如何提高小学英语教学质量课题结题论文

提高英语教学质量的几点思考

尊敬的各位领导，各位老师：

下午好！今天有机会和老师们一起交流和学习，谈谈提高英语教学质量的几点思考，我感到十分荣幸，谢谢领导的信任！

在我的英语教学生涯中，我才刚刚迈开步伐，经验是谈不上的。我们英语组每个老师都有闪光点，孔教导的耐心、刘老师的扎实、小陆老师的活力、小承老师的干练……都值得我学习。在这里，我把自己在英语教学中的一些想法和做法向大家做一个汇报，我相信学科间是相通的，请大家指导和帮助。

作为英语教师，要提高小学英语教学质量所要面临的困难还是比较多的，学生学习策略的贫乏、外语语境的缺失以及他们对该学科的认识的偏差等等，都是学生英语学习道路上的障碍。我觉得，提高教学质量，一要管得住课堂，二要抓得了课后，三要想得到课外。课堂上，致力于让学生认真吸收学习内容，课后自觉按要求去巩固，若课外再主动去探索，相信教学质量就能提高。

第一，管得住课堂，提高课堂效率。我们可以这样做：

1、向课堂35分钟要效率。老师们会想，一节课不是40分钟吗？我觉得，提高教学质量，必然要提高课堂效率，把原来40分钟的内容在35分钟中就加以解决，余下的时间可以对整堂课所学内容进行回顾和小结，可以让学生质疑和讨论，可以让学生巩固和练习。这5分钟，老师能及

如何提高英语课的教学质量 归仁大庄小学 郭建成

小学英语教学是基础教育的一个重要组成部分，英语学习的启蒙阶段是非常重要的，教学的成功与否将对学生的终身学习产生深远影响。如何提高小学英语教学质量，如何充分发挥小学英语在实现教育目标中的功能，从而体现小学英语在整个课程中的地位和作用，是小学英语教学必须重视的问题。我们的英语课程的目的在于培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行交流的初级能力。为此，在实践过程中应该明确以下几点：

一、作为老师我觉得应该首先要明确小学英语教学目标 ： 通过学习学生能够获得一些英语感性认识，老师能够激发学生学习英语的兴趣并能够培养他们学习能力，鼓励学生敢于大胆开口说英语，从小打下较好的语音，语调和书写基础，养成良好的学习习惯，为进一步学习英语尊定初步的基础。

二、做让学生喜欢的老师，要努力融洽师生关系。

要想提高英语教学质量，我觉得首先应该在学生身上下功夫，要让学生喜欢你这个老师，如果他们能够喜欢你这个老师，他们就一定会喜欢学这门功课的，其实这也是激发和培养小学生英语学习兴趣的第一步，所以

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作为老师一定要深入了解学生，时时处处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生

如何提高小学教育教学质量

教育教学质量是学校永恒的主题，新课程的实施已有几年，但对于农村小学来说，如何提高教育教学质量仍然是摆在各位农村教师面前的议题，本人作为新课改浪潮中的一员，自然思考了这个问题并做了不少的尝试和改变，就一些初浅的看法、做法形诸成文，与广大同仁探讨。

一、树立科学的质量观

新课程下的质量观与以往的质量观是明显不同的，是科学的、发展的，只有确立了与之相应的质量观，才能有相匹配的行为实践。新课程的质量观是素质教育的质量观，是面对每一个学生的，也是为每一位学生的全面且有个性发展和终身发展奠基的。

它的体现远远超出以往仅盯的分数，它更应涵盖精神品质和良好情感态度价值观的培养和自主学习能力的培养以及其他能为学生将来幸福生活奠基的基本技能和态度素养。而且我认为必须确立育人为先的理念，育人是我们面向大众教育的重要目的，切实目的。人育好了，自然教学质量提高了，从长远来看的，教育质量才能提升。还要树立进步即成功的理念。

二、教师观念和行为的转变是前提、关键

没有教师的观念更新和行为转变，就谈不上新课程的实施，新课程不可能从学生发起，只有从教师的日常言行课程教学，一点一滴中体现。

1、要深入领会新课程的精神，作为新课改中

如何提高小学美术教学质量

随着社会的发展，伴随着新课程改革的不断推进，小学美术教育越来越受到家长、学校和社会的重视。在提倡德智体美劳全面发展的今天，美术教学不仅是培养学生审美能力、促进学生智力发展，而且也是对学生进行思想品德教育的重要手段。那么要如何才能提高美术课的教学质量呢？今天我就我任教一年的教学过程中的体会来浅谈一下：

