青年教师课堂教学大赛方案

第七届“语文报杯”全国中青年教师课堂教学大赛于2009年7月26日至28日在西安举行，我和几位同事参加了听课学习。收获颇丰。

“语文报杯”是全国中语会与语文报社联手举办的一项大型语文活动，是全国规格最高、规模最大、影响最广的品牌赛事。本届大赛选手有来自全国各省市推荐的18位初中语文教师和15位高中语文教师，评委皆由全国知名语文教育专家构成。三天时间，我们一共听了18节课，包括13节初中语文课、4节高中语文课和1节由全国知名语文教育专家余映潮先生执教的名师示范课——读报指导课，听取了陕西师范大学畅广元教授带来的“名师大讲堂”——《从文化学的视角看语文阅读教学》，观赏了“语文报杯”原创多媒体课件大赛优秀课件展示。

本届大赛展示了现代文阅读、文言文阅读、写作指导课、读报指导课等各种课型。选手们扎实的语文教学功底、精准的课堂教学目标的定位、灵活巧妙的教学引导和节奏控制、圆润独到的学法指导、一丝不苟的教学细节处理、学生学习活动的有序开展、生动活泼的课堂氛围、多媒体课件的恰当运用等等，都给我们带来耳目一新的感受，收获很大。专家们的现场点评更是精彩精到，畅广元教授的报告深入浅出，使我们对中学语文教学实践中一些遗存问题的认识豁然开朗，给我们今后的教育教学指明

强化“先学后教，当堂训练”高效课堂模式

教师课堂教学暨课件大赛活动方案 一、指导思想

为进一步强化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 二、参赛对象

全体数学科任教师。 三、比赛时间

2014年11月19日至11月21日（第十二周） 四、比赛程序

第一阶段：组内初赛

全校数学教师按组别分为六组进行组内初赛。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内参赛教师花名于第十二周星期一（11月17日）报教导处，一到三年级组每组2名，四到六年级每组1名。

第二阶段：校级决赛 决赛由评委组统一评判成绩。 五、参赛要求

1、各年级课堂教学模式为“先学后教，当堂训练”，应体现 “高效课堂”的主题。

2、教学内容由教师赛讲前一天到教导处抽签决定。

3、参

强化“先学后教，当堂训练”高效课堂模式

教师课堂教学暨课件大赛活动方案 一、指导思想

为进一步强化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式，构建高效课堂，特别是进一步培养全体教师严谨笃学、爱岗敬业的精神，切实提高每位教师的专业素养和教学水平，特举行本次课堂教学大赛。旨在将教学评比的过程作为教师实践、反思、共同提高的过程，并以此成为探究信息技术与学科教学有机整合的教学行动研究过程。 二、参赛对象

全体数学科任教师。 三、比赛时间

2014年11月19日至11月21日（第十二周） 四、比赛程序

第一阶段：组内初赛

全校数学教师按组别分为六组进行组内初赛。各组由组长组织在组内进行评比，评委由本组成员组成，也可邀请其他组专业老师或领导参与，最后取平均分作为参赛教师成绩。组内评比完成后，由各组组长将组内参赛教师花名于第十二周星期一（11月17日）报教导处，一到三年级组每组2名，四到六年级每组1名。

第二阶段：校级决赛 决赛由评委组统一评判成绩。 五、参赛要求

1、各年级课堂教学模式为“先学后教，当堂训练”，应体现 “高效课堂”的主题。

2、教学内容由教师赛讲前一天到教导处抽签决定。

3、参

给青年教师课堂教学的十点建议

最近学校都陆陆续续的开学了，不但新生入学，好多学校也都来了新老师，不出意外他们会向有经验的老老师请教怎样上课，因此小磊哥给老师们准备了课堂教学的十点建议，新老师看了可以知道怎么教学，老老师看了也可以告诉新老师哦！ 1.一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变，引“生”入胜。

2.课堂上，教师进入状态，精神饱满；语言不仅要生动、形象，还有幽默。让课堂上有笑声，学生才会愿意上你的课。

3.在课堂上要“用教材教”，而不要“教教材”。用教材教，从创造性加工教材开始，教师要对教材科学地重组、合并、放大、缩小，添加、删除，让教材符合你的学生的实际，符合你的学生的口味。

