用手来测量教学设计

《跑进家来的松鼠》教学设计

教学目标：

1.自读课文，理解课文内容，从具体的描写中体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。

2.通过对比，了解作者将动物与人之间的感情写得真实具体的方法，练习写片段。 3.有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会松鼠与我们一家建立的深厚情感。 教学难点：学习作者如何将动物与人之间的感情写得真实具体。 教学准备：1、课前阅读《倾听鸟语》中描写人与动物之间的文章；

2、有条件的可观察家中的小动物； 3、《松鼠》一文； 4、教学课件。

课时安排：1课时 教学流程：

一、从题入手，激趣质疑 1、板书课题，指导写字：“鼠”。

2、提问：读了课题，你知道了什么？有什么问题？ 二、自读课文，了解大意

1、快速浏览课文，想一想：松鼠在我家做了那些事？ 2、抽生回答，出示课件；

3、练习概括能力，加小标题，板书：贮存冬粮、忙晾蘑菇、烟囱垫窝。 三、再读课文，理解内容

1、找到描写松鼠动作灵活、讨人喜欢的语句，勾画出来，读一读；

2、在自己最喜欢的句子旁边写写体会，与同桌交流。板书：可爱、活泼、有趣。 3、集体交流，根据学生回答指导朗读。 四、细读感悟，深化情感

1、快速阅读，找出你认为最能表达我们一家与松鼠感情的语句，有感情

大家一起来

教学内容

义务教育课程标准实验教科书鄂教版道德与法治一年级年级下册第四单元第16个主题《大家一起来》的第一课时《有人帮，不一样》、《生活中的合作》。 教材分析

在日常生活学习中很多时候都需要合作，通过《大家一起来》的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以在课堂中体验合作的快乐与意义。本课的学习就是在游戏中体验合作，让学生感受到合作的好处，《道德与法治》的知识与我们的日常生活有着紧密联系，学习此课对我们的生活有着广泛的实际意义。 教学活动

活动一：“贴鼻子”游戏 活动二：生活中的合作 活动三：合作律动 活动四：听故事，得体会 活动五：演唱歌曲 教学目标

情感态度价值观：通过课程学习，能在集体生活中乐于和他人合作。 能力目标：培养学生的团队合作精神。 知识目标：认识到生活中合作的重要性。 教学重难点

让学生认识到生活中合作的重要性，学会与他人合作。 教学准备 教师准备：1.PPT

2.缺鼻子的小熊三个 3.奖励贴纸

学生准备：搜集关于合作的小故事 教学过程 一、谈话导入

师：小朋友们！你们都知道小熊维尼吗？ 生：知道。

师：维尼呀，遇到了一点小麻烦，需要你们的帮助，你们愿意帮助它吗？ 生：

测量力的大小 执教： 李晖 教材简析：

《测量力的大小》是教科版五年级上册第4单元运动和力的教学内容。学生通过前面的学习，已经初步认识了力，本课通过对弹簧测力计的构造、原理、使用方法的学习，进一步了解力是有大小的，并学会如何使用弹簧测力计测试力的大小。在测试操作中掌握技能，启发学生认识弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的特性来测量力的大小的。指导学生明白怎样做才不会超过测力计最大的测量值，熟悉并掌握力的单位“牛”。本课有三个活动：１、认识弹簧测力计。学生通过观察、认读和实际感受，来认识弹簧测力计的构造、计量单位和刻度标示。２、用弹簧测力计测试力的的大小。这是本课的重点内容，教学时提醒学生使用测力计的三点注意事项，引导学生通过实际操作掌握测量技能并填写好记录表。３、对比实验(水平,垂直拉动文具盒)。这个活动是作为拓展内容来安排的。本教学设计试图让学生充分利用他们最喜欢的实验方法去探究学习和总结。充分体现了小学科学课程教学的科学性、开放性，让培养学生的科学素养真正落实在教学之中。

教学策略：

课程标准要求孩子能提出进行科学探究的大致思路，能对自己或小组提出的探究问题做书面计划，能制定出探究计划之外，还能够对探究过程和结果做出记录，并能提出自己

除了运动可以让人的呼吸和心跳加快之外，情绪紧张激动等都会引起短暂的呼吸和心跳加快。一般人的呼吸和心跳都是有规律的，如果在正常情况下出现忽快忽慢就要去看医生了。

《测量呼吸和心跳》教学设计

执教者：沈阳市和平区南京一校 吕扬

教材说明：

《测量呼吸和心跳》是苏教版小学科学五年级上册第四单元《呼吸和血液循环》的第一课时。本课是本单元的起始课，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量运动前后每分钟呼吸和心跳的次数来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳的变化。

