初中物理创新实验说课稿

踩不破的气球------初中物理创新实验

娄星区小碧中学 李 权

实验原型实验原型位于九年级物理课本第十四章 第一节“压强”一节当中的探究实验："探究 压力的作用效果与哪些因素有关"。该实验是 为了让学生掌握压强的概念，对后面学习液 体压强和气体压强做准备，以及进一步学会 使用控制变量法。

甲

乙

丙

原实验的不足之处1.课本上的实验介绍的泡沫垫 太硬，当小板凳压在泡沫垫上 时，泡沫垫的凹陷程度不大， 实验现象不明显，对比性不强。 2.原实验本身的吸引力不强，学 生兴趣不高，自然教学效果就一 般。

实验创新和改进

实验创新和改进

1.用气球代替塑料，因为气球的形 变更明显，使压力的作用效果也 很明显。 2.通过改进之后的实验提高了吸引 力，也提高了学生的兴趣，从而使 每一个学生都能参与进来。

实验目的

实验目的

探究：压力的作用效果

与压力大小的关系

与受力面积的关系

实验器材

实验器材

相同的木板2块，气球若干 盛水 的水桶一只。

实验步骤

实验步骤

1.将装有水的水桶压在粘有两个气球的木板上，观察 气球是否爆破。 2.接着整个人站在此木板上，然后再观察气球是否爆 破。 3.换上另外一块粘有多个气球的木板，同样将整个人 站上去，观察气球是否爆破。

实验结论

实验结

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初中物理中创新实验的初探

作者：黄永伟

来源：《理科考试研究·初中》2015年第09期

创新是一个民族的灵魂所在，在我们的物理教学过程中，同样要注重创新意识的渗透和培养.初中物理是一门以实验为主要研究手段的自然学科，实验是初中物理课堂的主要学习形式和手段，实验教学过程中，注重创新的尝试，是一种有效的方法. 一、创新演示实验、激发学生的参与兴趣

初中物理教学过程中，很多教学内容需要教师采用演示实验来引入，而演示实验一般要达成两个效果：

（1）激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，演示实验的一般会以它特有的“奇”“妙”“炫”等特点来吸引学生的眼球，让学生能因为演示实验的奇特现象而产生浓厚的兴趣，通过兴趣的激发来促使学生更深、更广的投入到实验活动之中.

（2）服务于教学内容的引入，激发学生对相应内容的思考，让学生对演示现象的产生进行思考和分析，达到激发学生思维参与.而创新的实验现象凭借它特有的亮点引人入胜，能更好的激发学生对现象的好奇、思考.

比如“物体的浮与沉”的教学过程中，我们可以利用普通的垃圾

篇一：初中物理说课稿

初中物理说课稿

凸透镜成像、牛顿第一定律、欧姆定律、焦耳定律、比热容

作者：广西大化县第四中学 石乔

1.科学探究《凸透镜成像》

说 课 稿

尊敬的各位教师：

大家上午好！今天我说课的题目是：科学探究：凸透镜成像。下面，我从教材分析、教学目标、重点难点、学情分析、教学方法、设计思路、教学过程、拓展发明八个方面来说这节课。首先我对本节教材进行分析。

一、 教材分析：

本节课是教科版八年级上册第四章第5节内容，它既是光学的重点，也是难点，它是前两节课的升华，同时又为下两节课奠定了基础，是集科学探究、物理现象、物理规律于一体的一节课。

二、 教学目标：

根据新课标的要求，针对学生特点和认知规律，结合教材本着面向全体学生全面发展的原则，确立以下三维目标：

1.知识与技能：（1）探究并知道凸透镜成像的规律。

（2）了解透镜成像规律的应用。

2.过程与方法：（1）在探究活动中初步获得提出问题的能力。

（2）通过探究活动体验科学探究的全过程和方法。

3.情感态度价值观：（1）经历观察、实验、探究的全过程，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

（2）初步建立将科学技术应用于实际的意识。

三、重点、难点及突破：

1.重难点：根据新课程标准，由于凸透镜成像是光学知识

篇一：初中物理说课稿模板(我用的面试第一的模板)

尊敬的各位评委老师，大家上午好：

我是_____号考生，今天我说课的题目《___________________________》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计这七个方面来进行说课。

一.教材分析

本节课是在学习了________________知识后进一步展开对________________的学习，是对________________知识的巩固和应用，也是学习________________等后续知识的铺垫，在教材中具有非常重要的地位

