刘德树

深入贯彻党的十八大精神 扎实推进第三次创业

——刘德树总裁在2013年工作会议上的讲话

同志们：

这次会议的主要任务是，深入贯彻党的十八大精神和中央经济工作会议、中央企业负责人会议精神，系统总结2012年经营管理各项工作，认真分析公司发展面临的形势，并围绕2013年及今后一段时期的工作，研究对策、明确目标、提出要求、做出部署。

下面，我讲三方面的问题。

一、公司2012年工作的回顾

2012年对公司而言是环境复杂、挑战巨大的一年。全球金融危机深层次影响持续显现，中国经济增速明显回落，给企业经营带来极大的影响，公司主营业务普遍面临市场低迷、成本上升、风险加剧、效益下滑等困难。在不利的形势下，公司坚持贯彻稳中求进的工作方针，紧紧围绕年初工作部署，积极进取、顽强拼搏，仍然取得了较好的经营业绩。2012年，公司实现营业收入xxxx亿元，完成预算的xxx%，同比略有增长；利润总额xxx亿元，完成预算的xxx%，同比下降xx%；实现净利润xx亿元，完成预算的xx%，同比下降xx%；实现EVAxxx亿元，完成全年目标值。截至2012年底，公司总资产达xxx亿元，净资产达xxx亿

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元，资产负债率为xx%，财务结构保持稳健、资产质量保持良好。客观来看，尽

路 漫 漫 其 修 远 兮

---- 听刘德武老师授课有感 庄河市向阳小学 姜肖

听刘德武老师授课是第二次。从第一次听他的课就给我留下了深刻的印象，他的课实在，无作秀之感觉，他设计教具新颖别致，实用性强，操作简单，利于学生观察，利于学生思维的培养。

刘德武老师的讲座深深激发了我对数学教育研究的向往。同时，又深感自己需要学习的知识太多了，各方面的教育教学技都亟待提高。刘老师在上《找规律》、《密铺》之后，又为我们精彩的讲授了《交则通 通则透》。刘老师幽默的教风，诙谐的语言，睿智的教育理念，鲜活的教育案例，都深深的吸引着我、感动着我。同时也让我明白一节好课是怎样来的，作为一名老师要做什么。

1、把课上的扎实。每节课应该是有意义的课，学生学到了知识，锻炼了能力，在过程中产生了良好的、积极的情感体验，并激发了进一步学习的强烈需求，而且越来越主动地投入到学习中去。 2、把课上的充实。每节课应该是有效率的课。首先面对全体的效率，其中包括了好的、中的、有困难的学生都具有不同的效率；其次，是效率的高低，如果，没有效率，或者只是对少数学生有效率，这都不能算是一堂好课。

3、把课上的平实。每节课应该是常态下的课。刘老师说我们上课时

练习题三

说明 试题中所用常数取：已知c=3×10m/s

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一．选择题（下列各题四个备选答案中只有一个正确答案，请将其代号写在题

干前面的括号内。每小题1分，共10分）

1．有关光纤中传输的模式，下列哪一个命题是错误的？是______

2．光纤中能够支持的模式由光纤波导本身决定，但光纤中能够激励出的模式与很多因素有关，问光纤中实际能够激励出的模式与下列哪些因素无关_______

A 入射光源的光功率 B 入射介质的折射率 C 光的入射角 D 入射点的位置

3．主模式号为14的模群中所含的精确模式总数为_______

A 14

B 26

C 28

D 7

A 对于结构参数给定的光纤，其中传输的模式是唯一确定的 B TE01、TM01和HE21模具有相同的截止频率 C 一个模式都有自己对应的截止频率 D HE11模是唯一不能截止的模式

