诫子书教学设计两课时

《观潮》教学设计（两课时）

教材解读：

《观潮》是人教版小学四年级上册第一单元“神奇的大自然”的第一篇精读课文。在文中，作者不但运用比喻、形容、衬托等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃、雷霆万钧的情状和声威，还从观潮的人数之多、热情之高间接地表现了大潮的奇特。这样直接描写和间接烘托将钱塘秋潮这一天下奇观，生动形象的展现在读者面前。

设计理念：

教学时，我力图从两个方面着手：一是，引导学生重点体会三、四自然段，潮来时的声音和人们所看到的景象，从正面直接体会钱塘江潮的汹涌澎湃和雷霆万钧，感受钱塘大潮之“奇”；二是，引导学生从观潮人的神态和动作，体会观潮人对钱塘大潮的期盼与看到大潮后的兴奋与激动，从侧面来感受钱塘大潮之“奇”。

教学目的：

1、认识7个生字，会写13个生字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

3、感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。

教学重点：

引导学生感受钱塘潮的神奇壮观。 教学难点：

体会课文中的有关语句，想象课文描绘的大潮景象。 教学时间： 两课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

1 / 4

“八月十八潮，壮观天下无。”这

《诫子书》教学设计 一、导入

出示古诗《蜀相》，自己读读这首诗，看能不能读懂。 蜀相 杜甫

丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心。 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟.

杜甫在这首诗中写了一个人，你们知道是谁吗？交流。出示图片，你知道诸葛亮的那些故事？ 出示资料：走进诸葛亮

诸葛亮是三国时期著名的政治家，军事家，他躬耕陇亩时“苟全姓名于乱世，不求闻达于诸侯”，但注意结交名士，研读古籍，留心时政，常以管仲、乐毅自励。被刘备三顾茅庐请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操，奠定三国鼎立的基础。蜀汉建立，拜为丞相。为完成统一中原，兴复汉室的大业，他效忠先主，辅佐后主，外联东吴，内修政理，南征平叛，北抗强魏，先后五次北伐

魏国，终因积劳成疾而逝世，享年54岁，临终遗嘱“掘棺材之地，穿平常服饰，不配器物”，留给子孙的财产只有桑800株，薄田15公顷。他以自身言行感染激励自己的子孙，“善政嘉事”，“美声溢誉”，其子诸葛瞻、其孙诸葛尚均义无返顾，为国捐躯，一家三代，鞠躬尽瘁，死而后已，深为后人传诵。

千古良相诸葛亮不但是杜甫笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生

《诫子书》教学设计

（一课时）

【教材分析】

《诫子书》是七年级上册第四单元的课文。此文写于蜀汉建兴十二年(元234年)，当年诸葛亮出兵武功，其间写信给诸葛谨，称“诸葛瞻如今已经八岁，十分聪明可爱，只是怕他过早成熟，将来成不了大器”。又在临终前作《诫子书》与诸葛瞻。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，不仅让他的子孙从中获益颇多，后来诸葛瞻战死绵竹，为国尽忠，就是明证，也给其他人提供了修身立志的借鉴，其中的名句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”影响了一代又一代的人。此文是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。

【学情分析】

在课前的预习单中，我设计了两个问题：我的发现是什么以及我自学后的难点是什么。整理之后发现，班级里绝大多数学生能够把握文言的大意，学生对字词解释的疑问点集中在：淫慢、励精、险躁、治性、枯落。而对于文章内容上理解的难点则在诸葛亮想要告诉儿子什么道理。

【教学目标】

? 背诵全文，积累诫、夫、修身、澹泊、励、遂等词语。 ? 诵读课文，掌握关键词

2016-2017学年度第一学期

三年级上册《爬天都峰》

公开课教学设计

杨疃镇半店小学：胡冰

2016年9月9日

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《爬天都峰》教学设计（两课时）

【教学目标】

1．认识“陡、链”等6个生字。会写“爬、峰”等11个生字。能正确读写“峰顶、似乎、忽然”等12个词语。

2．了解课文主要内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。

3．分角色朗读课文，读出不同人物的语气和心情。

4．读懂课文最后一段中爸爸的话，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。

【教学重点、难点】

重点：通过对词句的理解，弄清“我”爬天都峰的过程以及爬上天都峰后的思想变化。

难点：读懂课文最后一段中爸爸的话：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量。”

【教学准备】 1．多媒体课件

3．搜集有关黄山天都峰的图片、文字介绍等。 【课时安排】 2课时

第一课时

【课时目标】

1．学习本课的生字新词。

2．初读课文，了解课文的主要内容。 【教学流程】

一、创设情景，揭题导入 1．初步了解天都峰及“鲫鱼背”。

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出示课件，看天都峰的风光片或图片，由学生展示自己找到的天都峰的资料并作介绍。说说“鲫鱼背

《诫子书》教学设计和反思

导语：《诫子书》是修身立志的名篇，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身阳养性，下面是小编整理《诫子书》的贾学设计集反思，欢迎阅读。

《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐焦躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，体会情感，从中获得精神的力量：淡泊明志，宁静致远，并由此积累背诵相关警言以自励。