①宏观分析一：本章在初中物理中的地位（是否重点、几个重要概念和规律、前后联系及在生活实际中应用情况）。 ②宏观分析二：本章的特点（如综合性强、与实际结合紧密…………）

二．学情分析

八年级物理：

初二学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，并且他们的逻辑思维还需要经验支持。因此应以学生身边现象引入知识，逐步让学生理解和应用科学知识。

九年级物理：

初三学生是初中的毕业年级，心智较为成熟，通过一年的物理学习，已经具备

篇一：物理说课稿范文(共5篇)

篇一：高中物理说课稿：《机械能守恒定律》说课稿范文

好学教育：

高中物理说课稿：《机械能守恒定律》

一、学情分析

学生已经在初中学习过有关机械能的基本概念，对“机械能”并不算陌生，接受起来相对轻松。

二、教材分析

（一）教材所处的地位和作用

本节课是本章的重点内容，要求学生能初步掌握机械能守恒定律的内容并能用来解决一些简单问题。机械能守恒条件的判定、机械能守恒定律的应用，是教学的重点。运用机械能守恒定律解答相关的问题，这一内容在整个高中力学中又起着承前启后的作用，在物理学理论和应用方面十分重要，不同运动形式的转化和守恒的思想能指引我们揭露自然规律、取得丰硕成果。但这种思想和有关的概念、规律，由于其抽象性强，学生不易理解、掌握。学生要真正的掌握和灵活运用还是很困难。机械能守恒定律的探究建立在前面所学知识的基础上，教材上通过多个具体实例，先猜测动能和势能的相互转化的关系，引出对机械能守恒定律及守恒条件的探究，联系重力势能和重力做功及弹性势能与弹力做功的关系的学习，由定性分析到定量计算，逐步深入，最后得出结论，并通过应用使学生领会定律在解决实际问题时的优越性。

（二）教学目标的确定依据

（三）教学目标

1．知识与技能

好学教育：

2．过程与方

人民教育出版社义务教育课程标准教科书 八年级物理(上册)

保康县实验中学

周涛

一、实验的地位和作用 二、实验原型和不足 三、实验创新和改进之处

四、实验器材五、实验原理和装置说明

六、实验方法和步骤七、演示实验，观察波形

一、实验的地位和作用

人教版八年级物理《声现象》教材中， 有三个演示实验需要用示波器观察声音的 波形，主要目的是让学生比较形象地认识 声波，增加学生对声波的感性认识，突破 声音特性教学难点，同时激发学生学习物 理兴趣。

教 材 三 个 观 察 声 音 波 形 的 实 验

二、实验原形和不足教材中三个观察声音波形实验都是用普通示 波器观察。根据教学实际，我认为该方案有以 下不足。 1、大部分学校没有配备示波器,无法完成该 实验。

2、示波器屏幕太小，可见度差。3、声音波形不便于适时保存分析。

4、不能定量显示声音的频率。

三、实验创新和改进之处实验原型思路声源 话筒 示波器 显示波形

实验改进思路电脑 声源 话筒 软件 显示波形

四、实验器材音叉、话筒、电脑及下载软件(虚拟仪器0.94)

五、实验原理及装置说明1、原理：用虚拟仪器替代示波器 2、装置说明：实验前在网上下载虚拟仪 0.94, 在电脑主机插入话筒，并打开 虚拟仪器软件界面，调节相关参数。

六、

人民教育出版社义务教育课程标准教科书 八年级物理(上册)

保康县实验中学

周涛

一、实验的地位和作用 二、实验原型和不足 三、实验创新和改进之处

四、实验器材五、实验原理和装置说明

六、实验方法和步骤七、演示实验，观察波形

一、实验的地位和作用

人教版八年级物理《声现象》教材中， 有三个演示实验需要用示波器观察声音的 波形，主要目的是让学生比较形象地认识 声波，增加学生对声波的感性认识，突破 声音特性教学难点，同时激发学生学习物 理兴趣。

教 材 三 个 观 察 声 音 波 形 的 实 验

二、实验原形和不足教材中三个观察声音波形实验都是用普通示 波器观察。根据教学实际，我认为该方案有以 下不足。 1、大部分学校没有配备示波器,无法完成该 实验。

2、示波器屏幕太小，可见度差。3、声音波形不便于适时保存分析。

4、不能定量显示声音的频率。

三、实验创新和改进之处实验原型思路声源 话筒 示波器 显示波形

实验改进思路电脑 声源 话筒 软件 显示波形

四、实验器材音叉、话筒、电脑及下载软件(虚拟仪器0.94)

