数学的内涵是什么

长征精神的主要内涵

乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义;勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义;重于求实，独立自主的创新胆略;善于团结，顾全大局的集体主义。

其主题是“一不怕苦，二不怕死”;其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神，是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从胜利走向胜利的强大精神力量。

长征精神的意义

长征精神是中国共产党在二万五千里长征中创造的革命。红军指战员在长征途中表现出对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，表现出顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德，创造了伟大的长征精神。

集中体现为：坚韧不拔，自强不息，勇往直前。最显著特点是“一不怕苦，二不怕死”的革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业走向胜利的强大精神力量。

长征精神在当代的意义

1、长征精神是治愈当代青年畏难情绪的良药。

长征的路，对于那批热血青年来说，面对的是国民党反动派的围追堵截，自然条件的严酷，其前路的不确定性，可以说是远胜于目前青年遇到的困难，想通了为什么要走的道路，那前路会遇到什么就不是青年应该担心的问题。

热血青年是为了中国

数学的内涵，包括用数学的观点观察现实，构造数学模型，学习数学的语言、图表、符号表示，进行数学交流。通过理性思维，培养严谨素质，追求创新精神，欣赏数学之美。

美国学者怀特认为 ，“文化的特征是存在于个人意识之外并不依赖个人意识，个人通过学习他那个群体的习俗、信仰和技术来获得文化。”因此，首要的，数学对象是人类抽象思维的产物，它的抽象性决定数学就是一种文化。

何谓文化？美国文化学家A.Kroeber和C.Klukhohn认为，文化由外显和内隐的行为模式构成；这种行为模式通过象征符号获得和传递；文化代表了人类群体的显著成就，包括它们在制造器物中的体现；文化的核心部分是传统的观点，尤其是它所带的价值；文化体系一方面可以看作是活动的产物，另一方面是进一步活动的决定因素。从这一观点出发，相应地，我们不妨作如下分析：

作为人类抽象产物的数学，在最初的应用需要中，由数学语言系统演绎、逻辑系统

推理，从而成为由数学史、数学思想、数学著作、数学工具等构成的人类文化的一部分，而其语言、逻辑系统促进思维的发展，形成一定的思维方式，进而实现对行为的影响，最终促进了数学理性精神的形成，

可见，数学从它的产生之日起，无论是作为科学的数学与作为课程的数学无不闪烁着文化的光辉

〇是什么？〇是太阳，火红火红的太阳，带给我们温暖。

〇是什么？〇是各种各样的球，带给我们欢乐。

〇是什么？〇是盘子，带给我们美味的食物。

〇是什么？〇是笑脸，我们人人爱。

〇是什么？〇是八月十五的月亮，带给我们温馨。

〇是什么？〇是泡泡，带给我们乐趣。

〇是什么？〇是数学当中的零，表示什么都没有。

西控公司（存续企业）五年发展规划

中航工业西控

二Ο一Ο年

目 录

一、西控公司基本情况 ............................................................................ 3 （一）单位概况 ........................................................................................ 3 （二）民品业务基本情况 ........................................................................ 5 （三）GE矩阵综合分析 ......................................................................... 11 二、西控公司发展环境分析 .................................................................. 13 （一）具有实施的必要性 ...................................

篇一：腿上的纹身

腿上的“纹身”

六年级尹安琪

“啊——”在正月十五的晚上7点23分15秒，你会在沂河公园那儿听到一声撕心裂肺的喊声。没错，那正是我喊出的。

正月十五的晚上，沂河公园热闹非凡，放花的人很多。我们也不例外，吃完饭便去放花了。老爸在我放“霹雳炮”之际，点燃了一个12响的小礼炮。礼炮在天空中炸开了，很漂亮。瞧，那个是红色的，那一个是绿色的，好像开放的朵朵花儿。