4.一定要用自己的话讲，讲出自己的理解，讲出自己的特点，讲出自己的风格，千万不要照本宣科。

5.课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的，而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。

6.课堂上，教师一定要学会“偷懒”。教师“懒”一点，学生才会\勤\一点。一名“懒”教师会培养一班“勤”学生，相反，一名“勤”教师，就会培养一班“懒”学生。 7.课堂上，教师一定要学会“装儍”。教师“儍”，你的学生才会聪明，否则

《“精彩极了”和“糟糕透了”》

【教材分析】

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是人教版课标实验教科书五年级上册第六单元的第二篇精读课文。文章脉络清晰，文短情长。前半部分对童年往事的叙述生动形象，人物的语言、动作、神态、心理活动的描摹栩栩如生。后半部分写成长过程中对父母两种不同评价的感悟，抒情议论深刻隽永，内涵丰富。文章内容贴近学生的生活实际和情感世界，容易激起学生情感上的共鸣，激发学生思维的兴奋点。教学中，牢牢抓住叙事性作品的特点，着眼于语言文字的品悟，通过听说读写等语文实践活动，引领学生在语文实践中把握文章的主要内容，理清文章的脉络，体会人物的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法——细节描写。对文中的语言描写，引导学生借助于不同形式的读予以突破。 【教学目标】

1、能正确书写“糟糕”二字。

2、能正确、流利、感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。 3、通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式。 【教学方法】 以读促悟，读悟结合 【课前准备】 （发课文纸）

师：课文读过了吗？几遍？几个自然段？标上了吗？既然所有的活都做完了，咱们就上课吧，上课！ 【教学流程】 一、师生问好

二、开门见山，导入新课。

师：这节课，

青年教师优质课大赛活动活动方案

为了更好地贯彻、落实新课程理念，进一步推动我校青年教师教学、教研水平的提高，营造一种积极竞争、勇于探索、挑战自我的氛围，实现青年教师的专业成长。根据上级文件精神结合我校实际情况，经党支部及校务会研究决定开展我校青年教师优质课大赛活动。

一、活动目的

1.探索和创建自主、合作、开放、富有活力的高效课堂，进一步提高课堂教学有效性，促进全县教育教学质量得到进一步提升。

2.促进教师努力钻研教学教研业务，形成一套具有我县特色的高效课堂教学模式和操作策略，并在全县各中小学各学科获得推广。

3.为教师搭建相互学习和交流的平台，展示我县教师的风采，培养和造就一支“理念超前、师德高尚、教艺精湛、素质过硬、成果卓著”的高效课堂教学能手队伍。

二、活动对象

各中小学40周岁（1981年8月31日以后出生）以下的专任教师均要参加此次竞赛活动，超过年龄规定范围的可自愿参加。

集美中学30岁以下青年教师课堂教学评比活动细则

一、活动目的

为了促进我校青年教师的专业化发展，促进教师在课堂教学的研究上下功夫，形成良好的课堂教学研究的氛围，提升课堂教学的水平，特举办青年教师课堂教学评比活动。 二、活动时间

各教研组在期中考试前完成本学科青年教师的组内选拔工作，并推荐一名教师参加校内评比，学校评比活动在期中考试后进行。 三、活动要求

1、教研组长负责组织本组青年教师的课堂教学评比活动，内容包括：（1）选定三位评委，（2）将组内评比活动的课题、时间、地点在本周内（10月19日前）上报教科室，（3）组织本组全体教师听课、评课，（4）组内评比结束后，将选手的教案、选手的课后反思、组内评课记录、评委打分表、推荐参加学校评比的选手名单（以上均为纸质）送教科室。

