心理问题的分类

从心理健康状态到心理疾病状态，一般可分为5个等级：

0.心理健康

1.心理烦恼

2.心理问题

3.心理障碍

4.心理变态

5.心理疾病

一、心理烦恼：有重大或者持久的心理刺激因素，或伴有不良教育及文化背景，导致出现暂时的情绪烦恼，但是自己可以识别、调节，身边人可能没有发现或者发现了完全能够理解并提供有效帮助。一般不持续影响社会功能，不影响他人，包括日常生活中各种超出正常的情绪烦恼如天灾人祸、生离死别等等，如果没有刺激性社会因素，就不会出现情绪烦恼。这种明显由社会因素引起的心理烦恼治疗效果好，损害完全可逆，一般在一周以内缓解，如果不能妥善处理就有可能形成持续的心理问题，这种类型是心理咨询的最佳选择，一般不使用药物治疗，即使需要也是短期的，如果当事人有良好的社会支持系统，不一定需要专业帮助。

二、心理问题：不良教育或者文化背景造成一定的个性偏差，可能由一定的心理刺激因素诱发，出现暂时或局部的情绪问题，自己可以识别但是难以摆脱，必须需要旁人或者心理医生调节，身边人也许能发现但是发现了只能部分理解，正常人如果处于相同的环境不会出现类似的问题。如果没有刺激性社会因素，也许不会马上出问题，但以后仍然可能出现。在局部轻度影响社会功能，不影响他人，中枢神经系统或许功能性异常

目录：

1. 对湘潭市垃圾构成的分析——网上找资料 ——参考文献：《兰州市生活垃圾分类收集实施条件研究_黄

进》的第三章的第一大点的第二小点

2. 湘潭市垃圾处理现状及其问题——参考文献：《我国城市生活垃圾分类回收的问题及_省

略_策_对日本城市垃圾分类经验的借鉴_王子彦》的开头第一段 ——参考文献：《德州市城市生活垃圾分类收集和处理对

策研究_李红艳》的第四章（生活垃圾清运树状图） ——参考文献：《福州城市生活垃圾源头分类及资源化利

用_刘用心》第二章第二小点（生活垃圾清运变化图和变化表）（生活垃圾月产量变化图） （生活垃圾物理成分年变化图）（生活垃圾含水量变化图）（废品成分平均值） 3. 湘潭市垃圾分类回收中存在的问题——参考文献：《我国城市生活垃圾分类回收的问题

及_省略_策_对日本城市垃圾分类经验的借鉴_王子彦》的第二段 ——参考文献：《福州城市生活垃圾源头分类及资源化利用_刘用心》第三章

4. 值得借鉴的日

解决孩子的心理问题

在爱的基础上，坚持以正面教育为主，要做大量耐心、细致的思想工作。家长的教

育、管理方法需要转变，更得让孩子知道如此下去的可怕后果。

学生王子凡，父母做个体生意，对儿子撒手不管。王子凡经常与人打架，脾气暴躁，对老师的教育充耳不闻。为了帮助他改变这些坏毛病，真做了不少的努力：从了解情况人手，多次进行家访。家长伤心地流着眼泪，忿忿地说：“我们真心希望他学好成才，可他让我们操碎了心，一点儿也不领情，家中有他不如没他省心。”

(一)先做家长的工作

首先，要让家长认识到家庭教育的重要性。做父母的，应该高度重视家庭对于孩子的影响，父母应该把培养人格健全、品德高尚的孩子作为自己的首要职责，更不能推卸对孩子的教育责任。更为重要的是，千万不要轻易把孩子教育的任务推向学校，推向社会，不要以为进了学校就万事大吉。不少“问题学生”的家长，以为把孩子送给学校，自己只要管好孩子的吃喝、花销，其余的事一概由学校负责就行了。这样的学生也往往最容易出问题。

其次，要与家长交流教育的方式和方法。不少家长不大懂得如何教育孩子，有些甚至以为“棍棒底下出孝子”。一些家长不太懂得如何与孩子共处，碰到问题束手无策。作为班主任，不能只

试析留守儿童的心理问题

张雪

【摘要】

留守儿童问题已成为全民关注的社会焦点。父母缺位，监护人，学校教育不当等原因造成了留守儿童性格柔弱，自卑，自负，孤僻，叛逆等一系列心理问题。本文将分析留守儿童的心理特点，深入探讨其问题形成原因，希望能够帮助找出解决方法，使其重拾信心，建立正确的人生观，健康快乐地发展。

