学校发展 我的责任

联小发展，我的责任

六年级二班

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家上午好！今天我演讲的题目是《联小发展，我的责任》。 众所周知，民族的荣辱跟祖国的强盛紧密相连，个人的荣辱跟单位的兴衰紧密相连，而作为我们学生的荣辱，自然是跟学校的兴衰紧密相连。近几年来，在县委县政府的坚强领导下，我县面貌发生了翻天覆地的变化，经济发展突飞猛进，城市建设日新月异，教育综合督导连年位居全市先进位次，一个个设施一流的新校拔地而起。目前，全县上下开展“临朐发展，我的责任”主题实践活动，教育系统也开展了“教育发展，我的责任”活动。那么，作为我们小学生怎样为我校的发展尽到我们的一份责任呢？

也许有的同学会说，我只是一个小小的我，做不出震惊中外的大事来为学校增光添彩，但我想，只要我们每一个人都尽自己的一份力，尽自己的一份心，那么就是为学校发展尽到了一份责任。

我为学校添光彩，我认为首先要搞好学习。作为学生，只要上课认真听讲，按时完成老师布置的作业，取得优异的成绩，对得起老师为我们付出的青春和汗水，这就是为学校发展尽到了一份责任。

第二，要遵章守纪。新学期开学后，学校开展了纪律礼仪专题教育活动。希望同学们认真遵守《红领巾监督岗评分细则》的要求，讲文明，懂礼貌，在校做一名好学生，在

潍城发展 我的责任

一个地区的发展与其教育的发展是密不可分的，教育在其发展过程中起着宣传、引导的作用，同时也承担着培育人才的重要作用。因此，作为教育行业的一员，要想为潍城的发展做贡献，要从自己的教育教学工作入手。

国家兴亡，匹夫有责 ——清初学者顾炎武此话可谓一语中的，不仅精辟而又明确的指出了大于小的关系，集体与个人的关系，更是旗帜鲜明的指出了个人在集体中应该承担的责任和必须肩负的使命！个人是集体的一份子，个人的荣辱必须与集体的荣辱结合在一起。与国是这样，与家事这样，与我们现在的工作环境也是如此。就像我们现在工作的地方------实验小学，我们都是她的有机组成部分，虽然我们一个个的个人都很渺小，但我们始终是她的一份子，在这个大环境中，我们工作学习和生活，这也就要求我们必须承担对她的责任，喜欢她，爱护她，维护她把个人的发展融入到实验小学这个大集体中去。做为实验小学的一名老师，我们的一言一行都代表着实验小学，在孩子眼里，我们代表着学校的师表，在家长眼里，我们代表着师德，在整个社会眼里，我们更是代表着整个实验小学的形象和口碑。所以说，我们应该时时刻刻牢记我们担负的责任，真正的做到“学校发展，我的责任”。

一、要对学校负责。学校工作是一个系统

篇一：大学生演讲稿我的地盘我的责任

2016餐饮业比赛演讲稿：我的地盘 我做主

来源

餐饮业比赛演讲稿：我的地盘我做主

一：首先呢，我想演讲之前提一个问题，我不知道大家有没有听说过狮子和羚羊的故事，就是每天早上日出的时候狮子和羚羊都要奔跑，虽然他们奔跑的理由完全不同，但为了同一个目标，就是生存，狮子在想我要跑的很快很快，因为我要吃掉羚羊；羚羊在想我要跑的很快很快，因为我要超过狮子的速度，我不可以被它吃掉。其实我们每个人都必须每天去努力的奔跑，无论你是老板也好，员工也好，一旦你不跑了，或是你跑慢了一点，等待你的只有死亡。

二：首先呢，我想先介绍一下我的工作现状：从认识xx到了解xx再到通过自己的努力让更多的人去了解xx，这其中的过程环节让我学到了好多东西，也让我积累了好多丰富的经验。

三：在这呢，我有几个做事的方法想和大家分享一下，这只是我自己的个人观点认为我这些方法是有效的。

1、首先我想和大家先分享六个字：自信、坚持、心态。首先我说一下自信心这一块：无论做什么事我认为自信心是成功的一半；坚持不懈的努力才会有成功的未来；心态是我认为最重要的一点，无论何事，一个良好的心态就决定了你会有一个好的结果，不为失败找借口，只为成功找方法。

