两次世界大战爆发的原因

杭外

两次世界大战的比较

一、相同点：

第一，根本原因相同：都是帝国主义政治经济发展的不平衡性加剧的结果。

第二，战争的结果都给世界带来巨大的人力、物力上的损失；都打击了帝国主义势力，推动了社会主义运动和民族解放运动的发展；都在客观上促进了科学技术的发展。

第三，战后都形成了以战胜国意志为主导的新的国际秩序，建立了具有普遍性的国际组织。

二、不同点：

第一，大战前人类对战争的认识程度不同：第一次世界大战以前，对别国进行战争被视为国家的权利，反战的声音非常微弱，战争爆发后，所有参战国的民众都卷入了对战争的支持中。第二次世界大战前出现了和平民主运动，反战呼声较高，主要是经过第一次世界大战，惨遭战祸的世界人民普遍渴望和平，英、法、美等西方国家也希望维持有利于自己的和平的世界秩序，避免再次发生战争动荡。1919年成立的国际联盟，尽管长期被少数大国操纵，但作为世界上第一个具有以维持和平、反对战争为宗旨的国际组织，还是反映了世界人民的呼声。

第二，大战爆发的目的不同：第一次世界大战时交战双方的目的主要是瓜分殖民地，争夺市场和原料产地，双方进行的是非正义的帝国主义掠夺战争。第二次世界大战时，法西斯国家不仅要打败对方，而且要在世界范围内建立法西斯制度；与之相反，自由资本主义

两次世界大战专题

英才历史组

考点一 ： 两大军事对抗集团的形成

【课程标准】简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利，德国是核心 形成 三国协约：英国、法国、俄国，英国是核心 后果 两大军事集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶 考点二 ： 第一次世界大战

【课程标准】讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

1.根本原因：帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。(联系第二次工业革命对英法德美影响来理解）

2.直接原因（导火线）：“萨拉热窝事件”。

（1）过程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西波枪杀。

（2）影响：成为第一次世界大战的导火线。

3.爆发标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 4.交战双方：同盟国与协约国。

5.著名战役：凡尔登战役。（周年事件）

（1）概况：1916年2月，德法在凡尔登展开血战，双方共伤亡70多万人，人们把凡尔登战场称

两次世界大战专题

英才历史组

考点一 ： 两大军事对抗集团的形成

【课程标准】简述“三国同盟”“三国协约”的组成国及相关条约的主要史实，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。 三国同盟：德国、奥匈帝国、意大利，德国是核心 形成 三国协约：英国、法国、俄国，英国是核心 后果 两大军事集团的对峙，使国际危机和局部战争不断发生，巴尔干半岛是两大军事集团争夺的焦点，成为世界大战爆发的火药桶 考点二 ： 第一次世界大战

【课程标准】讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

1.根本原因：帝国主义国家之间政治、经济发展不平衡。(联系第二次工业革命对英法德美影响来理解）

2.直接原因（导火线）：“萨拉热窝事件”。

（1）过程：1914年6月28日，奥匈帝国皇储斐迪南大公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚青年普林西波枪杀。

（2）影响：成为第一次世界大战的导火线。

3.爆发标志：1914年7月，奥匈帝国向塞尔维亚宣战。 4.交战双方：同盟国与协约国。

5.著名战役：凡尔登战役。（周年事件）

（1）概况：1916年2月，德法在凡尔登展开血战，双方共伤亡70多万人，人们把凡尔登战场称

专题二

我们传承的文明

历史上重要事件与人物

A 22.了解两次世界大战的概况 23.了解1929~1933年资本主 义世界经济危机，理解罗斯福新 B 政的特点、措施及作用

1.(07.绍兴)王丽和张东想出一期以“纪念中国抗日战争暨 世界反法西斯战争胜利”为专题的墙报，下列史料可用的有 D ①西安事变 ②卢沟桥事变 ( ) ③凡尔登战役 ④斯大林格勒战役 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 2008年，金融危机给我国乃至世界经济社会的发展带来巨 大压力。面对危机，我们坚信“信心比黄金更重要”。 2.(09.绍兴)这次持续蔓延的国际金融危机源起 (B) A.泰国政局动荡 B.美国次贷危机 C.欧盟经济衰退 D.国际油价起落 3.(09.绍兴)面对危机，国际社会加强合作，共度时艰，亚 欧首脑峰会、20国集团峰会等全球高峰会议相继召开，这一 事实表明………………………………………………(A ) A. 发展是当今世界的主题 C.发达国家经济发展缓慢 B.国家间资源争夺日益激烈 D.维护和平的力量日益壮大

