《一夜的工作》中心句

《一夜的工作》教学设计

《一夜的工作》教学设计

安阳市文峰区宝莲寺镇小营小学冯青霞教学目标

1、读读记记“审阅、陈设、极其、隔壁、浏览”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容，从总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格。

4、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学重难点

领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学准备：课件

课时安排：一课时

教学过程

一、导入

1、出示诗歌：《你是这样的人》教师朗诵

2、你知道诗中这样的人是谁吗？听了这首诗你想说什么或者说说你体会到了什么？

3、今天让我们一起走进周总理的一夜，看看他是怎样工作的？板书课题《一夜的工作》。

二、整体感知课文

《一夜的工作》教学设计

1、自由读文，注意读准字音，渎通句子。

2、认读词语。比较“朦胧”和“蒙胧”

3、默读课文，总理这一夜给你最大的感觉是什么？用一两个词或一句话概括（劳苦简朴）其实作者何其芳看到总理一夜的工作又何尝不是这样的感受呢？（找到这段了吗？齐读）

三、细读课文，品读感悟，体会人物

1、从同学们刚才谈论的这一些，我们可以说课文是从两个方面写了总理一夜的工作，一是（工作劳苦），二是(生活简朴)。

2、下面请大家自

《一夜的工作》教学设计

【教学分析】《一夜的工作》是著名诗人何其芳写的一篇纪实文学，文章记叙了作者陪同周总理审阅一篇稿子时，亲眼目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作态度何简朴的生活作风，抒发了对总理的崇敬何爱戴之情。文章虽然篇幅短小，但语言质朴，感情真挚，是训练学生朗读，熏陶学生情感的好文章

【教学目标】

1学习课文，了解周总理工作的劳苦以及生活的简朴

2又感情的朗读课文。

3通过深入理解课文，对周总理不辞劳苦的生活作风产生敬仰之情

【教学重点】通过一夜的工作，了解周总理工作的辛苦以及生活的简朴，对总理产生敬仰之情

【教学难点】

体会最后两个自然段所表达的情感

【教学准备】

1收集相关周总理不同时期的典型事例

2制作课件

【教学过程】

一创设情景，导入新课

1 师：（播放音乐）同学们，这又是一个寂静的夜晚，到处静悄悄······静悄悄，人们在梦中发出甜蜜的微笑，熟睡的婴儿脸上现出迷人的酒窝。此时，（课件出示总理的图片）总理办公室的灯光还在闪烁，让我们跟随着作者的脚步来到中南海，亲眼看一看总理一夜的工作吧！

2 板书课题，齐读课题。

二初读课文，整体感知

1 自由读课文，注意读准字音

2 读完后用一个词语表达你对总理的感受。

3 读了总理一夜的工作，同学们的感受颇多

《一夜的工作》教学实录 城关二小 陈芝菊

师：周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。

师：情同学们打开书，小声读课文，想想课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

生自读课文。

师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪？

生：我觉得周总理工作十分劳苦。 师：其他同学还有没有不同感受？ 生：周总理生活简朴。 师：还有吗？

生：周总理平易近人??

师：其实文中有一个句子就概括了这两方面，是哪一句呢？ 生汇报。

师：同意他的意见吗？ 生：同意。

师：好，让我们一起来读一读这句话。 生齐读这句话。

师：有时候，文中的中心句就能直接概括主要内容。

师：那我们再来读读课文，看看课文哪些地方体现了周总理工作劳苦，哪些描写又体现了他生活简朴呢？情大家默读课文，用不同的标记表示出来，再用心读一读，

《一夜的工作》教学设计

教学目标

（一）、知识与技能

1、抓住重点词句进行语言文字训练，理解课文内容， 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 （二）、过程与方法

