matlab调用c++程序

1 调用方式

1. 将Matlab程序编译为独立可执行文件

可以脱离matlab运行exe程序，但需要MCR运行环境，对于有输入变量的函数而言，执行exe会出错，没什么实用价值 2. C/C++程序调用Matlab引擎

不能脱离matlab使用，实际上主要是用C/C++完成界面编写，通过接口函数调用matlab引擎，C/C++程序向matlab计算引擎传递命令和数据信息，并从matlab计算引擎接收数据信息，相当于在matlab中执行计算程序。 利用计算引擎的特点是：节省大量的系统资源，应用程序整体性能较好，但不能脱离matlab的环境运行，且运行速度较慢，在一些特别的引用（如需要进行三维图形显示）时可考虑使用。

3. C/C++程序调用Matlab程序编译后的动态链接库

可以完全脱离matlab使用，主要思想就是先编译m文件，将函数封装在库文件中，从而可以在C/C++程序中，通过调用DLL实现对matlab代码的调用。利用mcc编译器生成的DLL动态连接库文件，只需在C/C++编译环境中将其包含进来，调用导出函数即可实现原m文件的功能，极大的方便了用户的代码设计。

4. C/C++程序调用Matlab程序编译后的COM组件

C/C++调用C

1.Maltab 编译Mex文件（不可调试）

（1）hello word

在matlab命令行中输入:mex -setup选择合适编译器，完成设置。

新建一个文件，输入：

#include <mex.h>

void mexFunction(int nlhs ,mxArray *plhs[] ,int nrhs, const mxArray *prhs[])

{

mexPrintf("Hello word!");

}

把上面程序保存为一个C文件，如hello.c

在command window下运行

>> mex hello.c

>>

结束之后在current folder 窗口里会有一个hello.mexw32文件。

在command window下运行

>> hello()

Hello word!

（2）如果是多维数组并不能用Arr[i][j]的格式寻址，在参数在C里只是一维数组，

一维数组按列排列，C语言是按行排列的，

如[a b c d;e f g h]C语言在内存中是按a b c d e f g h排列，而matlab是按 a e b f c g d h排列的。

如果要变成C语言可Arr[i][j]索引的格

3.下列程序计算1000以内能被3整除的自然数之和，请完成程序。 #include void main() {

int x=1, sum; [1]

while(1) {

if( [2] )break; if( [3] )sum+=x; x++; }

cout<

1. [1] #include [2] break; [3] j>temp 2. [1] a

3.[1] sum=0; [2]x>1000 [3]x%3==0 四、程序填空题

1. 下面的函数fun未使用中间变量实现对两个数的交换，请完成下列函数的定义。 void fun(int &x, int &y) { x+=y; y= [1] ; [2] ; }

2.下面的函数bubble()是对整数数组a按升序排序的冒泡算法，其中，参数a存储将被排序的数据，

size是数组a中存储的元素数目，请完成该函数。 void bubble(int a[], int size) {

[1] ;

for(int p=1; [2] ; p++) for(int i=0; [3] ; i++) if(a[i]>a[i+1])

实验一 简单的C程序

一、

实验目的

1．了解所用的计算机系统。

2．了解在该系统上如何进行编辑、编译、连接和运行一个Ｃ程序。 3．通过运行简单的Ｃ程序了解Ｃ程序的特点。 二、

实验要求

1.熟悉VC6开发环境； 2.按照规范正确写源程序 3.能得到正确的程序运行结果 三、 四、

主要仪器及耗材 实验内容与步骤

1．熟悉Visual C++的集成环境，了解各菜单项有哪些子菜单。 2．输入下面的程序（教材中的例１.１），注意区分大小写。

#include void main() {

printf(\}

编译并运行程序。

3．新建一个程序，然后对教材中的例１.２重复４中的操作（即只将程序改为例1.2中的程序，其它操作步骤相同）。

#include void main( ) {

int a,b,sum; a=123; b=456; sum=a+b;

printf(“sum is %d\\n”,sum); }

计算机及VC6软件

4.新建一个程序，然后输入并运行一个需要在运行时输入数据的程序 #include void main() {int a,b,c;

int max(int x,int y); printf(\scanf

第一套

1.完成程序填空，实现求两数最小公倍数 #include main() {

intm,n,i=1;

printf(\

scanf(\do {

/***********SPACE***********/ if(【?】)

/***********SPACE***********/ if(i%n【?】)

/***********SPACE***********/ { printf(\【?】; } i++;

} while(i!=0); }

1) i%m==0 2) ==0 3) break

2.有一个已排好的数组，完成程序填空，实现要求输入一个数后， 按原来排序的规律将它插入到数组中。 #include #define N 10 int main() {

int a[N+1]={-73,-67,-54,0,32,84,86,90,234,312};

intnum,i,left,right,mid,find=0; //find=0,未找到；find=1,找到。 left=0; right=N-1; printf(\scanf(\

/***********SPACE***********/

.

