地球的运动自转和公转

义务教育课程标准实验教科书 地理 七年级 上册

中国地图出版社SINOMAPS PRESS

人类对地球运动的认识 ——从托勒密到哥白尼托勒密的“地心说”模型公元140年，古希腊天文学家托勒密在总结前人工 作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为 球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地 球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西 落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然 在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间 长达1300余年。

到中世纪末，由于用托勒密地心体系推算出来的行 星位置与实际天象的观测结果不符，人们才开始怀疑地 心说的正确性。1543年，波兰天文学家哥白尼在他的不 朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说。在他阐 释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行 星沿着圆形轨道绕太阳运行。

哥白尼的“日心说”模型

按照日心学说，就地球 上的人来看，天上恒星的位 置应随着地球绕太阳运动而 发生变化。1838年，德国天 文学家白塞尔才首次利用三 角方法测出一颗名为天鹅61 的恒星的位置变化，并推算 出它的距离为11.2光年，从 而最终证实了哥白尼的日心 地动学说。

托勒密简介：

一、生平简介 托勒密(公元

地 球 运 动 的 基 本 形 式

自 转 与 公 转

地 球 自 转 、 公 转 的 特 点

地 球 自 转 公 转 的 关 系

——

N地轴

w

地 轴 为 中 心 自 西 向 东

E

s

N

S

北极上空为逆时针旋转

南极上空为顺时针旋转

有关概念 1恒星日：以某一恒星为参照物，自转一周360°,所需 时间23时56分4秒，即一个恒星日。 1太阳日：如果以太阳为参照物，地球自转一周，所需时 间24小时,即1个太阳日。 1恒星年：相对于认为无限远处的一恒星来说，地球绕日 转过了360°,时间为365日6时9分10秒，即一恒星年。 它是以恒星为参照物，太阳中心连续两次经过地球与某一 恒星连线的时间间隔.

线 速 度 由 赤 道 向 两 极 递 减

除 两 极 外 ， 角 速 度 相 等

北极 15°/h

60°

15°/h

30°

15°/h 地心 赤道

南极

方 绕向 日自 运西 动向 东

开普列行星第二定理在行星公转轨道上，

相同时间内行星向径扫过的面积相等。

总结项目 区别

自转地球绕其自转轴的旋转运动 地轴

公转地球绕太阳的运动 太阳

概念 轴心

自西向东方向 北极上空看呈逆时针转动 南极上空看呈顺时针转动 恒星

1．关于地球自转的叙述，正确的是 （ ）

A．地轴的空间位置基本上是稳定的，北端始终指向北极星附近

B．地球自转360°需要的时间是24小时，为一个恒星日

C．地球自转速度除南北极点外，其他各处都相等

D．在北极上空观察地球自转方向为顺时针，在南极上空观察为逆时针

2．关于地转偏向力的叙述，正确的是 （ ）

A．地球上作水平运动的物体都会受到地转偏向力的作用

B．地转偏向力对气流和水流的作用明显

C．由于地转偏向力很小，所以对气流、水流的影响不大

D．由赤道两侧向两极运动的气流，受地转偏向力的作用都向西偏转

3．经度相同的地方( )

A．季节相同 B．正午太阳高度相同

C．线速度相同 D．地方时相同

4．下图中的虚线是水平运动物体的原始方向，实线是其偏转方向，正确的图示是( )

5．下列有关地球自转方向的图示，正确的是 (

)

下图所示是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答

6．图示区域大部分位于（ ）

A．北半球中纬度 B．北半球低纬度

C．南半球中纬度 D．南半球低纬度

7．图中a、b两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是（ ）

A．a点

1.4 地球运动的基本形式—自转和公转

重点：（１）地球自转的方向、速度和周期（２）地球公转的方向、轨道、周期和黄赤交角 （３）地球自转和公转的相互关系 难点：地球自转和公转的相互关系 能力要求：（１）绘图说明地球自转角速度和线速度的特点