通过让学生自读课文，然后找出文中的中心句，围绕中心句展开教学，并两次采用循环复沓的教学方法加深对文章的感悟来达到这一教学三维目标的。

（三）情感态度与价值观

通过让学生自学讨论的方法来让学生找出文中的关于总理工作劳苦和生活简朴的句子，让学生反复朗读来体会总理的工作劳苦和简朴。从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中，感受周总理的伟大人格； 教学过程

一、介绍课题，导入新课

师：同学们，照片中这位刚毅消瘦、和蔼可亲的老人是谁呢？（周总理） 对，他就是我们深深怀念着的周恩来总理。你们对他有哪些了解？(学生交流)

课件显示周总理资料

师：为了中华民族的独立与富强，为了世界的和平与安宁，他日理万机、鞠躬尽瘁，直至生命的最后一刻。那么，他每天是怎样工作的呢？诗人何其芳同志把自己亲眼看到的周总理一夜工作的情景写了出来，这就是我们要学习的课文《一夜的工作》。（板书课题）

二、自读课文，感知大意

1、请大家快速浏览课文，课文是从哪些方面叙述周总理一夜工作的？假如让你用一个词表达你的感受，你

《一夜的工作》说课稿

【说教材】

我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课阅读课文：《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。 【说教学目标】

１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

３、练习有感情地朗读课文。 教学重难点的确立

根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 【说教具准备】课前收集了周总理逝世的视频从而让学生更轻易地明白周总理伟大的人格，还制作了课件ppt，让学生更加容易理解课文内容。 【说教法】

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，其理由是： １、《新课标》明确指出：

《一夜的工作》说课稿

【说教材】

我说的内容是人教版小学语文教材第十二册第十三课阅读课文：《一夜的工作》。课文讲的是作者陪同总理审阅稿件目睹总理一夜工作的情形。歌颂了总理不辞辛苦的工作精神和简朴的工作作风，抒发了作者崇敬、爱戴周总理的思想感情。选编这篇课文主要有两个意图：一是使学生受到总理伟大人格的熏陶。二是引导学生通过生活小事和平实的语言展现人物高尚品质的表达方法。 【说教学目标】

１、品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

２、领会作者用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

３、练习有感情地朗读课文。 教学重难点的确立

根据教材的编排特点和课文内容特点，我把引导学生从工作劳苦，生活简朴两方面体会文章的思想感情作为重点，而把学习课文最后两个自然段，体会作者的思想感情当作教学的难点。 【说教具准备】课前收集了周总理逝世的视频从而让学生更轻易地明白周总理伟大的人格，还制作了课件ppt，让学生更加容易理解课文内容。 【说教法】

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法进行教学，其理由是： １、《新课标》明确指出：

《一夜的工作》教学实录 城关二小 陈芝菊

师：周恩来同志是党和国家的卓越领导人，是中国人民解放军的创始人之一。新中国成立之后，担任政府总理，为中国革命和建设日理万机，鞠躬尽瘁，无私地奉献了自己的一生。他高尚的品质，赢得了全国人民乃至全世界人民的崇敬和爱戴。 今天，我们将跟随着作家何其芳同志去亲眼目睹周总理一夜的工作。

师：情同学们打开书，小声读课文，想想课文是从哪些方面叙述周总理一夜的工作的？

生自读课文。

师：我注意到好多人在读课文时都注了大量的批注，说明我们六年级的孩子很会学习。谁来谈一谈你对总理工作的一夜，最感动的地方是哪？

生：我觉得周总理工作十分劳苦。 师：其他同学还有没有不同感受？ 生：周总理生活简朴。 师：还有吗？

生：周总理平易近人??

师：其实文中有一个句子就概括了这两方面，是哪一句呢？ 生汇报。

师：同意他的意见吗？ 生：同意。

师：好，让我们一起来读一读这句话。 生齐读这句话。

师：有时候，文中的中心句就能直接概括主要内容。

师：那我们再来读读课文，看看课文哪些地方体现了周总理工作劳苦，哪些描写又体现了他生活简朴呢？情大家默读课文，用不同的标记表示出来，再用心读一读，

篇一：读《一夜的工作》有感

读《一夜的工作》有感

我怀着自豪的心情读完了《一夜的工作》，我的心情久久不能平静.

