七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长问题框架

this course will help you gain the ideas, owledge and skills you need to write fundraising copy that produces more impressive and profitable results.第三单元 在集体中成长

【学习目标】 课标要求： 1、 理清知识脉络

2、 培养学生知识的运用能力 目标达成：

1、 掌握第二单元知识点 2、 实际解决问题的能力 学习流程： 【课前展示】

【创境激趣】

【自学导航】

六（一）1．什么是集体？如何理解集体的联结度？

2．怎样感受集体的温暖(我们为什么要过集体生活)? 3．集体力量的来源是什么？如何理解？ 4．集体力量的作用(或对于个人的影响)是什么？ （二） 1．集体生活的作用是什么？

2．怎样在集体中涵养品格？ 3．怎样在集体中发展个性？

七（一）1．个人意愿与集体规则的关系是怎样的？

2．如何处理个人意愿与集体规则(要求)的冲突？ 3．怎样让集体的和声更美？

4．怎样认识和处理个人利益与集体利益的关系？ 5．集体主义的含义、要求。

6．在集体生活中应怎样处理与他人的关系？

（二）

第三单元：在集体中成长检测题

一、选择题

1．下面漫画的主要寓意是

①在集体中，我们散发着自己的光和热，照亮他人，温暖他人

②个人的生活、学习和工作都离不开集体

③集体的团结可以形成一股强大的合力

④集体的力量能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

2．班级和学校是我们共同的“家”，我们热爱我们共同的“家”。因为在这里

①有温暖、有关爱、有快乐、有力量

②我们能得到尊重和理解，获得安全感和归属感

③我们共同生活，相互体贴，相互帮助

④我们可以为所欲为，无所顾忌

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④

3．一位中学生说从农村中学来到城市中学，将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理

能力。与同学，们在一起，我感到快乐。由此我们可以看出()

A．集体生活能提高学习成绩B．农村学校没有城市学校水平高

C．集体生活有助于个人成长D．人在城市会比在农村发展得更快

4．2014年索契冬奥会上，奥运冠军、短道速滑名将周洋为了参加集体项目3000米接力比赛，毅然放弃冲金希望很大的个人项目1000米的比赛，以此来保存实力。这一事例说明

①集体利益高于个人利益，维护集体利益有时需要牺牲个人利益

②承担责任需要付出努力和代价

1

③我们要干好自己的本

第三单元 在集体中成长 第六课 “我”和“我们”

1．什么叫集体？集体有何特征？

(1)含义：集体是人们联合起来，有共同目标、分工明确的有组织的整体。 (2)特征：有共同目标、分工明确、有组织。 2．集体的力量源泉是什么？

集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 3．集体力量是怎样产生的？

集体通过优化组合个人的力量，可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

4．集体怎样影响个人行为？(集体力量的表现是什么？)

①集体在某种程度上可以影响甚至改变一个人。个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

②集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

5．集体带给“我”的温暖主要表现在哪些方面？(集体温暖的源泉主要来自于哪些方面？)

概述 具体说明 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，一 和归属感 彼此传递关爱和温暖。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激源泉 集体的安全感 源泉 集体荣誉感

内部文件，版权追溯 内部文件，版权追溯 我与集体共成长

1 教学分析

【教学目标】

情感、态度与价值观目标 能力目标 培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐 形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶；形成团队合作能力 懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长 知识目标 【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。

2 教学过程

一、导入新课

外国童谣一首

因为少了一颗钉，一块马掌失去了； 因为少了一马掌，一匹好马丧失了； 因为少了一好马，一个骑手丧失了； 因为少了一骑手，整个战斗失败了； 因为战斗失败了，整个王国丧失了； 都因少了马掌钉，一切事情全完了。

这首童谣能告诉我们什么道理？

教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人组成，要建设一个良好的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，尽心尽力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。否则将是“一颗钉，毁了一个王国”。这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课讲授

目标导学一：在共建中尽责

活动一：出示班级获得的荣誉组图或集体活动图片

(1)想一想在集体建设的过程中，你为集体做过

部编版道德与法治七年级下册

第三单元测试题 (时间：45分钟 满分：100分)

一、单项选择题(每小题3分，共42分)

1．俗话说：“兄弟同心，其利断金”“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”。这中间的寓意是( A )

A．个人的力量是有限的，集体的力量是强大的 B．在竞争中要发扬团队精神

C．做任何事情都要借助朋友的力量实现自己的愿望 D．无论朋友做什么事情，都要竭尽全力帮助

2．生活在现代社会的人们都生活在不同的集体里。集体生活对我们的作用是( A )

①培养我们负责任的态度和能力 ②培养我们人际交往的基本态度和能力 ③自觉维护集体的荣誉和利益 ④正确认识和处理个人与集体的关系

A．①② B．②④ C．①④ D．③④ 3．俗话说：“金无足赤，人无完人。”每个人都有不完美，每个人的个性特点都是不同的。对此下列有关对个性差异的说法正确的是( C )

