当今新媒体时代背景

新媒体时代背景下的广告设计与创意

——以互动广告为例

【摘 要】随着新媒体技术的发展，互动广告的创意已经突破传统媒体与受众的情景式互动，更多的是关注如何让受众融入到广告本身的情节和环境当中，充分调动视觉、听觉等感官乃至产生思维和情感的共鸣，从而达到更好的传播效果。本文分析了新媒体环境下互动广告创意的特性及其三个基本要素，提出了互动广告创意的一些方法。针对新媒体时代互动广告的思考，为其成功实践做一定理论准备是本文的目的所在。

【关键词】新媒体；互动广告；创意；

一、 引 言

互动广告，即新型的网络广告和建立在计算机视觉和虚拟现实等技术基础上的感应式广告。随着新媒体技术的发展，互动广告也不再仅仅局限于传统媒体与受众的情景式互动，更多的是考虑如何让受众融入到广告本身的情节和环境当中，充分调动视觉、听觉等感官乃至产生思维和情感的共鸣，达到更好的传播效果。因此，在新媒体环境下，互动广告的创意则要求广告创作者利用数字技术，通过一定的场景或情节设计， 使广告中的产品更真切地呈现在受众面前，与不同的受众产生不同的独特互动和联系，从而使受众获得独一无二的参与感。互动广告的特性主要有以下几个方面

数字图像处理的应用与时代背景

数字图像处理是通过计算机对图像进行去除噪声、增强、复原、分割、提取特征等处理的方法和技术。

数字图像处理的产生和迅速发展主要受三个因素的影响：一是计算机的发展；二是数学的发展（特别是离散数学理论的创立和完善）；三是广泛的农牧业、林业、环境、军事、工业和医学等方面的应用需求的增长。

20世纪20年代，图像处理首次应用于改善伦敦和纽约之间海底电缆发送的图片质量。到20世纪50年代，数字计算机发展到一定的水平后，数字图像处理才真正引起人们的兴趣。1964年美国喷气推进实验室用计算机对“徘徊者七号”太空船发回的大批月球照片进行处理，收到明显的效果。20世纪60年代末，数字图像处理具备了比较完整的体系,形成了一门新兴的学科。20世纪70年代，数字图像处理技术得到迅猛的发展，理论和方法进一步完善，应用范围更加广泛。在这一时期，图像处理主要和模式识别及图像理解系统的研究相联系，如文字识别、医学图像处理、遥感图像的处理等。20世纪70年代后期到现在，各个应用领域对数字图像处理提出越来越高的要求，促进了这门学科向更高级的方向发展。特别是在景物理解和计算机视觉（即机器视觉）方面，图像处理已由二维处理发展到三维理解或解释。近年来

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U时代背景下休闲消费行为研究

作者：陈臻祯

来源：《经济研究导刊》2013年第16期

摘 要：随着大众休闲时代的到来，休闲消费已经触及到多个产业领域，成为经济发展的重要推动力。而在新的时代——U时代的背景之下，人们的休闲消费观念，消费模式正发生改变，休闲消费正呈现出新的特征。通过文献研究、逻辑分析等方法，对U时代背景下休闲消费行为的特点、影响休闲消费行为的因素以及休闲消费模型进行研究。 关键词：U时代；休闲消费行为；影响因素；消费模型

中图分类号：F590 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2013）16-0140-03

美国著名的未来学者艾伦·格林菲尔德在《无所不在的信息时代来临前的黎明》一书中，提出了“Everyware”的概念。他认为，在网络无线连接的环境中，计算机将融入我们的生活。无所不在的计算技术及移动通信技术的发展成熟完成了E时代向U时代的完美过渡。在这样的“U时代”中，网络变得无所不在。现在我们正处于这样一个网络无处不在的时代，网络的普及使其在人们的日常休闲生活与消费中扮演越发重要的角色，并在一

In the 20th century，with the great development of technologies and economic，especially the WWI and WWII， western countries’ old social problems and contradictions were aggravated continuously. New problems also appeared. The two World Wars made the spirit system of western countries’ hardly collapsed.