这篇课文主要讲了作者去送文件，看见了总理工作劳苦生活简朴的事情. 读了这篇课文，我感受最深的是“总理批阅一尺来高的文件，不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句.”（总结后进行对比）这一句，总理审阅那么多文件，还是那么认真，而我却和总理恰恰相反.

记得读五年级时，我们做一张数学试卷.饭后，数学老师找我和几个同学批阅试卷，对我们说：“你们去帮我批一下试卷，我一个人批不完，如果你们有拿不准的答案，就来问我.”我们几个就开始批改.批了一会儿，同学们都去问老师，只剩下我和学习委员.过了一会儿，他们回来了，学习委员连忙问他们，那题应该选择哪一个答案.我心想：有什么好问的.我没有问，凭着自己的猜测就把那些同学的试卷打叉.我和同学批改的试卷同样多，可是比他们提前很长时间秕完.我还讥笑他们：“你们怎么那么慢呢？简直是老牛拉破车.”第二天，席卷发下来了，老师正在讲解席卷，有几个同学愤怒地吼道：“老师我的是对的”而且吼叫的人都是我批改的，是因为我没有去问老师．老师大声叫道：“谁批的？”我心里害怕极了，吞吞吐吐地说：“我??我批的.

《一夜的工作》教学设计

教学目标

一、情感态度与价值观

学生在学习中感受总理严肃认真、一丝不苟的工作作风，简朴的生活态度，平易近人的性格。 二、过程与方法

1、学生能在了解课文内容后，整体把握，自我感悟说出课文是从哪些方面叙述总理一夜的工作的。

2、学生通过小组讨论合作，交流质疑解疑深入解读教材，感受总理人格的伟大。 3、学生在理解课文内容的同时通过小组讨论交流汇报，教师总结的基础上能够领悟表达方法。

4、学生通过多种形式地朗读来抓住课文难点，加深感悟。 三、知识与技能

1、学习并积累“审阅、陈设、极其、转椅、隔壁、记录、浏览、思索、热腾腾”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

4.、领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

教学重难点

1、从周总理一夜的工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。 2、从课文最后两个自然段，体会作者强烈的思想感情。

教学过程

一、回忆旧知，引出新知。

（一）同学们，本组课文我们一起追忆了几位革命先烈的感人事迹。（生说）有：1、我党创始人之一李大钊：被捕后备受酷刑，但面对敌人始终

六年级第十二册第三单元略读课教学设计

《一夜的工作》

作者：方燕凤 单位：陈村镇新圩小学

1

《一夜的工作》教学设计

单元名称：

人教版六年级下册第三单元 单元主题：

缅怀革命先辈，继承光荣传统。 教学内容分析：

《一夜的工作》是人教版新课标语文实验教材小学语文六年级下册第三组第四篇课文。节选自著名作家何其芳的《回忆周恩来同志》。作者在文章中先简要交代了自己得以目睹总理工作的缘由，然后着重叙述了他陪同周总理审阅稿子时的所见所闻，最后抒发了自己真切的感受。整篇文章具有以下特点：（1）文章简短,但内容具体充实。作者通过细致的观察，抓住了总理一夜工作的片断，来反映周总理一生的工作作风和精神品质，选材方面具有以小见大、以点带面的特点。（2）文章质朴无华。所写的事全是作者亲眼所见之事，记叙过程没加任何华丽的修饰，字里行间却充满了对总理的热爱和敬仰，感情色彩十分浓郁。（3）文章笔墨集中，中心突出，凡与中心无关的枝节，作者都尽量压缩，做到了详略得当。

它歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了作者对周总理的崇敬和爱戴之情。学生在课文中不仅可以受到语言文字的训练，而且受到周总理伟大人格的熏陶，获得思想的启迪，享受审美的乐趣。

学生学情分析：