动词不定式作宾语补足语总结

一． 动词不定式作宾语补足语

1. because it allows people to get closer to them. 因为它允许你们更近距离的接触它们。 Allow是动词，people 是宾语 to get closer to them 作宾语people的补足语

2. the world wide fund for nature chose the panda to be its symbol. 世界自然基金会选择了大熊猫作为其标志。Choose----chose 是动词，the panda 是宾语 to be its symbol 作宾语补足语

3. ask sb to do sth 让某人做某事 tell sb to do sth 告诉某人做某事 invite sb to do sth 邀请某人做某事 help sb to do sth 帮助某人做某事 want sb to do sth 想要某人做某事 allow sb to do sth 允许某人做某事

4. tell sb not do sth 告诉某人不要做某事 my teacher tells us not to make

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组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。

顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。

1、主语

主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。 He likes watching TV.他喜欢看电视。

2、谓语

谓语说明主语的动作，状态或特征。

一般可分为两类：

1)，简单谓语

由动词(或短语动词)构成。

可以有不同的时态，语态和语气。

We study for the people.我们为人民学习。

2)，复合谓语：情态动词＋不定式

I can speak a little English.我可以说一点英语。

3、表语

表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。 My sister is a nurse.我姐姐是护士。

4、宾语

宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。

We like English.我们喜欢英语。

有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾

跟动词不定式和动名词作宾语的练习题 Ⅰ.用所给动词的适当形式填空：

1. We have planned ___________(make) a school radio programme. 2. Do you know when_________ (start) the party?

3. I find it very interesting ___________(talk) with foreigners. 4. She’s thinking about __________(make)a phone call to her parents. 5. What bad weather ! I hate ____________(go ) out on cloudy days. 6. Do you really enjoy _________(play) the violin every day. 7. My parents asked me _________(do) my homework on time. 8. I’m really sorry . I

关于不定式的高中讲义

动词不定式讲义2 学习非谓语动词要掌握两个概念：A.非限定动词的动作意义；B.非限定动词的形式。任何一个动词都可能有不同形式的非限定动词的形式；但是无论这个动词写成哪一种非限定动词形式，它表示的意义是不会改变的。那么在决定使用它的哪一种形式之前，我们必须首先判断它或者与它构成的短语在句中的语法成分；再根据它在这种特定语言环境中的意义去决定它的恰当形式。

1. 掌握几种非限定动词形式之间的主要区别。

非限定动词的形式主要有三种：不定式、分词和动名词。有时，这三种形式都可以充当同一个句子成分，如：它们都可以作定语、表语，又如：不定式和动名词都可以作主语、宾语；不定式和分词都可以作状语、宾语补足语，等等。即使是同一种非限定动词形式，各自也有不同的形式，如：主动式、被动式；一般式、进行式、完成式，等等。因此，不了解这些非限定动词形式之间的主要区别，就无法正确使用非限定动词。当然这些区别中，有些是因为语言规则和习惯确定的；但很多却是由于意义和逻辑而决定的.

2. 着眼于意义，使用正确的非限定动词形式。

着眼于意义的作用在于，去解决那些由于意义和逻辑而决定的区别问题。如上所述,在决定使用一个动词的哪一种非限定动词形式之前，我们必须首先判断它或

个性化教案 非谓语动词之动词不定式 适用学科 适用区域 知识点 高中英语 通用 1. 动词不定式的表现形式 2. 动词不定式的基本用法 3. 复合结构不定式 4. 疑问词 + 动词不定式 5. 动词不定式的否定式 6. 动词不定式的时态形式所表示的时间关系 7. 动词不定式的被动语态用法 适用年级 高中三年级 课时时长（分钟） 60 教学目标 教学重点 教学难点 能很好判断动词不定式的各种用法 掌握不定式的时态表达 如何正确地判断句子中需要动词不定式 教学过程

一、复习预习

教师引导学生复习上节内容，并引入本节课程内容

二、知识讲解

考点/易错点1 动词不定式的表现形式

动词不定式由“to+ 动词原形”构成，如：to study, to play，动词不定式虽然不能作谓语动词用，但仍留着动词的特征，它可以带有所需要的宾语或状语而构成动词不定式短语，如：to study hard, to play table tennis。

