记叙文阅读(一)笫1课时教学视频

记叙文阅读（一）

A技巧概说：整体把握

以写人记事类为主的记叙文,通读全篇后,要注意整体把握文章的主要内容和中心思想。 考题形式

1·用简明的语言概括文章的主要内容。 2.本文表达了作者怎样的思想感情。 3,概括文章的中心思想。 答题方法（概括内容）

(1)将记叙文的六要素-一时间、地点、主要人物及事件的起因、经过、结果有机地组合在一起,语句通顺即可。如果文章中的时间、地点是虚化的,经过又不能说时,就用如下要素:人物+事件+结果。

(2)套用“何人+在什么情况下+做何事+结果如何”的公式,要求语句通顺、简洁公式中的“何人”是表现中心的人物,如果是第一人称的文章,可用“我\或主人公代替;如果是第三人称的文章,必须用主人公的名字代替。 2,表达感情

(1)找文章的中心句或暗示主题的提示语、关键词语(重点关注文章结尾的抒情、议论） (2)没有原文词语可利用时,梳理文中人物、事件,找出主要人物及事件,体会作者的态度、感情。 3,概括中心思想的格式。

本文记叙了(描写了) 的故事(事迹、事件),表现了(反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、实质),抒发了作者 的感情。

B技巧概说: 记叙的顺序

记叙的顺序,是指根据中心思想的需要,把

记叙文阅读（一）

金文吉

读寻人启事的时候，女孩正坐在长椅上，浓浓的树阴牢牢笼罩着椅子，这就像母爱，寒冷而郁闷，女孩无言。

用女孩的逻辑讲，母亲不疼她，母亲除了爱好挣钱之外，最大的偏爱就是苛求她。必须、不准、专制、独裁是女孩给母亲的定义，并作为对母亲的代称。

离开这个没有温暖的家，女孩蓄谋已久。女孩在留下这样一张纸条后，终于把计划变成现实：“妈，我走了，按您的意思去把铁变成钢。别找我，我会活得很好。别忘了，我很漂亮。”

读这留言，女孩感到报复的快意。

令女孩满意的是，母亲第二天就调动了A市的新闻媒体，登了寻人启事，这要花很多钱的。能让母亲花不必要的钱，女孩心里高兴。

你永远找不到我。女孩甩甩头向火车站走去。在B市，女孩卖报、做工。只有在离家的时候才能品味出家的温暖。

半个月后，母亲把寻人启事散发到了B市，这次的寻人启事颇有一些检讨书的味道：女儿，回来，回来吧，妈不再??不再??女孩开始惭愧。可不能就这么投降，女孩咬咬牙又去了C市。

每天晚上抱着有寻人启事的报纸入眠，已经成了女孩离家后的一种习惯。在C市的两个月里，没有新的寻人启事，女孩感到失落和不安。

后来，女孩

三、记叙文阅读

广西中考命题分析与预测 地市 年份 篇目 我和故乡患了失2014 忆症 （选择） 文题理解2013 玉林 防城港 冯小刚得寸进尺 （选择） 2012 读莫扎特与忆乡村 词语理解（选择） 叙事线索2014 红花衣和日记本 （简答） 攥一把芳香的泥河池 2013 土 天上飘下来的礼2012 物 2015年（简答） （简答） （简答） （简答） （简答） （简答） 文题理解（简答） 句子赏析（简答） 艺术特色（简答） 文段作用 （简答） 发表看法 16分 文题理解（简答） 句段理解（简答） 艺术特色（简答） 词句赏析 （简答） 发表看法 14分 句子理解（选择） 内容概括思想情感 （选择） 词句赏析文段理解 文题理解 12分 （选择） 发表看法 16分 （简答） （简答） 一角钱的玫瑰花 （简答） 文意理解（简答） 心得启示（简答） 评价看法 9分 （选择） 概括主题（选择） 细节描写发表看法 11分 词语理解句子理解考查知识点（题型） 思想情感 9分 分值 预测2015年中考仍是以课外文段为主，以内容概括、词句赏析、表现手法、文题理解为主要考点，同时兼顾命题预测 段落作用、人物形象、线索把握及感悟启示等拓展探究类考点，考生在复习备

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初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字初中记叙文作文【篇一:完美的答卷】一纸苍白,在风里旋转,在光里飞舞。苦苦寻觅,只为一个答案。

她从小生在农村,父母将她抛弃,只因她多了一根手指。在那个迷信的年代,六指是不吉利的象征。她刚刚出生,便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏,而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大,但即便是阿婆,看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起,不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考:人们常说人生而平等,但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比,无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案,但只可怜,空白的答案依旧空白,接连的问题却只增不减。一天中午,风光旖旎,鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上,做着自我介绍。老师是外国支教,说着中文抑扬顿挫,很快在班里引起了哄笑,就连她也一扫往日的阴翳,咧开了嘴角。在课上,老师喊她回答了问题,她高兴坏了,因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰,因为这么多年,她的坚韧依然不变。八年前,她还只有五岁。年轻的外国支教来

初中记叙文作文_初中记叙文阅读_初中记叙文600字

初中记叙文作文【篇一：完美的答卷】

一纸苍白，在风里旋转，在光里飞舞。苦苦寻觅，只为一个答案。

她从小生在农村，父母将她抛弃，只因她多了一根手指。在那个迷信的年代，六指是不吉利的象征。她刚刚出生，便在全村引起了不小的轰动。她阿妈看到她的六指差点吓昏，而她阿爸则气得摔门而出。她从小跟着阿婆长大，但即便是阿婆，看到她的六指也会嫌恶的哼鼻子。