美术的培养，应该面向全体，但是对特长生的需求却更为迫切，因为不仅美术比赛需要特长生，而且美术的传承更需要这些具有美术素养的特长生们，只有美术特长生才能将美术的道路走地更远。

我校现状是，优生不明显，后进生却一大片。经过了解和分析，我觉得原因有以下几个方面：

（1）我校是农村小学，绝大多数家庭都没有具备给孩子创设艺术氛围的条件，而且家长对美术也不重视，没有给孩子购买相应书籍引导孩子们。另外，由于教学质量比较差，如今的大环境都在专注语文、数学和英语的成绩，学校本身美术氛围也不浓厚。

（2）教师工作量大。在农村小学，由于师资队伍有限，年龄层偏大，美术老师大多都一人兼多班多年级，无法满足美术教学需求。

（3）教学设备匮乏，无法为学生提供美术学习用品，更是缺乏美术教学的气氛，很多关于新课改、提高美术教学质量等口号都成了空话。

（4）之前没有专业

如何提高小学教育教学质量

教育教学质量是学校永恒的主题，新课程的实施已有几年，但对于农村小学来说，如何提高教育教学质量仍然是摆在各位农村教师面前的议题，本人作为新课改浪潮中的一员，自然思考了这个问题并做了不少的尝试和改变，就一些初浅的看法、做法形诸成文，与广大同仁探讨。

一、树立科学的质量观

新课程下的质量观与以往的质量观是明显不同的，是科学的、发展的，只有确立了与之相应的质量观，才能有相匹配的行为实践。新课程的质量观是素质教育的质量观，是面对每一个学生的，也是为每一位学生的全面且有个性发展和终身发展奠基的。

它的体现远远超出以往仅盯的分数，它更应涵盖精神品质和良好情感态度价值观的培养和自主学习能力的培养以及其他能为学生将来幸福生活奠基的基本技能和态度素养。而且我认为必须确立育人为先的理念，育人是我们面向大众教育的重要目的，切实目的。人育好了，自然教学质量提高了，从长远来看的，教育质量才能提升。还要树立进步即成功的理念。

二、教师观念和行为的转变是前提、关键

没有教师的观念更新和行为转变，就谈不上新课程的实施，新课程不可能从学生发起，只有从教师的日常言行课程教学，一点一滴中体现。

1、要深入领会新课程的精神，作为新课改中

提高英语教学质量之我见

刚刚从事小学英语教学，很多地方要向领导和同事学习，趁此机会说一下不成熟的想法和意见，希望能得到领导和同事指点，使我的工作能力更进一步，更好的造福一方学子。

一、加强自身修炼，提高教学水平 本人在反思自己的教学过程中发现存在很多的不足：首先在教育问题学生时缺乏耐心，对他们的屡教不改无法理解、缺乏耐心，关爱不够；其次工作积极性不高，有时当天的作业要拖到第二天才批改等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名优秀的“人类灵魂的工程师”。同时另一方面我将不放过到优秀教师的课堂里听课，学习他们策略和方法，还有就是将积极地学习网络上的教学方法和心得，并及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。

二、融洽师生关系，提高亲和力

一方面我将利用课外时间和学生交朋友，多参加他们的游戏和活动。在学生敢说、

敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬并提出一些意见，同时有意让孩子亲近我。另一方面在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。其次，我将采取个别学生个别对待的方法，做到因人施教。对待有问题的孩子不要歧视，会帮助他们设法完成任务，使他们也获得成

提高英语教学质量之我见

刚刚从事小学英语教学，很多地方要向领导和同事学习，趁此机会说一下不成熟的想法和意见，希望能得到领导和同事指点，使我的工作能力更进一步，更好的造福一方学子。

一、加强自身修炼，提高教学水平 本人在反思自己的教学过程中发现存在很多的不足：首先在教育问题学生时缺乏耐心，对他们的屡教不改无法理解、缺乏耐心，关爱不够；其次工作积极性不高，有时当天的作业要拖到第二天才批改等等。今后，我将努力改掉这些不足，力争成为一名优秀的“人类灵魂的工程师”。同时另一方面我将不放过到优秀教师的课堂里听课，学习他们策略和方法，还有就是将积极地学习网络上的教学方法和心得，并及时、深刻、全面地反思自己的教学实践，努力提高自己的教学水平。