动词不定式的形式变化：动词不定式有下列时态和语态的形式变化。

个性化教案 不定式 主动 被动

一般式 to build to be build 完成式 to have built to

动词不定式 动词不定式在中学英语中应用非常广泛，一方面在句中可起名词、形容词或副词的作用，同时也可在句中作主语、宾语、定语、状语和宾语补足语。动词不定式的形式一般是to +动词原形，但to有时要省去。而动词不定式在具体运用时用不用to，取决于谓语动词的用法。现就以下几方面介绍如下。

一、 不定式结构

1. 带to的不定式结构

能直接跟带to的不定式结构的动词主要有：want, ask, tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。如：

I want to go to the movies with you.

我想跟你一起去看电影。

Don’t forget to turn off the light before you leave.

在你离开之前别忘了关灯。

注意：动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not，即not to do sth.。如：

Dave told me not to wake up Kate.

大卫告诉我别叫醒凯特。

2. 不带to的不定式结构

以下几种情况使用不带to的动词不定式：

（1）在固定词组had better之后。注意：ha

接不定式作宾补的36个常用动词

advise sb. to do sth. 建议某人做某事 allow sb. to do sth. 允许某人做某事 ask sb. to do sth. 请（叫）某人做某事 bear sb. to do sth. 忍受某人做某事 beg sb. to do sth. 请求某人做某事 cause sb. to do sth. 导致某人做某事 command sb. to do sth. 命令某人做某事 drive sb. to do sth. 驱使某人做某事 elect sb. to do sth. 选举某人做某事 encourage sb. to do sth. 鼓励某人做某事 expect sb. to do sth. 期望某人做某事 forbid sb. to do sth. 禁止某人做某事 force sb. to do sth. 强迫某人做某事 get sb. to do sth. 使（要）某人做某事 hate sb. to do sth. 讨厌某人做某事 help sb. to do sth. 帮助某人做某事 intend sb.

To have an ice cream is cool.

主语

动 词 不 定 式 的 句 法 功 能

I want to see you this evening. All you should do now is to remember today’s lesson. I want a pen to write with. He lowered his head to sleep. He asked his partner not to copy the homework.

宾语

表语 定语 状语 宾补

一.结构 : to do (否定) not/never to do 二. 时态与语态 不定式 主动语态 被动语态

一般式 进行式完成式

to do to be doing

to be done----------

完成进行式

to have been to have done done to have been ---------doing

一、不定式作主语To see is to believe. It’s important to learn English well . 单个不定式作主语时,谓语动词用单数 若不定式太长,往往用it作形式主语,不定式后

动词不定式是由“不定式符号to+动词原形”构成的一种非谓语动词结构。有些动词不定式不带to，动词不定式可以作句子的主语、

表语、宾语、定语、补语、状语或单独使用。不定式保留动词的某些特性，可以有自己的宾语、状语等。动词不定式和它后面的宾语、状语等一起构成短语，叫作不定式短语。现对九年级动词不定式的用法作一次简要梳理。 一、用作主语

直接把动词不定式置于句首的情况不多，多数情况用it作形式主语，把真正的主语——动词不定式置于句末，特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语，谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首，复合不定式结构作主语常置于句末。如：

1.As young adults, it is our duty to try our best to deal with each challenge... 2.The head teacher said it was necessary to talk with his mother. 3.How to make requests politely is important. 二、用作表语

动词不定式作表语，常说明主语的内容、性质、特征。如

Grammar:

过去分词作宾语补足语宾语补足语用来补充说明句子的宾语。过去分词作 宾补时具有以下特点：

1)过去分词(done)常表示动作的完成状态或动作的 全过程。 2)宾语与过去分词在逻辑上存在着被动关系。

3)不及物动词的过去分词作宾补时没有被动意义，只表示动作的完成和状态。

1. 我很高兴地看到孩子受到了很好的照料。

I was glad ________the child_________________. to see well taken care of 被动关系 2. 当他到达的时候，他发现所有的工作都做完了。 found finished When he arrived ,he ________all the work_______.被动关系 3. 他站了起来，为的是让别人看见他。seen by others make He stood up in order to ______himself___________. 被动关系

4. 当我返回那儿时，我发现包不见了。

gone When I returned there , I _______the bag_______. found表状态 5. 我发现村子已经发生了巨大变化。 foun