【关键词】留守儿童 心理问题 原因 对策

【引言】

所谓的“留守儿童”，按照学术界的一般定义，是指农村流动人口在户籍地以外谋生时，把未成年的子女留置在户籍地而产生的一个特殊的社会群体。具体是指与父母双方或者一方分离并“留守”在老家的少年儿童。近年来，我国经济大幅增长，城市发展迅速，农村涌现大批向城市发展剩余劳动力。随着农村父母离乡进城打工、经商人数的增多，农村儿童留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：我国有1.2亿农民常年在城市务工经商，产生了近2000万留守儿童，其中14岁以下占86.5%.他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，同时，也引起了社会各界对这个群体的关注。

由于“留守儿童”长期生活在特殊的环境中，缺乏父母直接的关爱与呵护，久而久之，产生了一系列的心理问题。据前人

教师心理问题的自我调适

简答题：

1 、简述教师对挫折的不良认知表现在哪三个方面？

答：主要表现在：以往的挫折经历，现实的挫折，缺乏应有的社会评价和期待等三方面。

2 、简述自卑的危害

答：教师职业自卑心理对于教师自身，乃至教育事业有较大的影响甚至危害性。

首先，对自己的影响。自卑感作为一种情感，必然影响主体的其它心工里活动和行为。由于自卑感是心理上的一种苦恼状态，所以主体就要力求减轻它，采取的首选手段就是补偿行动。除了补偿行动外，自卑的教师也进行主观上的调整，主要是调整自己的价值观，改变对教师职业的价值判断，可以说是一种精神上的补偿行为。这样一想，心理就平衡了，苦恼就减轻乃至烟消云散了。有的人从自身的特点出发，认为虽然当官经商好，但自己的才能、性格以及社会条件最适合当教师，从而减轻自卑感，交于教师工作。

其次，对工作的影响。有一些怀有自卑感的教师，由于补偿的失利或缺少补偿的条件，又不能把价值观调整过来所以持久地陷于自卑不能自拔进而导致性格的变态和教育行为的异常，对学生产生种种消极影响。有时甚至可以说，教师的自卑心理与其是自我表现过程，还不如说对学生的表现过程。 3 、简述自负的形成原因

答：第一，工作生活中的一帆风顺。人的认识来源于经

中职生常见的心理问题分析与解决建议

中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化。如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，本应无忧的年纪，也会从此蒙上阴影，种种心理健康状况的调查都显示，目前中职生的心理问题仍然普遍存在，因此特别选取最常见的几大心理问题，希望中职生有了心理问题要及早诊治。 中职生常见心理问题之：强迫症

心理案例：自从进入中职后，琳琳觉得学习没有以前紧张，可是她晚自习的第一件事却是要将抽屉里所有的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。

面对方法：一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等，就得注意了，这很有可能是一种强迫性的行为，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子为什么会这么做的原因，并及早带孩子去看医生。

［小贴士］强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出

中职生常见的心理问题分析与解决建议

中职生时代，一个人生理和心理都会发生急剧变化。如果在这一阶段遇到心理问题，没有解决好，就可能影响今后的一系列发展，本应无忧的年纪，也会从此蒙上阴影，种种心理健康状况的调查都显示，目前中职生的心理问题仍然普遍存在，因此特别选取最常见的几大心理问题，希望中职生有了心理问题要及早诊治。 中职生常见心理问题之：强迫症

心理案例：自从进入中职后，琳琳觉得学习没有以前紧张，可是她晚自习的第一件事却是要将抽屉里所有的东西进行整理、归类。做完了这些事后，才能集中思想做作业。有时放好的东西又会再拿出来重新放。这样的事总要重复几次，最终必须做到全部让自己认可，才终止这一行为。这花费了琳琳许多宝贵的时间，为此她感到很烦恼，但她表示，自己也控制不住自己。

面对方法：一般来说强迫症的背后都有一个潜在的原因，比如父母追求完美，对孩子要求很高等等。如果家长发现孩子经常发呆、做功课特别慢、咬指甲、耸肩膀等，就得注意了，这很有可能是一种强迫性的行为，这时家长要注意观察孩子，了解一下孩子为什么会这么做的原因，并及早带孩子去看医生。