课程名称： C++ 课程设计

n,

设计题目： 编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数

再依次提示用户输入n个人在课程A中的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。 要求用到第九章中的数组类模板 Array定义浮点型数组存储考试成绩。

姓 名： 马雪峰 学 号： 20141030106 专业班级： 计科一班 完成日期： 2016年6月26日

1 设计任务

编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数n,再依次提示用户输入n个人在课程A中

.

.

的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。要求用到第九章中的数组类模板Array定义浮点型数组存储考试成绩。

1.1 设计目的

（1）、加强C++课程学习，将课本上的理论知识运用于实践，通过实际的程序操作来提高

自己编写程序的能力，达到理论与实践相结合的目的。 （2）、培养自己动脑思考，动手操作的能力，在实际操作过程中体会C++中面向对象的思想。 （3）、在实际的操作过程中去衡量自己理论知识掌握的程度，通过设计流程，编写程序，上机调试去寻找并发现知识的缺陷，并想办法弥补。 （4）、在本程序中主要是要达到能对类的定义及用

第一章 一、 选择题

1.C/C++规定，在一个源程序中，main()函数的位置（ ）。C A.必须在最开始 B.必须在最后

C.可以任意 D.必须在系统调用的库函数的后面 2.以下（）是C/C++合法的标识符。A A.char2 B.@x C.int D.7Bw

3.下面的程序，对于输入：2 9 15，输出的结果是（ ）。B #include\void main() {int a; float b;

cout<<\cin>>a>>b;

cout<<\}

A.2 B.11 C. 26 D.24

4. 在Visual C++中，打开一个项目只需要打开对应的项目工作区文件即可，项目工作区文件的扩展名为（ ）。C A.obj B.dsp C.dsw D.cpp

5.下面关于C语言与C++关系的说法中，（ ）是正确的。D A.C语言是C++的子集 B.C++对C语言进行了改进

C.C++和C语言都是面向对象的 D.C++继承了C语言的众多优点

6.设置一个断点的方法是将光标移到需要设置断点的行上，然后按（ ）键。A A.F9 B.F10 C.F11 D.F12

7.下面关于编译预处理命令的说法中，正确的是（ ）。C A

第一章 一、 选择题

1.C/C++规定，在一个源程序中，main()函数的位置（ ）。C A.必须在最开始 B.必须在最后

C.可以任意 D.必须在系统调用的库函数的后面 2.以下（）是C/C++合法的标识符。A A.char2 B.@x C.int D.7Bw

3.下面的程序，对于输入：2 9 15，输出的结果是（ ）。B #include\void main() {int a; float b;

cout<<\cin>>a>>b;

cout<<\}

A.2 B.11 C. 26 D.24

4. 在Visual C++中，打开一个项目只需要打开对应的项目工作区文件即可，项目工作区文件的扩展名为（ ）。C A.obj B.dsp C.dsw D.cpp

5.下面关于C语言与C++关系的说法中，（ ）是正确的。D A.C语言是C++的子集 B.C++对C语言进行了改进

C.C++和C语言都是面向对象的 D.C++继承了C语言的众多优点

6.设置一个断点的方法是将光标移到需要设置断点的行上，然后按（ ）键。A A.F9 B.F10 C.F11 D.F12

7.下面关于编译预处理命令的说法中，正确的是（ ）。C A

个人简历

个人概况

姓 名：罗杨 性 别：男

籍 贯：四川.巴中 出生年月：1994-10 学 历：专科 毕业学校：四川联合经济专修学院

专 业：软件技术 联系电话：15667008950 电子邮箱：berserkerluoyang@163.com

求职意向

C/C++开发相关工作

专业技能

能够熟练使用Microsoft office办公软件。

熟悉8086汇编基础。

良好的C/C++编程基础，熟悉Linux系统上开发环境及工具gcc/g++等。

掌握Unix/Linux内存管理，文件与目录管理，IO，进程间通信，多线程同步机制。 熟悉Unix/Linux操作系统，熟悉Vi使用。 熟悉Qt(图形界面)编程开发。 熟悉Socket网络编程。

熟悉SQL语句,了解数据库的Pro*C/C++Oracle数据库连接技术。

工作及培训经历

2012

.

课程名称： C++ 课程设计

n,

设计题目： 编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数

再依次提示用户输入n个人在课程A中的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。 要求用到第九章中的数组类模板 Array定义浮点型数组存储考试成绩。

姓 名： 马雪峰 学 号： 20141030106 专业班级： 计科一班 完成日期： 2016年6月26日

1 设计任务

编写程序提示用户输入一个班级中的学生人数n,再依次提示用户输入n个人在课程A中

.

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的考试成绩，然后计算出平均值，显示出来。要求用到第九章中的数组类模板Array定义浮点型数组存储考试成绩。

1.1 设计目的

（1）、加强C++课程学习，将课本上的理论知识运用于实践，通过实际的程序操作来提高

自己编写程序的能力，达到理论与实践相结合的目的。 （2）、培养自己动脑思考，动手操作的能力，在实际操作过程中体会C++中面向对象的思想。 （3）、在实际的操作过程中去衡量自己理论知识掌握的程度，通过设计流程，编写程序，上机调试去寻找并发现知识的缺陷，并想办法弥补。 （4）、在本程序中主要是要达到能对类的定义及用