不同点类别 起止 对象 时间

一战 二战相同点

1914— 1918年 1939— 1945年

主要 战争 交战 胜利 重大战役 原因 性质 双

凡尔赛—华盛顿体系与两次世界大战之间的国际关系 【原文出处】历史教学问题 【原刊地名】沪 【原刊期号】200003 【原刊页号】3～9,18 【分 类 号】K5 【分 类 名】世界史 【复印期号】200009 【作 者】徐蓝

【作者简介】徐蓝 首都师范大学历史系教授，博士生导师

两次世界大战之间的国际关系的发展演变，与第二次世界大战的爆发密切相关；而在两次世界大战之间的年代中发生的每一个重大的国际事件，又无不直接或间接地与凡尔赛—华盛顿体系相关联。因此要搞清和理解两次世界大战之间的国际关系，就不能不从凡尔赛—华盛顿体系的建立说起。该体系建立后，随着国际形势的发展和其自身存在的各种矛盾的不断激化，最终导致崩溃。它的彻底崩溃之时，也就是第二次世界大战的爆发之日。

一、凡尔赛—华盛顿体系及其建立的时代背景 凡尔赛—华盛顿体系的内容包括三个方面：1.巴黎和会及其后协约国及参战各国与战败国签订的一系列条约（包括

对德国的凡尔赛条约，对奥地利的圣日尔曼条约，对保加利亚的纳伊条约，对匈牙利的特里亚农条约，对土耳其的色佛尔条约和洛桑条约）；2.国际联盟的建立（国联盟约是上述每一个条约中的第一部分内容）；3.华盛

凡尔赛—华盛顿体系与两次世界大战之间的国际关系 【原文出处】历史教学问题 【原刊地名】沪 【原刊期号】200003 【原刊页号】3～9,18 【分 类 号】K5 【分 类 名】世界史 【复印期号】200009 【作 者】徐蓝

【作者简介】徐蓝 首都师范大学历史系教授，博士生导师

两次世界大战之间的国际关系的发展演变，与第二次世界大战的爆发密切相关；而在两次世界大战之间的年代中发生的每一个重大的国际事件，又无不直接或间接地与凡尔赛—华盛顿体系相关联。因此要搞清和理解两次世界大战之间的国际关系，就不能不从凡尔赛—华盛顿体系的建立说起。该体系建立后，随着国际形势的发展和其自身存在的各种矛盾的不断激化，最终导致崩溃。它的彻底崩溃之时，也就是第二次世界大战的爆发之日。

一、凡尔赛—华盛顿体系及其建立的时代背景 凡尔赛—华盛顿体系的内容包括三个方面：1.巴黎和会及其后协约国及参战各国与战败国签订的一系列条约（包括

对德国的凡尔赛条约，对奥地利的圣日尔曼条约，对保加利亚的纳伊条约，对匈牙利的特里亚农条约，对土耳其的色佛尔条约和洛桑条约）；2.国际联盟的建立（国联盟约是上述每一个条约中的第一部分内容）；3.华盛

冯家初中初三历史第三单元第一课时教案

苏联? 7、德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能 使苏联屈服?请谈谈你的看法。 8、有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚

洲战场序幕，这 种说法对不对? 为什么？ 学生自己从书上找出答案，在课堂上进行交流。 (二)组织学生学习和探究新课 1、慕尼黑阴谋(课件演示相关图片，辅导学生观察思考) ①希特勒上台之初如何对外侵略？ ②何谓“慕尼黑阴谋”? ③英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策? 2、战争的爆发和扩大 出示问题： ①、第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？ ②德国法西斯为什么要突袭波兰? ③大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？ 学生讨论，积极发言，师归纳 3、延伸思考：分析二战初期战争的性质 4、请你写出第二次世界大战从爆发到扩大的过程。 六、小结： 谈话：本课以欧洲为中心叙述了二战前夕、二战初期、二战的扩大三个阶 段的历史。 通过慕尼黑会议， 德国吞并了捷克。 1939 年 9 月， 德国突袭波兰， 二战爆发，之后，德国占北欧、西欧。1941 年 6 月德国突袭苏联，1941 年 12 月，日本偷袭珍珠港，二战空前扩大。 学生集体参与总结。 七、巩