（２）运用地球仪演示地球的自转和公转现象，并用科学的语言说明地球自转与公转的关系

知识结构经纬

概念：地球绕地轴的转动

地轴：空间指向基本不变，北极指向北极星 侧视图：自西向东

方向 从北极上空看呈逆时针方向旋转 地球自转 俯视图 从南极上空看呈顺时针方向旋转

周期：１个恒星日（360°,时间为23小时56分4秒） 角速度：除两极点外,均为15°/h

速度 线速度：赤道处最大，从赤道向南北两极递减 地 赤道：1670km/h 两个极点既无线速度也无角速度 球 概念：地球绕太阳的转动 1月初：近日点 的

高三一轮复习用

地球的运动----公转 ----公转

高三一轮复习用

知识回顾一、地球自转的地理意义 1.导致 昼夜交替 现象。 现象。 . 2.产生 地转偏向力 ，使水平运动的物体 . 方向发生偏转。 方向发生偏转。 3.使地球上不同 经度 的地方，形成不同 的地方， . 的地方时。 的地方时。

高三一轮复习用

地球的公转

高三一轮复习用

A

B

D

C 1.公转特征 (1)轨道：近似正圆的 ，太阳位于它的一个焦点上。 (2)方向：图中为 方向。 (3)周期 恒星年： 。 回归年：365日5时48分46秒。

高三一轮复习用

1 2

3 4

高三一轮复习用

黄赤交角及其影响

高三一轮复习用

影响(1)引起太阳直射点在

之间往返运动

影响(2) 晨昏线的 分界点在 与 之间 往返运动

高三一轮复习用

地球公转的地理意义1.昼夜长短的判读及规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义2.昼夜长短的变化规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义2.昼夜长短的变化规律

高三一轮复习用

地球公转的地理意义

高三一轮复习用

地球公转的地理意义3.昼夜长短计算的方法(1)根据昼弧或夜弧的长度进行计算 根据昼弧或夜弧的长度进行计算 长时数= 夜 弧度数 弧度数/15° 昼(夜)长时数=昼(夜)弧度数 °

地球的运动练习一

1．9月23日，当飞机飞到135°E上空时，在舷窗边的乘客看到了海上日出。这时北 京时间可能是（ ）

A．接近7时 B．5时多 C．不到5时 D．7时多

2. 当太阳直射某地时：（ ）

A．该地此刻的区时为正午12点 B．该日是一年中白昼最长的一天 C．该日是全年气温最高的一天 D．该地位于南北回归线之间 3. 下面四幅地球自转位置示意图中，表示北京时间为上午10点整的是：（ ） A．图① B．图② C．图③ D．图④

4．天安门广场的五星红旗与旭日同升，那春分日的升旗时刻是:（ ） A．北京时间6点 B．北京的地方时6点 C．此时伦敦时间为前一天的22点 D．此时东京时间为7点。 5．当北京时间为3月21日12点时，全世界还有 A．多一半地方是3月21日 C．恰好一半地方是3月21日 A．记载日期错了 C．东西方的日历不一样 7．当晨昏线与经线的夹角达最大时 A．地球公转到远日点附近 读右图，完成8 ~ 12题：

8．图中A、C、D、E、F

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课时跟踪检测（四） 地球的运动——自转

一、选择题

由于地球自转的不均匀，科学家决定在2015年里多增加一秒。这多出的一秒钟，就加在国际标准时间6月30日的午夜。据此回答1～2题。

1．对于东八时区的我们来说，这一秒出现在7月1日( ) A．0：0：1 C．24：59：59

B．8：59：60 D．7：59：60

2．2015年，钟表加了一秒钟，主要是因为( ) A．地球自转周期短了一秒钟 B．地球公转周期短了一秒钟 C．地球自转周期长了一秒钟 D．地球公转周期长了一秒钟

解析：1.D 2.C 第1题，由材料可知，科学家将这1秒钟加在国际标准时间的6月30日午夜，国际标准时间为伦敦时间，伦敦时间为零时区区时，午夜为7月1日0时，北京时间为东八区区时，比伦敦时间早8小时，当伦敦时间为0时，北京时间为7点59分60秒，故选D。第2题，钟表时间是按照地球自转周期来制定的，由于地球自转周期长了一秒钟，所以增加1秒钟，原本自59秒进入0秒，而此时增加一个60秒，是由于地球自转周期长了一秒钟，故选C。

