苏教版《冷热与温度》教案

《冷热与温度》教案设计

一、教学课题：

苏教版《科学》四年级上册第二单元第一课 二、教材分析：

《冷热与温度》一课是苏教版《科学》四年级上册第二单元《冷和热》里的第一课，本课主要安排了三个活动，一是让学生建立温度的概念；二是学会测量水温；三是探究热水降温规律。 三、教学方法：

本节课多以小组合作、实验实践的教学方法开展，培养学生的多方面能力。 四、教学目标：

1．知道用温度计可以准确测量出物体的温度。 2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。 3．能正确使用温度计测量水温。

4．对科学研究有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。 五、教学重难点：

教学重点：学会测量水温的方法。

教学难点：连续测量一杯水的降温过程，发现温度变化的规律。 六、教学准备：

烧杯、热水、温水、冷水、温度计、秒表、记录表、铁架台。 七、教学过程：

（一）、感觉物体的冷热：

1．活动：老师给每个小组准备了一杯冷水、一杯温水和一杯热水，

先将两手的食指分别插入冷水和热水中。过一会儿，再同时插入温水中，两个手指的感觉一样吗？每个小组成员听从小组长的安排，每个同学都试一试。 2．学生试验并交流。

3．小结：人们通过手眼等身体器官能感觉物体的冷热程度，我们把物体的冷热程度叫

小学科学教案苏教版

（苏教版）四年级科学上册教案

第二单元冷和热

1.冷热与温度

科学探究：

1．知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

2．知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上形成种种解释。

3．知道在探究过程的各个环节中，需要探究者之间的相互合作、交流与分享。

科学知识：

知道温度是表示物体冷热程度的，知道温度的单位，会使用温度计。

情感态度与价值观：

在学习和解决问题中注重证据。

教学目标：

过程与技能

1．学会测量水温的方法。

2．能够收集数据并发现热水变凉过程中的温度下降规律。

科学知识

1．知道什么是温度。

2．知道在热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。

情感态度与价值观：

悟到生活中处处有科学，体会到科学探究的快乐。

学习成果：

预计学生能够：

学会测量水温的方法。

收集数据并描述热水变凉时温度下降的规律。描述什么是温度。

教学材料：

三个杯子、冷、温、热三种温度的水、温度计、三杯不同温度的水

教学步骤：

集中话题导入新课

1.老师这里有一杯开水，你们看热气腾腾的，很难靠近嘴，可是为什么过了一会之后就不在冒热气了，而且可以从容的喝了？激疑，使学生产生思考。

《冷热与温度》导学案

四年级 课题：冷热与温度

学习内容分析：

本节的探究活动有四个部分：一是用感官判断水的冷热，二是学习正确使用温度计，三是测量一杯热水在降温过程中的温度变化，四是熟练使用温度计测量并学会记录。

导学目标：

1. 知道用温度计可以准确测量出物体的温度。 2. 能正确测量热水的温度变化并分时段记录数据。 3. 能根据记录的数据概括热水变凉的规律。 4. 体验合作探究的乐趣。

学习重点：学会测量水温的方法。

学习准备：冷热不同的水，温度计，导学案 学习过程：

导学活动一：认识温度计

1.学生按小组实验并交流。（每个小组桌子上有三杯水。冷，温，热）

2.提问：从实验中你们发现什么？ 3.学生讨论交流。

4.播放课件：物体的冷热程度叫温度。温度计可以帮助我们准确测定物体的温度。

5.各小组认识温度计：温度计是由玻璃管，刻度，玻璃泡三

个部分构成。

6.小组内说一说。并自我评价

导学活动二：学习正确使用温度计。

1. 小组内演示正确使用温度计，介绍常用温度单位“摄氏度”的读法和写法。

2. 学生测量冷，热，温三杯水的温度并记录。 3. 交流测量结果

4. 小组内学习正确使用温度计方法。

导学活动三：连续测量一杯热水温度的变化。

理 论 教 案 本

系 部： ___护理系_______ 教研室： 课 程： _____基础护理学______

教 师： ___________

二0一三 年 九 月

1、熟悉冷、热疗法概述 教学目的 要求 2、掌握冷疗目的、禁忌证及酒精擦浴操作 3、掌握热疗目的、禁忌证

1、冷疗目的、禁忌证及酒精擦浴操作 教学重点 2、热疗目的、禁忌证

1、冷疗目的、禁忌证及酒精擦浴操作 教学难点 2、热疗目的、禁忌证

《护理学基础》 教材

北京大学医学出版社

主编尚少梅

授课对象 分析

授课对象为 2013 级高职护理班，该班级学生已有前一个学期的护理学基 础，对护理程序及措施都有一定的了解。

板书，多媒体讲授法 教学方法 导课：

启发式教学

授课方法 及时间分配 情景结合 导课 5min

教 学 过 程 与 内 容

提问：以上情况应该怎样运用冷热疗法？ 1、哪些情况可以运用冷疗法？ 2、哪些情况可以运用热疗法？ 第一节 概论 冷热疗法是一种临床常用的物理治疗方法。 利用低于或高于体 温的物质作用于人体表面， 通过皮肤内大量神经末梢传导到大脑 皮质， 反射性地引起皮肤和内脏器官血管收缩或扩张，从而改变 各系统的体液循环和新陈代谢活动，以达到目的。