The twentieth century is a flourishing period for the development of American literature, whose main characteristics is irrationalism presented in modernism and post-modernism accompanied with naturalism and post-realism. The f

新媒体时代的反思

引言：早在20世纪20年代，美国著名记者李普曼就提出了“拟态环境”的概

念，并在新闻传播界引发了又一大浪潮。李普曼指出，人们了解的外部世界，并非是真正亲身接触的外部客观世界，而是经过媒体加工，呈现在世人面前的“媒介环境”。所以，人们真正了解到的外部环境，是媒体亲手打造的，而人们却对此浑然不觉。媒介的发展经过远古时代的口语、文字，逐渐过渡到报纸、广播、电视的大众传播时代，媒体营造的“拟态环境”影响着一代又一代人。而如今，互联网的普及、微博微信等自媒体的运用，迎来了21世纪新的“拟态环境”——新媒体时代。

一、新媒体对社会结构的宏观影响

1994年，我国进入了Web1.0时代，出现了第一个网站——瀛海威网。随着微博、博客的出现，网民能够更加自由地获取信息和发布信息，人们拥有了更大的自我表达权，从此Web2.0时代开始。现在，随着新媒体技术的不断发展，我们即将迎来Web3.0时代。 1、新媒体进入通信领域

从早期的QQ，MSN，到现在的“讲短信”微信的出现和流行，传统的打电话、发短信的通讯形式被新媒体改变，人际传播的形式不再受时空局限。也正因为此，社会生活的节奏加快，移动中的传播成为生活常态，聚合移动中碎片化的时间成为

通识教育（General Education）在欧美倡导了百余年，可谓高等教育理论中既经典又最具活力的部分，耶鲁大学的《耶鲁报告》和哈佛大学的《红皮书》等就是其最为突出的代表。在我国，高等教育的先驱们也有过很好的倡导。蔡元培先生提倡大学本科要“融通文理两科之界限”，教育家梅贻琦先生认为大学教育应以“通识为本，专识为末”。

通识教育对专业能力培养的作用

这是通识教育对专业能力培养的典型例子，那通识教育的作用究竟有哪些呢？

我认为通识教育与专业教育都是为培养全面发展的人服务的, 二者是相互促进、互为补充的。通识教育对完善学生的智能结构、提高他们的审美情趣、加强他们的创造性和适应性、促进他们的和谐发展都有着重要意义。应当指出的是, 通识教育与专业教育都是为培养全面发展的人服务的, 二者是相互促进、互为补充的, 决不存在相互对立的状态。通识教育并不否定科学教育和专门教育, 它旨在为被教育者提供“统一的知识”———和专业教育相比, 它是指更为基础的和普遍的知识, 从而是一种更为重要的知识。通识教育不仅关心如何做事, 还关心如何做人、如何生活, 以克服专门教育造成的精神世界的贫乏和人格的孱弱、分裂, 从而培养出有理想、有文化、具有健全人格体系

当代大学推行通识教育的时代背景及意义

祝燕萍

通识教育（General Education）在欧美倡导了百余年，可谓高等教育理论中既经典又最具活力的部分，耶鲁大学的《耶鲁报告》和哈佛大学的《红皮书》等就是其最为突出的代表。在我国，高等教育的先驱们也有过很好的倡导。蔡元培先生提倡大学本科要“融通文理两科之界限”，教育家梅贻琦先生认为大学教育应以“通识为本，专识为末”。

大学教育过于着重专业教育，较易培养出单视野（one-dimensional）的受教者，包括考试人、有IQ没有EQ等。近十多年以来，通识教育成为一个热门的教育议题，国内不少大学纷纷推出本科生教学改革方案和各种通识教育课程，如复旦大学的“复旦学院”、北大的“元培计划”等，试图改变传统本科生教育过分强调专业化的倾向，在本科阶段推行通识教育。

一般认为通识教育其核心精神在于培养学生适当的文化素养、科学知识、宏观视野、生命智慧、分析思辨能力、表达沟通技巧以及终身学习成长的动力。一个具备理想通识教育人格的学生，将不只拥有人文社会及自然科学的基本知识，更重要的是能够批判反思，了解自我存在的意义，尊重不同生命与文明的价值，对宇宙充满好奇，并知道如何进行探索。