2、还有就是主动去做事，懂得

我为学校发展献言献策

我们学校的《育新发展论坛》开展有两个多月了。第一个阶段是寻找学校存在的问题，然后进行诊断。第二个阶段便是为学校的发展献言献策。

每个学校都有自己的特性，存在的很多问题，并不是个人可以解决的了的。诸如生源差，家长素质低下等。但一个学校要发展，校长的办学理念是导向，要积极为老师创设成长的氛围与空间。教师的专业素养提升应该是关键，然后，才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间，同时，教师也要有能力做家长的引领者，和学校教育取得一致性。这样，学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与逃避不能解决问题，软件的攀比也只能让我们的心更加浮躁。因此，从一个学校的内核出发，我这样为学校的发展献言献策： 一、提升教师教育生活的幸福感 俗语说：“忙，心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线，教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙，便会找借口，便会埋怨。如今的浮躁风气，使得教师坚守自己的教室更加困难。因此，学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。诸如：有条理地安排学校工作，能做减法就做减法，给教师自由地时间，可以读书，可以写作，可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日，开展一些丰富

我为学校发展建言献策

刘越

1、 教学常规管理：备课：（简案+讲学稿）、上课、作业批改、作业反馈、堂堂清、

日日清、周周清、月月清）如何实现日常化管理？

2、 学校教学、教育管理（学生习惯养成教育、安全管理、班主任管理、办公秩序、

青年教师管理等）中存在哪些突出问题？如何解决这些问题？

3、 学校教学、教育管理中哪些措施或做法你感觉实效性强可以继续坚持？ 4、 你认为还有哪些好的做法、措施可以用在我们学校的发展中？建议越多越好！

5、 反思自己上半年的工作取得了哪些成绩？（一线老师主要分析自己的教学，管理人员分析自己分管工作）原因是什么？还存在哪些突出问题？以后如何改进？

在第二方面中的学生习惯养成教育重中之重，是根基，是关键，是长远，是释负。要想让学生养成好的习惯，首先是培养学生坚强的毅力。我认为学生的作业完不成，作业的抄袭，上的不注意听讲，晚休纪律不好等多是因为学生的毅力不过坚定。人之初性本善，就是倒数的学生也想学习好，在每一次班会议后，很多学生信心百倍，可那就是一天的热度，给学生降温的因素很多，没有坚强的毅力是关键，使之丧失毅力的的原因又何在，我以为是人人都有

作为具有思想政治理论课程多年任教经历的教师，我可以说是高校思想政治理论课程改革的亲历者，所以，为响应我校发布《关于学校发展定位和“十二五”规划编制工作征求意见和建议的通知》号召，在下面的几分钟里从专业角度就本部门的发展提些来自于一线教师的建议，以期对学校的进一步发展尽绵薄之力。

即将到来的“十二五”对于所有的高校来说都是宝贵和机遇的五年，在国际高等教育激烈竞争的宏观背景下，我认为，任何大学要在竞争中取胜，求得发展和突破，都必须要与时俱进地对两个术语进行阐释，它关乎我们的发展战略是否明晰，办学理念是否明确，目标定位是否准确，这两个术语：一个是教书，一个是育人。

一、教书

教书，从最简单的层次来讲，就是教什么、谁来教和怎么教。相应地，我想对本部门的课程体系建设、师资力量和教学改革提出一些想法。

思想政治理论课是对大学生进行思想教育的主要环节，但课时却非常有限，这对人生观、价值观、道德观、法制观正在形成并渐趋稳定的大学生来说是非常不利的，也无法满足大学生健康成长和发展的需要。基于此，我们应重新构建思想政治理论课程结构框架，确定了以必修课为核心课程，围绕核心课程开设系列选修课程，以及针对社会和大学生比较关注的热点问题开设专题讲座的方式，构建新的的比较具体的思

评优

“我与XX学校共发展”为主题的文章

过数十轮风风雨雨的岁月春秋，细细算来，我们的西安铁路职业技术学院走过了XX载坎坷之路。期间，有忧伤，也有喜悦；有教训，也有收益。从稚嫩走到了今时的日趋成熟。如今，我们的学校正可谓“恰同学少年，风华正茂”，是最富活力和魄力的时期，同样风华正茂的我们应该能感受的到这份激情与生机所带给我们的自信。