①人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜” ②人与人之间的差异是我们集体生活中重要的学习资源 ③有个性的人都是不完美的人 ④面对差异和个性的不同，我们要善于包容和学习，取长补短

A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④

4．不以规矩，不成方圆

七年级上册第三、四单元《道德与法治》知识点总结

第六课师生之间

6.1走近老师

1、了解教师职业

（1）教师的作用

①教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。

②教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。

（2）时代对教师有什么要求？

今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。

2、风格不同的老师

（1）为什么老师有不同的风格？

由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。

（2）如何对待老师的不同风格？

无论什么风格的老师都应该受到尊重。

（3）我们怎样与风格不同的老师相处？（具体方法）

①承认老师的差别。②发现不同风格老师的优点。

③了解老师教育行为的目的。④主动交往。

6.2师生交往

1、教学相长

（1）我们为什么要与老师相互交流？

教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。

（2）我们怎样与老师交流？

①主动参与、勤学好问②学会正确对待老师的表扬和批评

2、亦师亦友

（1）师生交往的良好状态是怎样的？

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手

17-18学年（上）古泉中学七年级道德与法治第一单元测试卷

姓名： 班级：七（ ） 得分：

一、单项选择题（48分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1、一位同学在升入初中后，在日记中写道：功课从“寥寥无几”到“五花八门”；老师从“里里外外”到“大幅放权”；同学从“街坊邻居”到“五湖四海”……这段话主要表明： A、初中的课程比小学的课程难度要大得多B、初中生活与小学生活是截然不同的C、这位同学不喜欢初中生活D、初中生活与小学生活相比有了新的变化，我们又站在了新的起点上。

2、爱因斯坦的中学时光是在阿劳州立中学度过的。那里良好的校风和负责任的老师点燃了他好奇心的火花，他从一个不爱说话的、孤僻的“笨学生”，变成了一个活泼开朗、力求上进的好学生。这说明： ①良好的校风能提升智慧、塑造性格②中学时代是爱因斯坦生命历程中的重要支点③我们只要经历了中学时代就能取得成功④爱因斯坦本人比较聪明，不经历中学时代也必然能成功 A、①②③B、①②④C、①②D、①③

3、“心有多

篇一：2016人教版七年级《道德与法治》知识点总结(精华版)

人教版道德与法治七年级上册

第一单元 成长的节拍第一课 中学时代

一、中学序曲

1、新的起点（初中生活有什么新体验？）

（1）中学生活把我们带进一个别样的天地：富有挑战的新的课程，新奇的实验器材，丰富多彩的社团，新校园、新老师、新同学……我们站在一个新的起点上。

（2）成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段，这段时间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。

（3）中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。随着身心的不断发展，我们开始深入探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；随着自我意识的逐步觉醒，我们开始主动发现和认识自己；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体而深入；随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义……这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚实的底色。

2、成长的礼物

（1）生命给了我们哪些成长的礼物？

?中学生活，对我们来说意味着也意味着这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。

? 中学生活提供了。集体生活，；新的课程，引领我们探索新的知识领域；丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的平台；各种各样的社会实践，

七年级下册道德与法治教学计划

按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学 改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从 根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“以 教师为主导，以学生为主体”的理念，努力培养学生研究性学习精神，注重提高学生的能力，培优补差，提高教学质量。

一、学情分析：

从上学期期末测试情况看， 学生学习《道德与法治课》的积极性比较高，但由于初步接触新版本教材，师生都需要去学习，对新教材的适应性还需要一个过程。因此，本学期在抓好各项教学常规工作的基 础上，应加强教师自身学习，备好每节课，上好每节课。同时，努力 提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，真正把教学工作落到实处。

二、教材分析：

教学内容与教材体系目前我校使用的是2016人教版《道德与法治》，是全新的教材。课程标准明确规定：\本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。\据此，教材改革力求彻底转变以\学科为中心\的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的思想道德素养和一

篇一：2017年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

2017年春新人教版七年级下册道德与法治全册知识点总结

第一课：悄悄变化的我

1：身体变化的三个表现？

身体外形的变化 内部器官的完善 性机能的成熟

2：青春期带给我们什么？

旺盛的生命力，使我们充满能量，有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活充满无限可能。

3：身体发育不同的原因？

遗传 营养 锻炼

4：心理矛盾产生的原因？

伴随着生理发育，我们的认知能力得到发展，自我意识不断增强，情感世界愈加丰富，这些变化让我们感到新奇，也使我们产生矛盾和困惑

5：如何让排解青春期心里矛盾？

参加集体活动 向他人求助 培养兴趣好转移注意力 自我调节

6：心里矛盾自我调节的方法？

把自己的想法写下来 参加体育活动 自我暗示 自我解嘲

第二课：成长的不仅仅是身体

1：什么是独立思维？

独立思维：并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。

2：思维的批判性？

表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，关于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

3：思维批判性的好处？

有助于发现问题，提出问题。

从不同角度思考问题，探索解决方案

调动自身经验，激发学习动机，解决