在当

浅谈在网络时代背景下的新闻编辑思维 作者：吴采芬

来源：《科技创新导报》2011年第36期

摘要：在网络时代背景下，人们正处在一个“知识爆炸” 的世界之中，信息网络快速发展，面对来自于各个方面不同渠道的各种信息，是否能够以最快的速度和最高的效率来得到并利用对自己有用的信息显得尤为重要。基于此，在网络时代背景下的新闻编辑面临着非常严峻的挑战，这就要求在网络时代背景下的新闻编辑具备相适应的思维。

关键词：网络时代；新闻编辑；思维

中图分类号：G213 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2011)12(b)-0000-00 1引言

在当今时代，我国的网络新闻编辑的数量正在变得越来越多，然而，他们的整体素质仍然需要得到不断提高。在网络时代背景下的新闻编辑一方面应该具备扎实的理论基础，另一方面，也必须掌握足够的操作技能。因此，新闻编辑除了应该具备一般的技能之外，他们也应该具有在网络时代背景下的新闻编辑思维。本文对此进行了详细的探讨。

2在网络时代背景下的新闻编辑思维

（一）对于新闻事实进行多方位透视的立体思维

在网络时代背景下，新闻内容的覆盖面是非常广泛的，这就要求网络新闻编辑具备对于新闻事实进行多方位透视的立体思维，能够从不同的视角和方

浅论新媒体时代媒介素养

摘要

在新媒体时代下，每天人们都淹没在不同的媒体信息中，媒体素养对人们至关重要。由于新媒体的技术特性，现今的媒体素养具有更加明显的时代特性，它包括人们面对信息时的选择能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和制作的能力、思辨的反应能力，又指使用媒体信息为个人生活和社会所用的能力。当代大众在媒体接触消费、媒体认知理解等方面能够比较适应新媒体时代，但是也存在对媒体批判能力较弱和网络法律意识薄弱等问题。故对新媒体时代媒介素养与媒介素养教育进行探讨并提出建议具有重要意义。

关键词：新媒体；媒介素质；现状与建议

一 前言

在传播学中，大众传播指专业化的媒介组织运用先进的传播技术和产业化的手段,以社会上一般大众为对象而进行的大规模的信息生产和传播活动。人们公认的大众媒体包括传统媒体——电视、报纸、广播，和新兴媒体——互联网和手机。新媒体具有超时空性，可以在事件发生的第一时间将信息向世界各地传播；具有整合性，可以将以往旧媒体几乎所有功能都整合在一个系统中，对文字、数据、声音、图像等进行数据化处理、储存和传播；具有互动性，双向互动交流是新媒体的最重要特征和最突出优势之一，在网络中任何人都可以接收信息和传播信息，即使受者也是传者

新媒体时代的舆论战

毕研韬

11月14日，以色列军方开始了代号为“防务之柱”的军事行动，在传统战场和虚拟战场同步发起攻击。巴勒斯坦方面奋起反击，社交媒体成为巴以冲突的第二战场。观察者宣称，社交媒体首次用于战争。其实，这种说法并不准确。

一、新媒体时代的战争生态

信息时代的战争生态已发生巨变。传统上，包括舆论准备在内的造势只是战争的辅助手段。但今天，绝大多数战争是通过传媒进行的。美国前国防部长罗伯特·盖茨说，“从长远来看，我们无法通过杀戮或俘虏来夺取胜利。在20世纪，非军事行动——劝说和激励——是赢得意识形态对抗的重要武器。在21世纪同样如此，甚至更为重要。”

为打赢信息时代的战争，美国等积极开展相关探索。在伊拉克战争中，美军采取“嵌入式”信息管控策略，允许来自全球的600多名记者随作战部队采访。美国国防科学委员会（Defense Science Board）在2004年的“战略传播”报告中总结了该模式的成功之处。事实上，“嵌入式采访报道”是美军精心设计的一次传播实验，试图借助外国新闻媒体传达美军希望传达的信息。

随着ICT的进步、新媒体作用日隆，社交媒体已被广泛运用到政治和军事中。中东“茉莉花革命”彰显了社交媒体对推动政治变革、社会进化的