“咚——咚——”正当礼炮响了第9响时，因冲击力太大，礼炮没站住，摔倒了，而且正对着我的左腿。礼炮里还有3响，我没有注意到朝着我的“炮口”。

“‘标准’，‘准备’，‘发射’！”“遭了！”妈妈大喊一声。但是已经太晚了。就在我发现的同时，“大炮”“打”了过来。随着“咚”和“啊”的声音，我倒在了地上，腿火辣辣的疼，我心里明白，还有二发“炮弹”要冲我“射”来，我急忙向右一滚（在草地上），躲开了。幸好后面没有人，不然??我刚缓过神来，腿又疼了，而且好像被烧了一样。这时，爸爸和妈妈跑了过来，仔细一看，我的裤子上有明显被炸过的痕迹，看了看我的腿，还好，只是被炸肿炸轻了一片，没什么大伤。幸运的是，被炸的地方是在左腿的膝盖下面一点儿的小腿上，没伤骨头。

被炸完后的左腿似乎没了知觉，不听使唤，走路也不能走了，大

　　引导语：同样的一件事情，你是不得不去做或是发自内心的喜欢而去做，结果是截然不同的。

　　他是个渴望成功的年轻人，1996年大学快毕业时，他带着几个同学成立了一家计算机公司，准备在IT行业大干一番，但没想到的是，由于缺乏技术和经验，公司仅开了一年就倒闭了，为此他还背上了20万元的债务。

　　残酷的现实像一盆无情的冷水将踌躇满志的他浇了个透心凉，心灰意冷的他把公司剩下的一些装备给了另外两个同事，自己却背起背包，独自去了西藏、青海等地，用行走的方式排遣内心的苦闷，梳理心情。

　　这天，他来到了距青海湖不远的一座小城。傍晚时分，天空彩霞满天，他携一身风尘踽踽行走在街上，这时一个酿皮摊引起了他的注意。酿皮是青海地区的特色小吃，经营这个酿皮摊的是一个老者，此时街上行人不多，老者闲闲地坐在摊边，一脸和蔼地看着走过的路人。饥肠辘辘的他被老者摊上的蒸酿皮吸引住了，于是来到老者的摊前，要了碗酿皮就狼吞虎咽地吃起来。

　　吃完了，他并不急着离开，而是跟这个老者攀谈起来。这个老者似乎也很善解人意，看到他是个彬彬有礼的外乡人，于是也饶有兴致地跟他聊起天来。

　　老者问：“年轻人，看你的样子，好像有什么不开心的事，能说说你为什么要一个人千里迢迢

篇一：人生的意义是什么

人生的意义是什么?

人生的意义是什么？这是一个问题。如果我们象动物一样，肚子吃饱了就什么都不想，就什么问题都没有了。我们不行。我们有思想。有思想的我们会说话了就要问为什么，想出个名堂就希望实现它。所以，我们想，我们平时做点什么事都是有目的的，我们活一辈子也该有个目的。这个目的，也是意义。我们自古以来就喜欢提出问题。路漫漫兮上下求索。我们也喜欢回答问题。没有找到真理就用想象。如果科学没有找到雷电的真正成因，我们的雷公电母还会忙到永远。人生的意义是什么？我是我们中的一员，我也喜欢回答问题，我就来回答一下。

“ 人生的意义是什么”这个问题，前人早就有了回答：人生一世，吃穿二字。当年的老百姓，生存都成问题，当然要把生存做为一生的目的了。达官贵人们看着老百姓饥寒交迫，很自然地要为自己的锦衣玉食高兴，自豪，感到自己活得很有意义。也有人不以吃穿二字为人生的目的。火烧赤壁的周郎说，“立功名兮慰平生”。大英雄们认为人生的意义是建功立业。大英雄们的丰功伟绩感染了小老百姓。小老百姓有时也说，“人过留名，鸟过留声”。

还有人为建功立业加上规定：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，以苍生为己任。到底什么是人生的意义呢？我们还是从人本身说起。人首先是生物，

篇一：近义词反义词

三、近义词

屹立—（ ）霎时—（ ） 依旧—（ ） 颤动—（ ） 均匀—（ ）空隙—（ ） 牢固—（ ） 隐蔽—（ ） 慎重—（ ）简朴—（ ） 宽敞—（ ） 搜索—（ ） 柔弱—（ ）豪放—（ ） 鼓舞—（ ） 宽大—（ ） 温暖—（ ）逃窜—（ ） 诧异—（ ） 必须—（ ） 愤怒—（ ）喧哗—（ ）孤独—（ ）灵活—（ ）责备—（ ）淘气—（ ）逐步—（ ）摆脱—（ ）疲倦—（ ）协调—（ ）跨越—（ ）跨越—（ ）牢固—（ ）坚定—（ ）茂密—（ ）推荐—（ ）魁梧—（ ） 隐隐约约—（ 应接不暇—（ 从容不迫—（ 自由自在—（ 举世无双—（ 所向披靡—（ 不由自主—（