在学习本课以前，学生对这种生理现象没有太多的关注。一个人一分钟内呼吸多少次、人的心跳速度是怎样的？呼吸和心跳有什么规律？它们与人体健康有什么关系？学生的认识是模糊的。而这些又恰恰是学生们应该了解的。这一部分内容就是在引导学生回忆自己参加运动后身体的变化，谈论自己运动后的感受的基础上，亲自动手测量，从而发现：运动后呼吸和血液循环会加快，呼吸和心跳的次数会增加；休息后又可以使心跳和呼吸恢复到原来的状态。说明呼吸、心跳是与运动紧密联系的。在活动过程中要特别注意指导学生进行准确的测量，以提高他们的测量与分析能力。同时，还要激发他们继续研究呼吸和循环血液系统的兴趣，为后续研究做好铺垫。

本课的教学主要由

很好的教案设计。

《测量力的大小》教学设计

一、教学目的：

科学概念：力的大小是可以测量的。弹簧测力计是利用弹簧“受力大，伸长长”的性质制成的。力的单位是“牛”。

过程与方法：使用弹簧测力计测量力的大小。

情感、态度、价值观：树立细致、有步骤的工作态度。

二、教学重、难点：

1、重点：了解弹簧测力计的工作原理，正确使用弹簧测力计。

2，难点：认识力的单位：牛，建立“牛”的实际感念。

三、教学准备：

1、为小组准备：弹簧测力计、小物体、钩码一盒

2、教师准备：几种不同样式的弹簧测力计、弹簧测力计刻度板的模型。

四、教学时间：1课时

五、教学过程：

（一）引入 探究弹簧测力计测力原理

1、激趣游戏：拉弹簧。

师生问好后，

师：同学们，看！今天老师带来了什么？

生：弹簧

师：玩过吗？

生：玩过。

师：今天我们一起再来玩玩弹簧，玩的时候注意看它有什么变化，比比谁的发现最多？ (学生玩弹簧)

2、汇报结果：

（1）能拉长 （2）能压缩

（3）能弯曲 （4）能复原

（5）受力大，伸长长；受力小，伸长短

师：也就是弹簧受的力越大，伸长的越长，是吗？

师：因此根据弹簧有这样的特征，聪明的人类啊！就设计出了一种测量力的仪器，(板书,弹簧测力计)用它来来测量力的大小。（面向学生说到波浪线）这节课我们就来研

篇一：《归去来兮辞》公开课教案 【教学过程设计】 【教学反思】 篇二：《归去来兮辞》教案 《归去来兮辞》教案

教学目的： 1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，能对作者的思想进行简单辨析；

教学重点： 1、解读陶潜的隐逸诗人的形象。

教学步骤 一、导入课文

二、了解作都及解题

1、学生读注解① ，明确虽要识记的内容。

陶渊明的家乡是靠近庐山的江南农村，他29 岁才出仕。江南农村特有的秀丽风光陶冶了他率真洁净、无拘无吏的品格。他虽然“性本爱丘山”，但并不甘心终老田园。青年时代的他也渴望有所作为，但生逢乱世，又没有高贵的门阀可资凭借，再加上“性刚才拙，与物多忤”，所以几仕几隐，在41 岁那年，他毅然拂袖归田，矢志躬耕，直至终老。

陶渊明是我国著名的田园诗人，他在归隐以后，对农村生活有所体验，写出了不少描述美好的田园风光和抒发自己恬静闲适心情的作品，反映了他厌弃官场生活的思想感情。另外，也写了一些抒发政治理想和关心政局的作品，说明他对政治始终没有忘怀。他的作品内容真切，感情真挚，语言质朴自然而形象鲜明，对后代诗人创作产生过很大的影响。 抱负，多悲愤慷慨之音。 2、【题解】本文是晋安帝义熙元年（405）作

设计意图：

“新课标”中明确指出,随着年级的升高,要培养学生逐步注意抓表现中心思想的重点词语,抓整篇课文的层次结构,搞清楚课文各部分之间的内在联系。因此,课文中常有“给段落加小标题”(如十一册《少年闰土》等),“根据标题给课文分段”(如九册《将相和》等)之类的练习。这种练习,其目的就是为了培养学生阅读文章的分析能力和概括能力。《小英雄雨来》是第十册第四单元的一篇略读课文，这篇课文故事情节紧凑，内容跌宕起伏，故事性较强。在接下来的15分钟里，我将把教学重点放在学会“概括小标题”上。