3.(2018·江西九江七校一模)一国际地理奥林匹克考察小组在厄瓜多尔的赤道地区做了如下的实验：当水

中图版地理必修一

【课 题】 第一章 宇宙中的地球

第三节 地球的运动---地球自转的地理意义

【授课教师】 人大附中---王 红

【授课班级】 高中一年级12班 【学习目标】

1、列举地球自转产生的昼夜更替、地方时、物体水平运动的方向发生偏转等地理意义；

2、利用相关教具、动画演示，结合生活实际解释昼夜更替现象；

3、联系生活实际，利用相关教具，分析地方时产生的原因，会进行简单的地方时计算

和区时的换算；

4、归纳地球上物体水平运动的方向偏转规律，会画出地球自转导致水平运动物体发生

偏转的方向，理解其对地理环境及人类活动产生的影响。

【教学重点】分析地球自转的地理意义。

【教学难点】地方时的含义和区时的换算；水平运动物体方向偏移对地理环境的影响。 【教学方法】启发式讲授法 【学 时】 1学时 【教学流程】 课标 要求 分 析 地 球 运 动 的 地 理 意 义

教学过程 教师活动 导入：地球的运动会对我们产生哪些影响呢？ 播放动漫短片--------《S先生的困惑》请同学们边看动漫

篇一：地球自转和公转的地理意义整理

二. 地球自转的地理意义

1. 产生昼夜更替现象

晨昏线(圈)----昼半球和夜半球的分界线(圈).

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2. 同一时刻, 不同经度的地方有不同的地方时(时差)

地方时-----每个地方所在经度的时间.

东面的时间始终要比西面的时间要早达到某一时刻.

A.时区和区时

（1）时区的划分:

为了统一时间, 国际上采用每隔经度15°划为一个时区的方法,将全球划分为24个时区。

（2）区时：每个时区都以本区的中央经线上的地方时作为全区共同使用的时间，就是区时。

B.日界线

由西十二区向西进入东十二区, 日期要加一天,时刻不变

由东十二区向东进入西十二区, 日期要减一天,时刻不变

C.地球上的日期变更线

(1) 国际日期变更线: 180°经线. (规定)

(2) 零时线: (变化)

当零时区为正午12时时,全球只在同一天;

其他时间,全球均有两个日期.

D.区时计算方法

(1)用已知的经度推算时区;

经度数÷15°= 商整数即为时区数

余数＞7.

1.3 地球的运动（第一课时） 方丝娜

［教学目标］ 1. 知识与技能

（1） 了解地球自转的定义 （2）掌握地球自转方向的判别

（3） 掌握地球自转的周期，区分恒星日与太阳日 （4） 掌握地球自转的的角速度和线速度的计算方法和规律 2. 过程与方法 增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和动手能力，培养手机整理加工地理信息的能力。

3.情感、态度与价值观 形成对地理的好奇和学习地理的兴趣， 初步养成求真，求实的科学态度和树立辩证的唯物主义宇宙观。 ［教学重点］恒星日与太阳日的区分，自转角速度与线速度 ［教学难点］ 太阳日和恒星日的区别，地球自转线速度和角速度随纬度的分布规律

［教学方法］ 讲授法，演示法，练习法，讨论法

1

［教具准备］ 多媒体课件、地球仪 ［教学过程］

引入新课 宇宙间的天体都按各自的规律不停地运动，地球也不例外。地球的运动主要是自转和公转。今天我们就要来学习地球运动中的地球自转。 教学新课 地球的自转

（一）地球自转的定义和轴心 【出示投影】 观察讨论：

地球是怎样进行自转的？旋转中心是什么？ 学生观察、讨论，教师提问。

【教师小结】地球