2、教科室负责检查各组听课人数、评课人数，作为本次活动优秀组织奖评选的一个标准。

教科室

附：

各教研组组内评比活动（建议在教研活动时间，本周六前上报教科室） 选手姓名 授课课题 授课时间 授课地点 评课地点 评委

集美中学课堂教学评价表

任教教师 年级 班级

青年教师指导方案

大港第六小学房士洁一、指导思想

为了青年教师迅速稳定的发展，发挥传、帮、带、教等作用，提高青年教师的教育教学能力和教育教学研究水平。切实为学校加快青年教师成长尽一份自己的力量。在本学期的师徒结对活动中，我与青年教师种博结为师徒，为明确自己的职责，我制定了下列指导计划，力求使徒弟的各方面都有所提高和发展。

二、基本职责

师傅要做到“三带”：带师魂──敬业爱岗，无私奉献；带师能──掌握教育教学基础知识与技能；带师德──育德之道，为人师表。

1、指导备课、认真分析教材，研讨教法，精心备课。

2、跟踪听课，进行课堂实录的分析，提高课堂组织教学能力。

3、上示范课，互相学习，共同提高。

4、积极指导教科研，指导徒弟合理安排工作计划，有序地开展教育教学和教科研活动，指导他们学习教学理论，共同研讨，撰写论文。

5、以良好的师表形象感染青年教师，以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师，使徒弟学会教书的同时学会为师，引导徒弟健康成长。

三、具体内容

1、指导青年教师备详案，每星期集中指导和修改一次。使徒弟明确备课中的不足，并加以完善。

2、力争每个星期听徒弟至少一节课，并与之交流，指出他的优点和不足，常与之磨课交流，共同探讨更好的教学方法。

3、每学期上一次示范课。并指导徒弟做

湛江市首届中小学青年教师教学能力大赛方案

为了提升我市中小学(含幼儿园、中职学校，以下简称中小学)青年教师的专业水平，夯实青年教师的教学技能，促进我市中小学教师专业水平的整体提升，经研究，2017年举办首届湛江市中小学青年教师教学能力大赛（以下简称大赛）。具体方案如下：

一、大赛的目的

通过举办全市中小学青年教师教学能力大赛，建构优秀青年教师教学展示交流平台，有效引领青年教师的专业发展，提升我市教师队伍整体素质；发现优秀教师，打造教学骨干，为我市中小学教学质量的整体提升奠定坚实基础；正确引导广大教师钻研课堂教学，更新教育理念，创新教学方法，优化教学过程，形成良好的教研氛围。

二、大赛内容

（一）大赛包括普通中小学各学段各学科、中职教育各学科（专业）和学前教育，共计5个组别50个学科（专业），具体参见粤工总[2017]28号文。

（二）普通中小学各学科青年教师教学能力大赛的内容包括学科专业技能、教学通用技能，主要通过课堂教学方式来展示。

（三）中职学校青年教师教学能力大赛的内容包括说课、教学绝活展示（专业技能表演、演讲、板书、视频、作品介绍等）及现场答辩。

（四）学前教育青年教师教学能力大赛内容包括综合素质（含游戏、一日生活、环境创设等）、说课

青年教师培养方案

随着学校规模的不断扩大，一大批青年教师充实到学校教师队伍之中，青年教师所占的比例逐年增加。加快青年教师的培养，迅速提高他们的思想素质、教育教学水平和教研能力，已成为我校教育教学可持续发展的重中之重。为此，经学校同意，特拟定通远乡初级中学青年教师培养方案。

一、培养对象

教龄在5年范围内的青年教师及调入通远乡初级中学未满1年的教师。

二、培养目标

我校培养青年教师的目标是“一年合格，二年胜任，三年骨干”。三年内使他们能胜任学科教学。三年以后，使青年既具有较高的专业教学水平，又能开展教科研工作，适应学校教育、教学发展的需要，成为学校的教育教学骨干力量。

三、具体措施

1、加强师德师风建设，塑造教师健全的人格。 “学高为师，身正为范”，师德师风是教师职业的灵魂。在新的形势下，加强师德师风建设，塑造教师健全的人格，是教师培养的首要工作。目前，对教师的师德要求绝非仅停留在“敬业、爱岗”上，更要塑造教师健全的人格，以教师高尚的人格力量对学生进行潜移默化的教育，“润物无声胜有声”，才是教育的最高境界。所以塑造教师健全的人格、激活教师内驱力是学校各方面的工作基础。在青年教师中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”等

方面