1、皮肤冷热感受器传出途

三年级科学《温度和温度计》教学设计

衡阳市珠晖区茶山坳镇复兴小学 郭友

【教学目标】 一、科学概念：

1、温度表示物体的冷热程度，物体的温度可以用温度计测量。

2、常用液体温度计是利用玻璃管内的液注随温度变化而上升和下降来测量温度的。

二、过程与方法：

1、观察和研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。

2、识读温度计（模型）刻度上的数字，并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。

三、情感、态度、价值观：

理解测量工具使用规定的意义，并愿意遵守这些规定。 四、学情分析：

学生们在“冷水与热水”一课积累了与温度相关的知识与经验，部分学生通过看天气预报对温度已经有所了解，有的同学家里有温度计对温度计的用法也有所了解。但不能真正理解什么是温度，也没有学习和探究过温度计正确的使用方法和构造。

【教学重点】摄氏温度的读与写。 【教学难点】识读零下温度。 【教学准备】

（1）小组：体温计、气温计、水温计（刻度范围-20℃——110℃）（2）全班：自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃） 【教学过程】 一、导入

1、引入：同学们，在生活中用手触摸过冷水和热水吗？有什么感觉？ 2、出示冷热不同的两杯水，请

冷热源工程试卷（一）

一、填空题：（15×2=30分）

1．R123的化学式为 ，CHClF2的编号是 。 2．制冷循环的节流损失是指 。过热损失是指 。 3．逆卡诺循环由四个过程组成，分别是（按过程顺序填写） 。 4、节流机构的功能主要是 ，常用的节能机构包括 （写出三种）。 5、复叠式制冷是指 。 6、共沸混合制冷剂是指 。 7、制冷剂的ODP是指 ，GWP是指 。 8．按制冷剂的供液方式，蒸发器可分为 四种形式。 9．制冷系统的热力完善度是指 。 10．1美国冷吨=

冷热源工程试卷（一）

一、填空题：（15×2=30分）

1．R123的化学式为 ，CHClF2的编号是 。 2．制冷循环的节流损失是指 。过热损失是指 。 3．逆卡诺循环由四个过程组成，分别是（按过程顺序填写） 。 4、节流机构的功能主要是 ，常用的节能机构包括 （写出三种）。 5、复叠式制冷是指 。 6、共沸混合制冷剂是指 。 7、制冷剂的ODP是指 ，GWP是指 。 8．按制冷剂的供液方式，蒸发器可分为 四种形式。 9．制冷系统的热力完善度是指 。 10．1美国冷吨=

练习十一 冷热疗法

一、名词解释

1．冷热疗法

二、填空题

1．热疗的作用： 、 、 、 。 2．热疗的禁忌证包括： 、 、 、 。 3．红外线灯照射法主要用

于： 、 、 、促进创面 和 生长。 4．冷疗的作用： 、 、 、 。 5．冷疗的方法可分为 和 两种。 6．用冷易引起冻伤的身体部位是： 、 、 。

7．局部用冷是通过 散热，常用于 、 和 。

三、病例讨论题

病儿，陈宝宝，流感发热，体温400C，神智清楚。问： （1）最适合采取何种物理降温措施？ （2）操作中应

《冷热不均引起大气运动》教学设计（第1课时）

一、教学内容分析

本教学设计采用的教材是人教版《普通高中地理课程标准实验教科书·必修一》第二章第一节冷热不均引起大气运功。本课的课程标准要求是“运用图表说明大气受热过程”。本节课是冷热不均引起的大气运动的第一课时，属于自然地理的基本原理，为后面学习大气运动、天气系统以及全球气候变化打下理论基础。对于培养学生的读图、绘图能力、逻辑分析能力、理论和现实结合的能力有着重要的意义。

二、学生学习情况分析

在教材的第一章中学生已经了解了地球所处的宇宙环境，已经掌握了太阳辐射有关知识，理解了地球运动所带来的地理意义，对于认识自然环境中的物质运动和能量交换等知识有着十分重要的意义，对本课题已有一定的生活体验，而且具备一定的读图和分析能力，为学生理解本节课的知识打下了很重要的基础。

学生在义务教育阶段接触了一部分有关“天气和气候”的初步知识、地球运动、地球球体空间的知识，但对于地理原理、空间概念、读图和用图的能力并不是很高，本节内容属于理解的层次，因此，对大部分学生来说还是比较抽象的，仍没办法自主实现地理原理和个人经验的结合，对于概念、原理的归纳能力也不够高，因此需要授课者采用有效的方法给以辅导，启发学生新知的构

空调冷热源习题

一、 名词解释

1、 额定蒸发量、额定出口蒸汽压力、蒸汽温度、给水温度 2、 锅炉的热效率 3、 连续运行小时数 4、 锅炉成本

9、 受热面蒸发率或发热率 10、 理论空气量、过量空气系数 11、 理论烟气量、理论烟气焓、最佳过量空气系数 12、 锅炉机组的热平衡、正平衡法和反平衡法 13、 灰的熔融特性 14、 高位发热量、低位发热量

二、 简答题

1、 如何对锅炉进行分类？

2、 锅筒、集箱和管束在汽锅中各自起什么作用？

3、 水冷壁、下降管及对流管束的结构、作用和传热方式有何异同？ 4、 锅炉的型号如何表示？

5、 锅炉的燃料有哪几种类型？各有什么特点？

6、 外在水分、内在水分、风干水分、分析基水分、全水分有什么差别？它们之间有什

么关系？风干水分是否就是外在水分？分析基水分是否相当于内在水分？ 全水分怎么测定？

7、 燃料燃烧的理论空气量怎么计算？过量空气系数怎么计算？各计算公式的

应用条件怎么样？

8、 为什么燃料燃烧计算中空气量按干空气来计算，而烟气量则要按湿空气来计算？ 9、 燃煤锅炉的机械未完全燃烧损失具体包括哪些损失？

10、 什么是锅炉的热平衡？锅炉的热平衡方程包括哪几项？

11、 一般情况下供热锅炉热