第6课 第二次世界大战的爆发

一、教育理念

第二次世界大战是迄今人类历史上规模最大的战争，对当代世界历史的发展具有深远的影响，本课在教材中起着承前启后的作用，上承德、意、日法西斯政权建立和法西斯轴心国形成，下启由雅尔塔体系的形成和冷战的开始。本课通过质疑充分发挥学生的想像力和集体智慧，以课件调动学生的视觉、听觉，获取知识，加深学生对第二次世界大战的整体认识，引导学生分析理解，查阅资料，师生共同完成，培养学生自主、合作、探究式学习习惯。在开放式教学过程中注重引导学生在课堂活动中感悟知识的发展变化，培养学生主动探索、敢于创新、善于发现的精神以及合作交流的精神，将学生自主学习与创新意识落到实处。

二、教学目标 1．知识与能力

知识：慕尼黑会议；德吞并捷克；突袭波兰；二战全面爆发；奇怪的战争；德攻占北欧和包括法国在内的西欧国家，敦刻尔克撤退；法国溃败和戴高乐的自由法国运动；不列颠之战；德军侵入巴尔干；突袭苏联；二战扩大；苏联卫国战争开始；莫斯科保卫战的胜利，日本偷袭珍珠港，在太平洋战争爆发。

能力：思考讨论二战的战争性质，学会用马克思主义观点分析战争性质的方法。概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。

2．过程与方法

指导学

《第二次世界大战的爆发》教案

教学目标

慕尼黑阴谋导致法西斯德国吞并捷克斯洛伐克。英国、法了解 国宣而不战，德军占领包括法国在内的西欧和北欧国家。苏联卫国战争开始，莫斯科保卫战胜利。 知识能力 把握 德军“闪击”波兰，第二次世界大战全面爆发。英国遭到德国飞机的轰炸，在首相丘吉尔的号召下，英国人民坚决同法西斯战斗到底。德军对苏联进行突然袭击，第二次世界大战扩大。日本偷袭珍珠港，太平洋战争爆发，第二次世界大战进一步扩大。 观察比较概括归纳 过程方法 探究原因 分析实质 第二次世界大战同第一次世界大战相比较，爆发情况有什么不同？英国和法国遭到法西斯德国侵略的情况和结果有什么不同？原因是什么？德国在欧洲大陆很快占领了包括法国在内的许多国家，为什么没能使苏联屈服?有人说，日军偷袭珍珠港揭开了第二次世界大战亚洲战场序幕，这种说法对不对? 希特勒上台之初如何对外侵略？何谓“慕尼黑阴谋”？英法为什么要对希特勒的侵略采取绥靖政策？德国法西斯为什么要突袭波兰?大战初期欧洲许多国家为什么会迅速败亡？正当不列颠之战胜负未分之时，德国法西斯为什么把矛头突然转向苏联? 慕尼黑会议是帝国主义大国牺牲小国，企图将祸水东引的一次大阴谋。英、法等纵容法西斯侵略，搬起石头砸自己的

第2课第一次世界大战的爆发和后果

【课标要求】

讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁；以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。

【教学目标】

一、识记与理解

记住第一次世界大战的导火索、大战开始和结束的时间；了解第一次世界大战的概况和进程；知道萨拉热窝事件和凡尔登战役；理解第一次世界大战的性质及其影响。

二、能力与方法

引导学生结合新旧知识分析大战的爆发与帝国主义国家对殖民地争夺的密切关系，培养学生论从史出、史论结合探究问题的能力；指导学生模拟报道萨拉热窝事件和凡尔登战役的概况，培养学生综合信息分析问题的能力，增强学生的语言表达能力以及对历史的领悟能力；讨论第一次世界大战爆发的根本原因和性质，培养学生透过现象看本质的能力。

三、情感态度与价值观

通过了解萨拉热窝事件的主要过程和影响，使学生认识到突发事件对人类和平的威胁；通过讨论战争爆发的原因和对大战性质的分析，使学生认识到第一次世界大战是一场争夺世界霸权的非正义的帝国主义战争；以凡尔登战役为例，揭示战争的残酷性，帮助学生分析

认识第一次世界大战的后果与影响，使学生认识到热爱和平、远离战争是一种进步的现代意识，培养学生关爱人类命运之情。

【重点难点】

一、重点：萨拉热窝事件：