4．通常将光纤通信划分为三个传输窗口，其主要原因是________

A 光纤的弯曲损耗 B OH—吸收损耗 C 过渡金属离子吸收 D 瑞利散射损耗

5．有关光纤的色散曲线，下列哪一个命题是错误的______

A 径向亮斑数为 ，角向亮斑数为 ，而且中心为暗

2013年执业护士资格考试

模拟试题

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《妇产科护理学》精选习题及

护士资格考试精选习题集

一、A1型试题

A1型试题是单句型最佳选择题。每一考题下面有A、B、C、D、E五个备选答案，请从中选择一个最佳答案。

1、不在大小骨盆分界面的是

A、耻骨联合的上沿 B、坐骨棘 C、双侧髂耻线 D、骶岬前沿 E、髂耻隆突 2、骨盆径线正常的是

A、入口前后径平均13cm B、后矢状径8 cm 以下 C、坐骨棘间径平均10 cm D、出口横径平均7~8 cm E、入口平面斜径平均为10~11 cm

3、阴道上皮细胞所含的糖元在阴道杆菌的作用下产生乳酸，这种现象受哪种激素的影响

A、雌激素 B、孕激素 C、肾上腺皮质激素 D、垂体促性腺激素 E、促性腺激素释放激素

4、与卵泡发育阶段相对应的子宫内膜周期是

A、月经期 B、增生期 C、分泌早期 D、分泌晚期 E、脱落期 5、孕激素的生理作用是

A、使宫口变松 B、粘液稀薄 C、作用体温中枢，有升温作用 D、使子宫内膜呈增生期改变 E、使阴道上皮细胞增生与角化

6、下列哪一部位正常情况下从体表不能看到

A、小阴唇 B、尿道口 C

学易必看

刘汶德卦技绝窍(2)
　　我们都说，一物一太极，那么一个爻是不是一个太极呢？同样应当是。爻的太极意味着以此爻为座标，其余明明暗暗的地支都是根据它的五行特点生克的新六亲新信息，其原理直接根据爱因斯坦之相对论。

　　这样的话，六爻的机理就不是平面的，线形的了，而是横看成岭侧成峰，远近高低待同，峰廻路转，一步一景。一个爻一个世界，一个爻一出戏。乃至千资百态，变化无穷。不仅六亲可变，任何事物均可变。使原来的信息量以几何梯形的倍数扩展。所以，掌握了座标转换的原理，就掌握了一卦多断一卦详断的一把钥匙。

　　来人不占本人之事，而占子女，父母或其他六亲之事，显然，用神也要以子孙，父母或其他六亲作为座标，当我们确定了一个用神以后，就等于是确定了以某个六亲（即某一爻）作为座标。

　　然后根据其他的爻支与这个座标的生克比和等关系，分别形成新的六亲概念与关系，这时，卦的原局巳成为变局，分析卦情以变局为重，而以原局为辅。

　　如世爻之财与卦中之财是两种不同的财，而应爻又有应爻自己的财，各方面的财都有各自的性质，旺衰，来源等特点。远远不止以卦中之财泛泛论之所能奏事的！换言之，每个爻都有以自己为座标的各自的财，官，印，子，兄的关系，这样才能反映大千世界错综复杂的信息

篇一：四年级《小数的意义》教学实录

四年级《小数的意义》教学实录

四年级《小数的意义》教学实录

【教学内容】青岛版六三制四年级下册

【教学目标】

1. 经历操作活动，初步理解小数的意义，沟通小数和分数的内在联系，明确一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几等。

2.通过直观的图示，学生形象地理解和掌握小数的计数单位分别是十分之一、百分之一、千分之一等及它们相邻计数单位之间的进率也是10。

3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力；使学生进一步体会数学与生活的密切联系。

【教学重点】

体会小数与分数的关系，理解小数的意义。

【教学难点】

理解小数的意义，掌握小数的计数单位及它们相邻计数单位之间的进率是10。

【教学准备】

1.老师准备：多媒体课件、作业纸。

2.学生准备：直尺。

【教学过程】

课前谈话：

一、小数各部分名称及分类

1.谈话导入

师：同学们，三年级的时候我们已经初步研究过小数，还记得吗？

今天这节课我们将继续深入研究与小数有关的知识。（板书课题：小数的意义）

2.小数各部分名称

师：哪位同学能说一个你认识的小数？（生说师板书）谁能说一个和他不一样的？还有不一样的吗？

师：大家看，我们写的这些小数是由哪几部分组成的？（指生）

正如这位同学所

练习题三

说明 试题中所用常数取：已知c=3×10m/s

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一．选择题（下列各题四个备选答案中只有一个正确答案，请将其代号写在题

干前面的括号内。每小题1分，共10分）

1．有关光纤中传输的模式，下列哪一个命题是错误的？是______

2．光纤中能够支持的模式由光纤波导本身决定，但光纤中能够激励出的模式与很多因素有关，问光纤中实际能够激励出的模式与下列哪些因素无关_______

A 入射光源的光功率 B 入射介质的折射率 C 光的入射角 D 入射点的位置

3．主模式号为14的模群中所含的精确模式总数为_______

A 14

B 26

C 28

D 7

A 对于结构参数给定的光纤，其中传输的模式是唯一确定的 B TE01、TM01和HE21模具有相同的截止频率 C 一个模式都有自己对应的截止频率 D HE11模是唯一不能截止的模式