所以她总是将他的六指藏起，不让阿婆嫌弃。她在闲暇的时候也会思考：人们常说人生而平等，但我为什么就因为多了一指就遭人嫌弃?人们也说收获与努力成正比，无论我怎么做都低人一等?她苦苦寻找着答案，但只可怜，空白的答案依旧空白，接连的问题却只增不减。一天中午，风光旖旎，鸟儿在树上唱着欢快的歌。身着一身明媚的新老师站在讲台上，做着自我介绍。老师是外国支教，说着中文抑扬顿挫，很快在班里引起了哄笑，就连她也一扫往日的阴翳，咧开了嘴角。 　　在课上，老师喊她回答了问题，她高兴坏了，因为整堂课老师只喊了她一人。老师亦是欣慰，因为这么多年，她的坚韧依然不变。八年前，她还只有五岁。年轻的外国支教来过小山村，他亲眼看见幼小的她被一群同龄人欺负，嘴里还不断谩骂：“肮脏的六指，恶心的六指……”他

记叙文阅读指导

记叙文知识点、出题点举隅 【知识点】 什么是记叙文？

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等 【出题点】

1、 整体感知，分清要素、线索、顺序

2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心 3、 理解重点段落、关键语句含义及作用

4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用 5、 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等 指导与训练

一、文章信息的感知和提取

文章的信息包括文章的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情 【出题形式】

1、 理清文章的思路（梳理写作顺序或文章线索） 〖补充知识点〗

记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线 常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙

2、 归纳内容要点、概括中心思想（找出文章要素、理解作者思想感情） 〖补充知识点〗

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

概括记叙文中心的常用格式：本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批

记叙文阅读指导

记叙文知识点、出题点举隅 【知识点】 什么是记叙文？

记叙文是以写人记事、写景状物为主要内容，结合议论和抒情，以叙述为主要表达方式的一种文体广义的记叙文包括新闻、通讯、特写、传记、访问记、游记、报告文学、回忆录、童话、寓言、散文、小说等 【出题点】

1、 整体感知，分清要素、线索、顺序

2、 划分文章段落、层次，概括段意、层意，明确详略，归纳中心 3、 理解重点段落、关键语句含义及作用

4、 理解叙述、描写、说明、议论、抒情表达方式的作用 5、 欣赏散文、小说等文学作品的形象、语言、表现手法等 指导与训练

一、文章信息的感知和提取

文章的信息包括文章的内容要点、写作顺序线索、作者的写作意图和所要表达的思想感情 【出题形式】

1、 理清文章的思路（梳理写作顺序或文章线索） 〖补充知识点〗

记叙文的线索：物线、事线、人线、感情线 常见的叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙

2、 归纳内容要点、概括中心思想（找出文章要素、理解作者思想感情） 〖补充知识点〗

记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果

概括记叙文中心的常用格式：本文记叙了（描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批

记叙文阅读技巧

记叙文阅读技巧

一、记叙文阅读的重点

记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体，如小说、散文、寓言、故事、通讯、游记、传记、回忆录等。它的主要特点是通过生动的形象和事件来反映生活，表达作者的思想感情；文章的中心思想是蕴含在具体材料之中的，是通过对人、事、景物的生动描写来表现的。记叙文的另一特点，就是以记叙为主，采用综合表达方法，包括记叙中的描写、记叙中的说明、记叙中的议论和抒情等。

记叙文的分类：第一，从写用内容方式看，可分为：①简单记叙文，其特点是事件较简单，线索和记叙文法较单一，如《一件珍贵的衬衫》、《金黄的斗笠》。②复杂记叙文，事件比较复杂，内容分枝较多，采用综合表达方法，如《背影》、《荔枝蜜》等。第二，从写作的对象不同，可分为：①写人的记叙文，通过描述人物的外貌、行动、心理、语言和人物所处的特定环境来刻画人物性格，塑造人物形象，所映作品的主题，如《我的老师》、《回忆我的母亲》。②叙事记叙文，以叙述事件为主，着重写清事件的发生、发展、经过和结局，通过事件表现作品的主题，如《羚羊木雕》等。③以描写景物为主，通过写景，寄托感情，表现主题，如《春》、《海滨仲夏夜。等。④状

语段阅读题答题总原则：

（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

(２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。 (３)、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。 (４)、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

1、文章体裁 ： 诗歌、小说、散文(抒情散文、叙事散文)、剧本、说明文、议论文

2、记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

3、散文种类：（1）叙事散文 （2）抒情散文 4、散文特点： 形散而神不散。

5、小说种类： 长篇小说、 中篇小说、 短篇小说、 小小说。 6、小说三要素： 人物、 环境、 情节（开端、发展、高潮、结局 )。

7、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。 8、找主题句： 找首段或尾段的议论、抒情句。

9、文 眼: 标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要

记叙文阅读及答案

2014年十堰市（一）阅读《最小的星星也闪光》，根据要求回答后面问题。（16分，第9、12题各2分，第10、11、13、14题各3分） 最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被人遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

④张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”并用手指着潘小锋课桌上的纸。

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上，旁边的几个学生猫着身子偷看他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着他在画我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他耷拉着脑袋晃悠悠地走了过去。“上课不听开小差也就算了，竟敢丑化老师，岂有此理！明天叫你家长来。”他仍然低头不语