二、融洽师生关系，提高亲和力

一方面我将利用课外时间和学生交朋友，多参加他们的游戏和活动。在学生敢说、

敢做的氛围中，适时地给予适当的表扬并提出一些意见，同时有意让孩子亲近我。另一方面在课堂上，当学生回答问题时，我认真倾听，面带微笑，眼光里流露出热情，给予及时的肯定和鼓励，帮助孩子树立起学习的信心。其次，我将采取个别学生个别对待的方法，做到因人施教。对待有问题的孩子不要歧视，会帮助他们设法完成任务，使他们也获得成

如何提高小学语文教学质量发言稿

---养成+落实+复习

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们：

大家上午好！

今天有幸坐在这里和大家共同交流教学经验，我感到万分的荣幸，感谢领导和老师们能给我这样一次机会。回顾自己二十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的“经验”存在，有的只是每位老师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。

教学质量是学校的生命线，是教育的永恒主题，也是我们每一位教师始终要坚持的一个永恒的主题。因此，努力提高教学质量，是我们每一位老师的职责。下面我就从学生的养成教育、教学“五认真”的落实和复习三个方面谈谈我的一些不成熟看法。

一、良好的班风学风、学习习惯是提高教学质量的前提。 1、学习常规、守则，建立良好的班风

严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，新学期开学我接到一个新班（我从会棚调到富兴都是接手新班），我首先上好第一节班会课，告诉学生自己是高年级的学生，是学校的大哥哥、大姐姐，在纪律、学习各方面都要为自己的学弟学妹起到模范带头作用，然后组织学生认真学习《学生在校一日常规》等，并制定相应的

开发微课资源 提高小学美术教学质量

摘 要 采用微课教学模式，让小学美术课堂变得更加生动且有艺术性，提高学生的学习兴趣，并取得良好的教学成果，受到师生的一致好评。

关键词 微课；小学美术；教学模式 中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2017）07-0071-02 1 前言

微课是借助互联网技术而衍生出来的新型教学模式，是网络技术快速发展的产物。简言之，微课就是一种微型的课堂，一般利用视频播放的手段为学生讲解知识，视频中会针对性地把课本中需要掌握的知识系统性地阐述出来。微课的重点就在于这个“微”字，就是在很短的时间内，利用很简短的教学视频为学生讲解知识，其根本目的就是让学生通过观看视频来掌握专业知识，提升自己的专业水平。过去的课堂教学模式是教师对每一个知识点只能讲解一遍，如果有的?W生当时没有听懂，在课后复习起来就非常困难，教师也没有更多的时间去指导每一位学生；采用微课教学模式后，学生可以随时随地去观看教学视频，在课余时间拓展自己的知识面，不断地提升自己的专业知识水平。

2 微课优点分析

授课不受时间限制 微课与传统教学模式的不同点在于，微课采用视频教学

《提高小学生数学口算能力》实验课题

结 题 报 告

一、 课题研究的理论依据与现实意义 （一）研究背景

口算能力是每个人必须具备的一项基本能力，培养学生的口算能力是小学数学教学的一项重要任务，是学生今后学习数学的重要基础。在小学数学教学中，计算教学所占的课时居于首位，这足以说明计算教学的重要性。近年来，我们所听的优质课、公开课、观摩课大多是新课程新增的内容，如找规律，统计，观察图形等。当大家都把研究的慧眼放在新增的教材内容时，我发现——孩子的计算能力下降了。通过平时检测和期末考试的质量分析情况也能看出，学生的计算能力普遍较低，这无疑给学生的发展造成了巨大的障碍。要迅速有效的提高学生计算能力，更好的发展学生的思维，采取有效的措施和方法来培养学生的口算能力，使学生的口算既准确又迅速，从而达到新课程标准中所要求的熟练程度并使计算方法合理灵活。因此，如何提高学生的口算能力就成了小学数学教学研究的重要问题。

（二）培养学生的口算能力是落实新课标的需要

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作为一名小学数学教师,我们一直在考虑当前的课堂实施是高效，还是低效?于是小学数学教学中计算教学的有效性问题便被凸现出来，现行的课堂教学现状在经过多年来教改洗礼之后，虽然有所改观，但仍然令人担忧。课堂