4．通常将光纤通信划分为三个传输窗口，其主要原因是________

A 光纤的弯曲损耗 B OH—吸收损耗 C 过渡金属离子吸收 D 瑞利散射损耗

5．有关光纤的色散曲线，下列哪一个命题是错误的______

A 径向亮斑数为 ，角向亮斑数为 ，而且中心为暗

《平行与垂直》课堂实录

一、复习

1.师：我们研究了四年数学了，你觉得数学与什么有关系？ 生：数 图形

师：所有的数学知识无外乎两大类——数和形 问：猜，平行与垂直主要跟数有关系还是跟形有关系？ 师：形就是图形，包括四个方面：点、线、面、体 点，角的顶点，线段射线的端点 线 有直线、射线等

面 有平面图形、长方形、正方形等 体 正方体、长方体

问：今天我们研究的是有关形的数学问题，大家想可能是哪些关系？ 生：可能是两个点、两条线、两个面、两个体的关系。 师：我们今天研究的是两条直线的位置关系。——垂直与平行 2.怎样的两条直线互相平行呢？

请同学们拿出圆形纸片，用尺子画两条直线，要求这两条直线互相平行？你怎么理解怎么画？

再在另一张圆形纸片上，用尺子画两条互相垂直 3.学生操作画在圆形纸片上。 二、研究平行与垂直 1.展示学生的作品

（1）师：我们一起来欣赏同学们的作品。

（2）互相交叉的情况在数学上叫相交。相交中有一个角度比较特殊的。

（3）什么样的两条直线叫互相平行？ 生：不交叉的

什么样的两条直线叫互相垂直？ 生：交叉的

问：只要交叉的就垂直吗？ 生：不是，必须相交成直角。 问：互相垂直必须满足几个条件 生：两个：相交、

《平行与垂直》课堂实录

一、复习

1.师：我们研究了四年数学了，你觉得数学与什么有关系？ 生：数 图形

师：所有的数学知识无外乎两大类——数和形 问：猜，平行与垂直主要跟数有关系还是跟形有关系？ 师：形就是图形，包括四个方面：点、线、面、体 点，角的顶点，线段射线的端点 线 有直线、射线等

面 有平面图形、长方形、正方形等 体 正方体、长方体

问：今天我们研究的是有关形的数学问题，大家想可能是哪些关系？ 生：可能是两个点、两条线、两个面、两个体的关系。 师：我们今天研究的是两条直线的位置关系。——垂直与平行 2.怎样的两条直线互相平行呢？

请同学们拿出圆形纸片，用尺子画两条直线，要求这两条直线互相平行？你怎么理解怎么画？

再在另一张圆形纸片上，用尺子画两条互相垂直 3.学生操作画在圆形纸片上。 二、研究平行与垂直 1.展示学生的作品

（1）师：我们一起来欣赏同学们的作品。

（2）互相交叉的情况在数学上叫相交。相交中有一个角度比较特殊的。

（3）什么样的两条直线叫互相平行？ 生：不交叉的

什么样的两条直线叫互相垂直？ 生：交叉的

问：只要交叉的就垂直吗？ 生：不是，必须相交成直角。 问：互相垂直必须满足几个条件 生：两个：相交、

陈琦、刘儒德主编《教育心理学》笔记——第一章 教育心理学概论

第一节 教育心理学的研究对象和内容

一、教育心理学的研究对象

教育心理学是研究学校情景中学和教的基本规律的科学

教育心理学的研究对象应不限于学校情景中学和教的基本规律，应扩展为各个年龄阶段、各个范围里学习和教学过程中交互作用的规律。包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五种要素，和学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程。

二、学习与教学的要素

（一）学生

学生特征的多样化使得教学过程多姿多彩，学生的差异包括群体差异和个体差异。 群体差异包括：年龄、性别和社会文化差异等；个体差异包括：先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。

（二）教师

学生式学习的主体，但并不否定教师的指导地位。教师在组织教学、协调其他各种因素中起关键作用。

教师这一要素包括：敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等。

教师对学生的爱在教学中具有异常重要的作用。

（三）教学内容

教学内容是教学过程中有意传递的主要信息部分。宏观上是由社会发展所提出的要求决定的。农业社会注重知识经验的传授，工业社会强调知识和技能的训练，信息社会注重处理信息的能力，解决问题的能力以及学习能力的培养。

教学内容一般表现为教学大纲、教