五、实验原理及装置说明1、原理：用虚拟仪器替代示波器 2、装置说明：实验前在网上下载虚拟仪 0.94, 在电脑主机插入话筒，并打开 虚拟仪器软件界面，调节相关参数。

六、

初中物理实验教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族进步的灵魂，没有创新就会失去生存的权利。创新的关键是人才的开发，创新人才的培养要从基础教育抓起，而中学阶段是创新教育的关键时期。基础教育中的创新，尤其是对初中学生来说，就是利用已有的知识（基本概念和规律），对面临的事物和问题，提出自己的新观点、新见解，提出解决问题的办法，甚至包括习题的解题法。这种创新和科学家、发明家“从无到有”，惊天动地的那种意义上的创新是有区别的，甚至是微不足道的，但这种创新，哪怕是一个小小的火花，它可以发展，可以壮大，可以燎原，这种创新和实践的内在功底，必将在日后的生活和工作中显示出巨大的作用。创新教育的任务就是运用科学的方法开发每一位学生的创造性资源，充分展示每一位学生的聪明才智，从而培养一大批富有开拓精神和创新能力的新型人才。

许多国家对培养学生的创新实践能力的研究已进行了几十年，。取得了一系列的研究成果，科技发达的美国有“创造基金会”为中小学生创造力和实践能力的培养开发提供援助。在日本，不是只有少数学校开展学生创新和实践能力培养的研究，而是步入大面积的普及阶段。二十世纪八十年代初，创新教育在我国已引起广泛重视，并有许多教育工作者先后开展了研究，20年来，取得了一定

农村初中物理实验教学改进与创新策略探究 作者：李永跃

来源：《新课程·中旬》2014年第11期

摘 要：实验教学有个很大的优点就是对培养学生良好的学习习惯和学习兴趣有很大的帮助，还能够提高学生的动手实践能力、独立思考能力以及分析和解决问题的能力。在实验中除了能培养学生的学习兴趣和对待科学严谨的态度之外，还能够切实对发展学生的创新能力有很大的提高。由于存在很多的原因导致当前农村中学的实验教学出现了很大的问题，因此，改善农村中学物理实验教学现状刻不

容缓。

关键词：农村；初中物理；策略

物理学是一门以实验为基础的科学。但是在当前有很多弊病存在于农村初中物理实验教学中，导致物理实验失去了本该具有的吸引力，对学生学习物理的主动性和积极性产生了严重的挫伤，对学生的求知欲望和创造性的思维有一定的限制性。因此提出针对性的改进策略迫在眉睫。

一、农村初中物理实验教学现状分析

1.学生问题

学生没有条件利用媒体学习知识、接触更多的信息，教学内容的基础知识学习不到位，很多学生没有养成很好的学习习惯，造成这些问题最主要的原因就是学校所在地域环境较差、学生所在家庭环境较差、学校本身的环境较差。教学中存在的这些问题导致了无法设计教学实验方案，实验表格也不能很好的完成设计，也

初中物理说课稿范例《奇妙的物理现象》

初中物理说课稿范例《奇妙的物理现象》

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课题：八下物理引言《奇妙的物理现象》

开场白：各位领导、老师你们好！今天我说课的课题是八上物理引言《奇妙的物理现象》，下面我从四个方面说说，本节课题的设计思路。

一 说教材

1、教材分析：

义务教育阶段的物理课程是学生学习物理的启蒙课，引言则是启蒙课的开篇。向孩子们打开物理世界的大门，展示五彩缤纷、充满神奇的物理世界。通过引言学习让学生们初步了解物理学的研究方法、物理学家的高尚情操以及物理学在生产生活实践中的重大作用等，以便使孩子们对物理世界有一种新奇感、求知欲，产生学习物理的浓厚兴趣。引言体现了义务教育阶段物理教育的培养目标：提高全体学生的科学素质。从引言可见本教材的主要目的：不仅要从知识与技能方面培养学生，而且还将注重从过程与方法、情感态度与价值观等多方面培养学生，培养学生终身的探索兴趣，良好的思维习惯，有根据的怀疑精神，一定的创新意识等

2、教学目标：

根据初中物理新课标的要求和本节教材的特点，以及学生的实际情况，我认为这一节课的教学目标有三点：

知识目标（１）通过观察、实验活动，初步感受物理现象的奇妙，激发对科学的好奇心和求知欲。

能力目标（２）经历观察物理现象的过程，初步体