剑桥雅思9阅读翻译

William Henry Perkin 人工染料发明者

William Henry Perkin

The man who invented synthetic dyes

William Henry Perkin was born on March 12, 1838, in London, England. As a boy, Perkin’s curiosity prompted early interests in the arts, sciences, photography, and engineering. But it was a chance stumbling upon a run-down, yet functional,

laboratory in his late grandfather’s home that solidified the young man’s enthusiasm for chemistry.

1838年3月12日，William Henry Perkin出生于英国伦敦。孩提时代的珀金就对艺术、科学、摄影和工程产生了兴趣。有次，他在祖父家中建立一个简陋但适用的实验室，这坚定了他对化学的热情。

As a stud

剑桥雅思讲解：雅思阅读9分必备技

在复习雅思阅读时，在学习掌握各种题型做题方法之前，首先要学会找到题目在原文中的位置，如果我们根本不知道题目出自何处?否则将无法应对!这需要我们做出精准定位。现以剑桥雅思7的一篇文章为例，为大家讲解精准定位的方法。 例题：C7T1P1 Let's Go Bats

题型：informationcontaining;summary;sentence completion 难点一：先做哪一种类型题?

我要求同时完成!如果三种题型分开完成，文章需要反复阅读几遍，我们知道，按照考试规定，一篇文章的答题时间为20minutes，如果分开答题，意味着你将无法完成。 难点二：三种题型顺序与乱序的关系?

如何判断它们之间的关系?我会在雅思逻辑阅读班教授给大家。在这个问题解决之前，大家应该知道information containing(1-5题目内部为乱序);summary(6-9题目内部为顺序);sentence completion(10-13题目之间为顺序)

以上两个基本问题解答完毕，下面将为大家展示题目在这篇文章中的具体位置。 A段出现题目为：

段落信息包含题目：informa

Question 1—6：H、C、B、I、D、A

Question 7—10：two decades、crowd(noise)、invisible(disabilities/disability)、invisible(disabilities/disability) Question 11—12：A、C

剑桥雅思9Passage1整体分析

体 裁 说明文 题 材 科技应用

主 题 青少年的听力障碍及应对措施 段落概括

A 段 引出话题，并概要性介绍新西兰卫生部对本国青少年听力障碍的相关研究数据。 B 段 教室噪音是教师和学生最关注的问题。

C 段 相关国际机构也开始关注噪音在传统教学中对孩子的影响。 D 段 听力障碍的几种常见病症

E 段 自闭症的典型特征及其对孩子学习上的影响 F 段 注意力不集中症的典型特征及其对孩子学习上的影响 G 段 隐形听力障碍儿童在学习环境中的受关注度愈加不够。 H 段 新西兰政府应对儿童听力障碍的新举措。 I 段 其他国家的类似效仿措施 重点词汇 A段 impairment n.障碍；损害；损伤 impact n.影响 consequence n.结果；后

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剑桥雅思阅读考点词真经(剑9版)

摘要：剑桥雅思阅读考点词真经(剑9版)。雅思阅读备考书籍，小马小编为您推荐《剑桥雅思阅读考点词真

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内容简介

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全理解各种出题手法和应试策略。简洁、明确，文辞华美，赏心悦目。如果不懂雅思，如果不爱教育，焉能至

此!

目录

Cambridge IELTS 4

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General Training: Reading and Writing Test A

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剑桥雅思9阅读解析Test4-Passage3

摘要： 剑桥雅思9阅读解析 Test4-Passage3，剑桥雅思阅读真题Passage3整体分析：体裁-议论文；题材-历史展馆的发展；主题-博物馆的发展，有需要的同学抓紧时间下载吧!