温柔—（ ） 融化—（ 训斥—（ ） 允许—（ 仍旧—（ ） 热闹—（ 高傲—（ ） 郑重—（ 荣膺—（ ） 率领—（ 可恶—（ ） 忠厚—（ 窥视—（ ） 急速—（ 烦恼—（ ） 骄傲—（ 反驳—（ ） 充足—（ 凋零—（ ） 富裕—（ 庄重—（ ） 希望—（ 叮咛—（ ） 关切—（ 耸立—（ ） 葱郁—（ 繁华—（ ） 期待—（ 瞭望—（ ） 气魄—（ 胸怀—（ ） 温柔—（ 清晰—（ ）逐渐—（ ）姿态不一—（ ） ） 慢条斯理—（

希望能帮助到您

稚嫩的近义词是什么

本文是关于稚嫩的近义词是什么，感谢您的阅读！

导读：近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，如"美好"和"美妙"、"懒惰"和"怠惰"、"枯萎"和"干枯"、"宽敞"和"宽阔"。下面小编为大家带来稚嫩的近义词，希望能帮助到大家。

一、幼稚

释义：幼儿；见识少；没经验

词语造句：

1、他虽然已经长大，但说话、做事还很幼稚。

2、幼儿园的老师非常喜爱这些单纯幼稚的孩子。

3、有些年轻人缺乏实践经验，看问题往往比较幼稚。

4、面对你的问题，我无可奈何，面对下面那些人幼稚的造句，我无可奈何。

5、你今天做的事情就像一个小孩子一样幼稚。

6、小明还是个幼稚的小孩。

7、认为有了大学文凭就万事大吉的想法是十分幼稚的。

8、她的这番话似乎有点幼稚。

9、夜空的明星好象孩子们幼稚的眼睛，好奇地望着这个世界。

10、没有比闷闷不乐更幼稚的事了。

二、弱小

释义：幼小，稚嫩；力量单薄，地域狭小。亦指弱小者；指孩子，小孩

希望能帮助到您

词语造句：

（1）小萍虽然是个女孩子，却经常为弱小的同学打抱不平。

（2）泰山压卵势不可挡，最后劲旅黄队战胜了弱小的红队，取得了第一名。

（3）在辽阔的大海面前，人是弱小卑微的。

（4）经济发达的国家对弱小的国家实行经济掠夺。

（5）这已是时势所趋，

真正的爱是什么——施爱八法（一）：用爱的目光注视孩子。爱的目光是孩子成长的营养源。与孩子交流时，成人爱的目光，往往胜过语言。 爱不是对象,爱是关系,是你在所爱之人的身上付出的时间和心血。一切终将黯淡,唯有被爱的目光镀过金的日子在岁月的深谷里永远闪着光芒。

真正的爱是什么——施爱八法（二）：用爱的微笑面对孩子。走进孩子中间，常常听到一个奇怪的问题：“老师怎么不会笑？”笑是爱的语言。你冲他微笑，这表达了你内心的感情：“我爱你！我喜欢你！你使我快乐。我很高兴见到你。”从小在微笑中长大的孩子，容易形成乐观、积极的心态。

真正的爱是什么——施爱八法（三）：用爱的语言鼓励孩子。爱的鼓励从何而来？从父母自身的改变中来，父母改变自己的心态，就能改变自己的目光和语言：把“目中有分”变为“目中有人”；把“以分为本”变为“以人为本”；把讽刺否定的语言变为赞扬肯定的语言……于是，爱的鼓励出现了！奇迹也就发生了！ 真正的爱是什么——施爱八法（四）：用爱的渴望调动孩子。渴望能给孩子带来快乐，可是当我走进孩子的世界，却发现今天的孩子并不快乐。这是为什么？原来，他们被过量的好东西淹没了，无法在渴望中体验快乐了。要做“聪明”的父母，就给孩子留一点“渴望”的余地吧。 真正的爱是