教学目标：

1、 了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。 2、初步掌握概括小标题的方法，并试着积累运用。

教学重难点：

掌握概括小标题的方法并学会运用。

时间：15分钟

一、明确定义

1、这节课我们来学习——出示：小英雄雨来（齐读）

2、这是一个短篇小说，第一次读我整整读了——16分58秒，我一翻竟然有——十页半，再一数，有3258个字！ 你想说？ 过渡：

（这么长的文章可怎么学啊？）这节课我就教给你们一个妙招，板书：概括小标题，咱们给长文瘦瘦身。 二、习得方法 （一）概括法

1、一句话：要想把妙招学到手，咱们先来看看第一部分主要讲了什么内容？能更简

《测量旗杆的高度》教学设计（附：教学反思）

一、教学目标

（一）教学知识点

1.通过测量旗杆的高度的活动，巩固相似三角形有关知识，积累数学活动的经验.

2.熟悉测量工具的使用技能，了解小镜子使用的物理原理.

（二）能力训练要求

1.通过测量活动，使学生初步学会数学建模的方法.

2.提高综合运用知识的能力.

（三）情感与价值观要求

在增强相互协作的同时,经历成功的体验,激发学习数学的兴趣.

二、教学重点

1.测量旗杆高度的数学依据.

2.有序安排测量活动,并指导学生能顺利进行测量.

三、教学难点

1.方法2中如何调节标杆,使眼睛、标杆顶端、旗杆顶部三点成一线.

2.方法3中镜子的适当调节.

四、教学方法

1.分组活动.

2.交流研讨作报告.

五、教学过程

Ⅰ.创设问题情境，引出课题

［师］

今天我们要做一节活动课,任务是利用三角形相似的有关知识,测量我校操场上旗杆的高度.请同学们回忆判定两三角形相似的有关条件.

［生］对应角相等,两三角形相似;对应边成比例,两三角形相似;有两组对应边成比例且其夹角相等,两三角形相似.

Ⅱ.新课讲解

［师］好,外边阳光明媚,天公做美,助我们顺利完成我们今天的活动课目——测量旗杆的高度.首先我们应该清楚测量原理.请同学们根据预习与讨论情况分组说明三种测量方法的数学

目录

正文

第一篇：《跑进家来的松鼠》教学设计之二-1.doc

《跑进家来的松鼠》教学设计之二教学目标：

1、知识目标

认识3 个生字，会写3 个生字。

2、能力目标

让学生了解一些小动物的生活习性。

3、情感目标

培养学生热爱大自然热爱小动物。

教学重点：

1、自主识字识词。

2、培养学生热爱大自然热爱小动物。

教学媒体：有关课文的课件

教学时间：1 课时

教学过程：

一、猜谜揭题，激发兴趣

同学们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来一个谜语，看谁能猜出来？“叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。”（谁来说一下）对啦，是松鼠。（电脑出示图片）同学们反应真快。今天我们就学习《跑进家来的松鼠》

二、初读课文，整体把握

1、提出自读要求，引导学生自读。

2、检查生字认读情况。

学习课文要从字词入手，这些词语你都认识吗。谁有信心来读一下。（看来同学们真得学得非常认真）

3、通过读课文，你对松鼠有了哪些了解？你认为松

篇一：归去来兮辞教学设计市一等奖 《归去来兮辞》教学设计

【教学目标】 1.知识教育目标

①了解作者及其影响 ②.了解关于辞这种体裁的常识 ③.背诵全文④了解本文创作背景和作者守志归隐的思想 2.能力培养目标

①诵读文言文能力②陶渊明经典材料在作文中的运用能力 3.德育渗透目标

学习陶渊明的优秀的品质、气质和修养，以全面了解他的人格魅力。 【 教学重点】 1.背诵全文

2.学会经典作文材料“陶渊明”的运用 【教学难点】

1.陶渊明守志归隐的思想的理解 2.陶渊明经典材料的运用 【教学方法】 1.诵读法2.举例法 3.小组讨论法 【预习准备】

1. 熟读课文。读出语调、语气、语顿、语速和语意。 2.了解作者生平及背景材料。 3 .参照课文注释，疏通字词，了解课文大意 【课时安排】 2课时 1

【教学过程】 2 3 4 5

篇二：归去来兮辞 市优质课教案 【教学目标】 知识与能力：

体味诗人归隐的无限欣喜之情以及背后的无奈，感悟其隐士情怀。 过程与方法： 自主学习，合作探究，通过反复朗读，认真体会诗人归隐的复杂感情。 情感态度与价值观： 学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求。 【教学重难点】

理