剑桥 雅思 阅读真题答案：

Question 27—30：ii、vi、i、iii

Question 31—36：B、A、D、D、C、B

Question 24—26：F、NG、F、T

Passage3整体分析

体 裁 议论文

题 材 历史展馆的发展

主 题 博物馆的发展

段落概括 A段 引出话题：博物馆文物的信息介绍的真实性

B段 对历史的态度和它所呈现的方式所发生的变化

C段 博物馆、文物遗址和主题公园的差异性逐渐消失。

D段 主题公园的其他变化

E段 文物的历史精确性发生变化。

F段 人类对历史产生了偏见。

雅思阅读 重点词汇 A段

conviction n.确信；定罪；[法]证明有罪

testim

New Learning Vocabulary Test

IELTS Reading Vocabulary-C9T1

Name____________ Score________________ Passage 1 William Henry Perkin

1. curiosity 3. enthusiasm 5. immerse 7. fortune 9. surpass 11. potential 13. fascinating 15. utilise 17. stumble upon 19. eminent 21. synthetic 23. dye 25. backdrop 27. fierce

2. prompt 4. perceive 6. enrolment 8. derive from 10. attempt 12. fade 14. assure 16. flatter 18. devotion 20. breakthrough 22. substitute 24. outrageously

剑桥雅思9阅读真题答案： Question 1—7：F、NG、F、T、NG、T、NG Question 8—13：(the) rich、commercial、mauve、(Robert)Pullar、France、malaria Passage1整体分析裁材 说明文 题材 人物介绍 主题 介绍合成染料发明人威廉·亨利·珀金以及合成染料的发现过程 段落概括 第一段 珀金的生平以及兴趣介绍 第二段 15岁时进入皇家化学学院学习 第三段 成为德国知名化学家霍夫曼最年轻的助手 第四段 承担起寻找奎宁替代品的实验 第五段 在实验中获得意外收获 第六段 传统的天然染料存在的弊端 第七段 意外获得可以染色的合成染料 第八段 合成染料的命名以及前期的商业筹备 第九段 合成染料取得了商业上的成功 第十段 合成染料的价值及其对其他领域的贡献 雅思阅读重点词汇 第六段 historically adv. 从历史角度；在历史上 dye n. 染料，染色 v. 给……染色 outr

剑桥雅思7阅读试题重点讲解

TEST ONE

Reading Passage 1 Let’s Go Bats

平行的顺序： 1-5题单独看

6 (D段L7) 7 (D段L8) 8 (D段倒数L5) 9 (D段倒数L4)

10 (E段L2) 11 (E段L4) 12 (E段L5) 13 (E段倒数L3)

颜老师重点点评:

该文从蝙蝠的角度介绍了声音信号学的科技知识，自然科学的意味很浓厚，也使用了不少术语和结构复杂的句子。不过，该文的3个section分隔都很明显，给平行阅读带来了很大的方便，而且section 2、3都是填空， 填原文原词即可，不求深入理解文章具体意思；解决该文，仍然主要依靠雅思阅读的基本技能，即平行、定位和语言这三大要素的综合使用。

1. 1-5题属于近期雅思阅读常见题型，即段落比题目多的配对题；注意1-5题一定没有顺序，在解题时要遵循先看短落后看题、感觉相似就先选、全文结束再回顾这3个要求，耐心阅读，细心解答；这里还要注意题示里可以重复选择选项的信息；

2. 第1题对应的是B段L2，题干里wildlife对应原文里的deep-sea fish和whales; 3. 第2题对应的是A段倒数L3，题

Test One

Passage one Let’s Go Bats Wildlife—animals—mammal; Vision—visual—see;

In the absence of –without—lack/devoid/scarcity—no; Rely on—depend on—count on; Other than –besides—apart from Ancient—early Avoid—escape Extinction—die out

Survive—subsist—live—exist

Particular—specific—especial—certain—the details; Understanding---comprehend—knowledge; Similar to –like;

Limb—legs and arms;

Perceive—sense—feel—aware—conscious—realize—find; measure—calculate;

dectect—find out—search out ;

device—equipment—machine—ap

Tropical Rainforests

Adults and children are frequently confronted with statements about the alarming rate of loss of tropical rainforests. For example, one graphic illustration to which children might readily relate is the estimate that rainforests are being destroyed at a rate equivalent to one thousand football fields every forty minutes - about the duration of a normal classroom period. In the face of the frequent and often vivid media coverage, it is likely that children will have formed ideas about rainforests - what