历史已离我们远去，先驱的身影也渐渐淡去，但历史的长河中留下了丰富的积淀；辛酸的发展道路上记下了她曾经迈过的步履足迹。

多年的风雨兼程，她一步一个脚印，描绘了一幅又一幅精美画卷，伴随着多少莘莘学子快乐成长；66载沧海桑田，她一天一副模样，谱写着一页又一页辉煌篇章，带给了我们无限荣光。在不久的日子，一次重要而富有意义的考验即要来临，届时国家教育部将对我校进行为期一周的本科教学水平评估。这是我们将要面临的一次严峻挑战，同时也是一次难得的机遇。这可真是让人心潮澎湃、感慨万千啊！我们作为今日的昌大学子，同时也因历史赋予咱的使命，我们当责无旁贷的站出来在这场攻坚战中比贡献，争先进。用自己的实际行动为迎评促建添砖加瓦，不断进取创新，尽显昌大风采，共创明日辉煌。

作为一名西安铁路职业技术学院的学生，我们每个人的成长和发展都

评优

是与学校的发

我为学校发展献计献策

本周一下午，我们党员同志在学校领导的带领下，一同参加了以“责任心、事业心、爱心”为主题的“三心”教育活动，就学校的发展问题提出自己的意见与建议。

一．对于我们生物科目来说，经过新课改后，实验课程比较多，以至于学生学习起来比较抽象。学校可以考虑一下配备相应的实验器材和试剂，能让学生们自己动手来实践，可以增加学生学习的积极性和锻炼同学们的动手能力。

二．关于学校教学设备的问题，我觉得学校应该考虑在高中部的每个教室里都安装一台多媒体，因为多媒体具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，具有许多对于教育、教学过程来说是特别宝贵的特性与功能，这些特性与功能是其他媒体(例如幻灯、投影、电影、录音、录像、电视等)所不具备或是不完全具备的，多媒体教学比较直观，能突破视觉的限制，多角度地观察对象，并能够突出要点，有助于概念的理解和方法的掌握；图文声像并茂，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣；学生有更多的参与，学习更为主动，并通过创造反思的环境，有利于学生形成新的认知结构，等。使用多媒体教学不光能提高教学效率，还能提高教学质量。

三、做好家长、学校共同教育的建设，现代社会，信息渠道越来越多。这些信息无疑对学生发生着正面或负面影响。学生从家庭接受信

我的学校

                  我的学校

              ——北京劲松三中

    劲松三中位于劲松中街以南，你可以乘35、41支等在劲松中街下车，横过一条公路，往南走100多米就可以找到。

劲松三中始建于80年代初，可以说是在改革开放的春风中诞生的。它的占地总面积为  8585平方米，其中教学楼占地  3485平方米，操场占地 5100平方米。

    站在校外，可以看到大门上几个金黄的大字：“北京劲松三中”，旁边还挂着《朝花艺术团合唱七团》、《射击、

射箭传统项目校》、《敬老文明校》等荣誉牌照，这些可都是我校的骄傲，都是每位师生所付出辛苦换来的。

    走进校园，就看到了占地 5100平方米的操场，操场南

学校伤害事故中学校责任问题的研究

摘要：从近几年来的媒体报道上可以看出，学校伤害事故的频繁发生收到了全社会的关注。近几年来，国家大力提倡并发展教育事业，学校的办学规模也在不断扩大，再加上公民权利意识的加强，因为学生伤害事故而引起的纠纷也越来越多。因为引起伤害事故的原因不尽相同，事故中的学生都是未成年受害者，介于他们的这种特殊性，所以受到社会各界的广泛关注与同情，各方都把责任归罪于学校。那么，学校真的要承担责任吗？学校承担这些法律责任的依据又是什么？学校应该承担哪些责任？目前，学校伤害事故已经成为困扰各学校和教育行政部门的一大难题。由于伤害事故的发生具有突发性和意外性的特征，因而事故原因也相对比较复杂，再加上我国在这些方面的立法缺乏可操作性，应用不灵活，因而在事故发生后的纠纷中，难以获得一个可靠的赔偿标准，也不容易确定赔偿责任。这使得学校及相关的行政和管理部门常常为此感到头疼。

尽管我国的一些有关部门为了解决和预防此类问题制定了一系列法律法规，如教育部在2002年制定的《学生伤害事故处理办法》，还有全国各大省市制定的一些地方性的法律法规。这些相关法律的结合为处理学生伤害事故提供了一个较为统一而明确的规定