联系学生实际考虑不宜往深处难处开掘，所以文章结构特点及哲学辩证思想不列为教学目标，当然这是主观意见，还有待同仁智者商榷。

1、诵读课文，掌握关键词句，理解文章内容。 2、精读课文，体会作者情感，把握文章主旨。 3、研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。 4、熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。 本篇文章短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，掷地有声，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。在教学中要达成目标，掌握重点，突破难点，采用的首要方法就是以“读”贯穿课堂始终：听读，朗读，跟读，默读??通过反复地读让学生自然成诵;然后猜读、精读、研读、品读，让学生合作交流探究释疑理解作者情感，把握文章主旨，联系现实实际谈

体会，赏析品味拓展积警句

3.1《数列》(两课时)教学设计

一、教材分析

1.在教材中的地位与作用

“数列”是中学数学的重要内容之一。不仅在历年的高考中占有一定的比重，而且在实际生活中也经常要用到数列的一些知识。例如：储蓄、分期付款中的有关计算就要用到数列知识。

本节的内容，一方面是前面函数知识的延伸及应用，可以使学生加深对函数概念的理解；另一方面也可以为后面学习等差数列、等比数列的通项、求和等知识打下铺垫。所以本节在教材中起到了“承上启下”的作用。

本节的学习中，要经常观察、分析、归纳、猜想，还要综合前面的知识解决数列中的一些问题，有助于学生数学能力的提高。

2．内容与要求

本节主要介绍数列的概念、分类，以及给出数列的两种方法。关于数列的概念，先给出了一个描述性定义，尔后又在此基础上，给出了一个在函数观点下的定义，指出：“从函数的观点看，数列可以看作是一个定义域为正整数集(或它的有限子集)的函数当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值”。这样就可以将数列与函数联系起来，不仅可以加深对数列概念的理解，而且有助于运用函数的观点去研究数列。关于给出数列的两种方法，其中数列的通项公式，教材已明确指出它就是相应函数的解析式。点破了这一点，数列与函数的内在联系揭示得就更加清楚。

义务教育课程标准实验教科书?北师大版二年级?下册?

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《美丽的武夷山》?

教学设计?

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三门峡市实验小学??夏??楠?

二〇一四年三月?

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《美丽的武夷山》教学设计

夏 楠

教学目标

1、学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。

3、通过对课文的学习，激发学生热爱大自然的情感。 教学重点

抓住重点词句，通过各种形式的朗读，感受山的奇险、水的清静，体会游览时“入诗入画”的感觉。 教学难点

读出感情，体会文章意境。 教具准备 多媒体课件 田字格贴 教学课时 两课时

第一课时

课前活动：背诵《山寨》、《华山》 一、质疑导入

1、 今天老师再带大家去一个风景如画的景区，它是—— 板书：美丽的武夷山

2、 看到课题你有什么问题吗？

3、 梳理学生的问题，鼓励从书中找到答案。 二、自读课文

1、出示自读提示：

（1）、自由朗读课文，遇到不认识的字查看课后生字表，生字表中没有的圈出来，读完后查字典解决。

（2）、再读课文，标出自然段序号，画出不理解的词语，与

《诫子书》说课教案

莲江口中学 陈旭凤

大家好，今天说课的内容是七年级上册第四单元的课文——《诫子书》， 下面我从说教材、说目标、说教法学法、说教学过程四个方面说这堂课的设计： 一、说教材。 本单元的课文包括现代文和一篇文言文，虽然体裁不同，但都是从不同方面诠释了人生的意义和价值。学习本单元，应结合课文内容，对学生进行人文关怀和思想道德、修养方面的教育。 本文是修身立志的名篇，其文短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更溢满殷殷期盼之情。主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从澹泊宁静中下功夫，最忌荒唐险躁。学习本文重在引导学生理解内容，把握主旨，开阔视野，体会情感，感受诸葛亮的人格魅力，提升自己的品德素养情趣，并由此积累背诵以自励。 二、说目标。

1、知识能力目标：①熟读成诵，正确理解文中的字词句，积累本文重点文言词；②赏析精彩妙点，积累名言警句。③理解文中深刻的人生哲理和父对子的殷殷期望。 2、情感、态度价值观目标：认识求知、立志、修身的方法，汲取精神养料。

3、学习方法：①引导学生反复朗读，自译文本；②引导学生赏析语句，体会作者情感，把握文章主旨。 教学难点:

1教学重点：掌握重点文言词，背诵课文，积累警句。

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热

1、让我们荡起双桨

一、教材分析

这一课是一首儿童歌曲的歌词，写少先队员泛舟北海、尽情欢乐的动人情景，抒发了少先队员热爱生活、热爱党、热爱祖国的真挚感情。全诗共三节，语言通俗易懂，活泼流畅，亲切感人，读起来朗朗上口。叠句的使用是本文在结构上的特色。 二、学情分析

三年级学生已经掌握了一定量的词汇，已经能够运用多种识字方法来学习生字，在教学中要注意提高学生的朗读水平与阅读理解能力。大部分学生对这首儿童歌曲的内容都很熟悉，教学时可从儿童的现实入手。启发学生回忆丰富多彩的课余生活，以唤起学生与诗中少先队员相似的情感体验，同时也要注重对学生的朗读训练。 三、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3.能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。

4.理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

四、教学重点、难点

理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 五、教学时间：

2课时 六、教学过程

第一课时

教学目的：能正确、流利、有感情地朗读课文，能理解诗歌内容，想象诗歌所描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热