ自理能力差需成人监护等特

目的探讨PDCA循环管理模式在住院患者健康教育中的应用和效果。方法将218例患者随机分为观察组(120例)和对照组(98例),对照组采用传统健康教育管理模式,观察组采用PDCA循环式健康教育模式,即包括计划(P)、实施(D)、检查(C)、处理(A)等阶段。结果观察组入院指导、药物指导、饮食指导、检查指导、功能锻炼指导及痰病预防指导有效率均达90.0%以上;对熙组功能锻炼指

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护理学杂志 20 0 7年 4月第 2 2卷第 8期 (科版 )外

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住院患者 P C D A循环式健康教育管理模式的实施温杏良，娅娅凌I p e e ato o he M a g m e m lm nt in f t na e ntofPDCA Cyci e lh Edu a in o n te s W E N i lang,LlN G ya lc H a t c to f r I pa int X ni Ya

摘要：的探讨 P C循环管理模式在住院患者健康教育中的应用和效果。方法将 2 8例患者随机分为观察组目 D A 1 (2 1 O例 )对照组 ( 8 )对照组采用传统健康教育管理模式，察组采用 PX:循环式健康教育模式，包括计划和 9例，观

住院患者的心理指导

一 评估和观察要点

1. 评估患者面部表情、体态姿势、言语表情等变化，判断情绪特点。

2. 通过语言表达方式评估患者的情绪状态。

3. 通过测量和观察心率、血压、神经系统、内分泌系统的变化及食欲、睡眠状况等观察患者的情绪反应。

二 情绪产生的原因及调节方法

焦虑的原因

1. 认为自己的疾病严重，可能危及生命，或带来不利后果；

2. 对医生的诊断及治疗方案、护理措施等产生恐惧心理，怕被诊断错误及治疗方法不当带来副作用；

3. 对住院环境的不适应，生活不习惯；

4. 对医疗费用的担心，害怕给家人增加负担；

5. 焦虑作为一种症状存在，如甲状腺机能亢进、更年期综合症。 焦虑的调节

1. 向患者介绍医院环境，熟悉病友，尽快进入病人角色；

2. 尽可能早地让患者了解他的疾病诊断、诊治方案、程序、各种检查、治疗方法的必要性及可靠性，打消其顾虑；

3. 鼓励患者与家属及医务人员交流，表达出自己的感觉、感受；

4. 帮助患者获得家庭和社会的支持，适时鼓励家属陪护；

5. 遵医嘱给予药物以减轻焦虑。

抑郁的原因

1. 由于疾病对生命的威胁，疾病可能导致身体残缺以及患者对疾病了解不足，往往把病情想的很重，加重心理负担；

2．由于疾病的严重性，如癌症，患者对治疗丧失信心，认为将不久

于田县人民医院 出院患者健康教育制度

为有效发挥健康教育在疾病治疗和康复中的作用，为病人及其家属提供健康管理

相关信息的教育，以提高病人、家属自我护理能力，改善健康状况，制定本制度：

一，为健康教育按评估病人及家属实际需求进行，由医务人员、病人、家属

共同确定完成；

二，各病区建立健康教育手册，为病人提供健康教育资料；

三，责任护士应评估出院病人的健康教育需求，主要包括以下几点：1.病

人、家属现有文化程度和获取知识的能力与需求。2.病人住院日长短和病人

能力进行教育。3.病人、家属与医务人员的目标是否一致。4.健康教育的障

碍，主要包括：(1）宗教信仰；(2）文化程度/语言；(3)阅读、视、听、讲

方面的障碍；(4)心理成熟程度；(5）其它影响健康教育的生理障碍、生理并

发症；(6）经济状态；(7）影响健康教育的消极情绪。

四，出院教育内容，主要包括如下列各项：

1.住院须知；

2.病人权利与义务；

3.关于病人特定的疾病和健康状况及其治疗方案的教育和培训；

4.围手术期宣教；

5.各种治疗方案的结果和不遵从治疗方案可能导致的结果；

6.疼痛管理；

7.有效地使用药物包括潜在药物副反应；

8.安全