［小贴士］强迫症是一种通过仪式化行为来减轻内心焦虑的精神疾病，病患会产生挥之不去的想法，出

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大学生就业的心理问题及心理调适摘要：作为一名大学生，对于今后的就业及选择合适的职业发展方向是尤为重要的，毕竟人生的精力有限，我们必须选准方向，强化发展。但是对于大学生目前的就业情况来看，许多大学生还是处于迷茫的状态，对未来没有定向，对未来的就业规划和职业的选择感到困惑，对自己和世界的认识还不清楚……因此，当大学生在面临就业时往往会产生一些心理上的问题。在本文中，我们将对大学生就业的心理问题及面对部分就业心理问题怎样调适做出了阐述。

关键词：大学生、就业、心理健康

一、就业的心理问题

最近几年，每到7月份大学生毕业季的时候，各种关于大学生就业的报道便会出现在各大电视荧屏以及各大报纸周刊上，这让我们大学生感到就业的压力是如此之大。现今大学生的数量逐年增加，加之我国并不完善的就业机制体制，致使我国大学生毕业时面临严峻的就业形势。我国政府明确提出把高校毕业生摆在当前就业工作首位，并出台了一系列积极的就业政策等来缓解当前的严峻的就业形势，但是尽管如此，各个高校的大学生的就业率仍然很低，也就是说我国大学生仍将面临严峻的就业挑战。以至于对于我们大学生来说，当前严峻的就业形势必然给我们大学生带来一定的心理问题。

1、就业焦虑和恐惧

对于在校大学生来说，毕业后无非

学生问题行为的识别与分析

一、 学生问题行为的表现与类别

（一）品德性问题行为

品德性问题行为主要指由品德问题引起的不良行为，主要表现有：

1、逃学、离家出走 2、撒谎 3、偷窃

4、攻击性行为 5、抽烟、喝酒 6、参加不良组织

（二）心理性问题行为

心理性问题行为主要指由心理原因导致的情绪或行为的异常，主要表现有： 1、 一般适应性问题

主要指学生在适应学校和家庭环境、或在适应自身身心变化的过程中出现的暂时性的情绪和行为的紊乱或失调。其主要表现包括： （1）自我概念欠佳

学生没有形成正确的自我概念，不能正确地认识自我、悦纳自我，导致情绪的低落、消沉、自卑，以及行为的退缩、自暴自弃等。 （2）人际关系不良

学生不能很好地与他人交往，出现人际关系的紧张或敏感，导致情绪的孤独、压抑和无助，并出现行为的离群、孤僻等。 （3）性偏差行为

学生不能很好地面对自身的性生理的发展与成熟，导致性心理和行为的偏差，如性别角色紊乱、性意识困惑、过度手淫，以及其他不良的性行为等。 （4）性格和行为习惯不良

学生在个性发展中出现的性格缺陷，例如偏执、攻击、依赖、孤僻、胆怯、嫉妒、多疑等；以及学生的某些不良行为习惯，如刻板行为，吸吮手指，习惯性抽动，遗尿等

初探教师的心理健康问题

发布日期：2007-6-9

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摘要：近年来，由于教师的工作压力过大、各界对教师的角色期望过多过高、教师的自我定位过于完美、教师评价制度不够完善以及一些其他因素，使得很多教师或多或少地出现心理健康问题甚至出现心理疾病的先期预兆。对于教师的心理健康问题各界必须重视起来，以防止其成为影响教师的身心健康、制约整个社会健康持续发展的隐患。

关键词：亚健康；角色期望；教师评价；自我定位；劳动价值

一直以来人们大多只关注教师关于“人类灵魂的工程师”、“园丁”、“蜡烛”之类的美丽光环，很少有人注意到教师的心理健康问题。据《教师之友》调查发现：近年来，有近30%的教师处于亚健康状态，并且比例有逐年增大的趋势，导致教师亚健康的主要原因不是身体健康问题，而是心理健康问题。教师出现心理健康问题，轻则影响教师自身的身心健康，影响教师个人工作业绩，重则影响一代人，甚至影响整个社会的健康和谐发展。可见，教师的心理健康问题已不容忽视。为了下一代人，为了全社会的健康持续发展，全社会应该对教师的心理健康问题重视起来，大家都来关心教师的心理健康，创造有利的机制，不再让“园丁”们在美丽的光环下独自哀叹，甚至把不健