凡尔纳的资料共享

一，凡尔纳的资料

儒勒·凡尔纳（1828.2.8—1905.3.24），是19世纪法国著名作家，创作了大量优秀的文学作品，是现代科幻小说的重要开创者之一。代表作有《海底两万里》、《气球上的五星期》、《八十天环游地球》、《地心游记》等，其中《格兰特船长的儿女》、《海底两万里》和《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲。 二，简介语言介绍内容

主要讲述诺第留斯号的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸，法国生物学家阿罗纳克斯最后发现那是一艘名为诺第留斯号的潜艇，并且带着仆人康赛尔和一个捕鲸手，跟随尼摩 船长乘坐这艘潜艇在海底做了两万里的环球旅行。 三，喜欢的情节

我喜欢他们在大西洋里和章鱼进行过血战的情节，因为这些场面，都十分惊心动魄。 四，小检测

A潜艇是什么样的？ 答“阿龙纳斯先生，下面就是您乘的这只船的形状和容积。船是很长的圆筒形，两端作圆锥状。很明显，它很象一支雪茄烟。这种形式，在伦敦有些船的构造早已采用过了。这个圆筒的长度，从头到尾，正好是七十米，它的横桁，最宽的地方是八米。所以这船的构造跟普通的远航大汽船是完全一样的，它的宽是长的十分之一，它从头至尾是够长的，两腰包底又相当圆，因此船行驶时积水容易排走，丝毫不会阻碍它的航行。

1．中药贮养新技术有哪几种？简述其操作方法。

现代中药养护新技术：无残毒、无污染的药材对抗同贮养护、气调养护、远红外加热养护、微波加热养护、气幕防潮养护及除氧保鲜养护等.

1.对抗同贮（异性对抗驱虫养护）

利用不同品种的药材所散发的特殊气味、吸潮性能或特有驱虫去霉化学成分来防止另一种药材发生虫、霉变质等现象的一种贮藏养护方法。

方法：混入同贮法、层积共藏法、垫底覆盖包围法、拌入密闭贮藏法和喷雾撒粉等

2.气调养护法

指在密闭条件下，人为调整空气的组成，造成一低氧的环境，抑制害虫和微生物的生长繁殖及药材自身的氧化反应，以保持中药品质的一种方法。

3.远红外加热干燥养护

是电能转变为远红外辐射出去，被干燥物体的分子吸收后产生共振，引起分子的原子的振动和转动，导致物体变热，经过热扩散、蒸发现象或化学变化，最终达到干燥的目的。

4.微波干燥养护

微波是指频率为300～300000MHz的高频电磁波。 微波干燥实际上是一种感应加热和介质加热，药材中的水和脂肪等能不同程度地吸收微波能量，并把它转变为热量。

5. 气幕防潮养护

气幕(气帘或气闸):是用于装在药材仓库房门上，配合自动门以防止库内冷空气排出库外、库外热空气又侵入库内的装置，进而达到

抽油泵凡尔球、凡尔座密封失效原因分析

摘 要：凡尔球、凡尔座是抽油泵上用于密封的重要部件，本文通过对刺穿失效的抽油泵凡尔球、凡尔座材质、硬度、尺寸、影响因素等进行分析，得出凡尔座硬度不均匀，凡尔球和凡尔座密封配合存在偏差是导致凡尔座快速刺穿的原因，刺穿发生的动力为液柱压差、液击和气蚀。

关键词：刺穿 液柱压差 配合间隙 液击和气蚀

抽油泵是油田用于抽油的重要设备，主要由工作筒和活塞组成。油管下部接工作筒，活塞上面有游动阀，而游动阀主要凡尔球、凡尔座组成的，抽油杆拉动活塞向上运动，游动阀在液体压力下关闭，这时活塞上面的原油就从工作筒内提升到上面的油管里去，同样，当活塞在抽油机和抽油杆的带动下向下运动时，工作筒内的原油就顶开游动阀排到活塞上面去，此时，油管外的原油不能进入工作筒内。胜利油田某井使用的φ44mm抽油泵，工作5天后，原油产出量明显降低，作业检查泵后发现下凡尔座密封面被刺穿。在泵底部还发现黑色粉末状物质，从出砂记录上看该井无出砂。

一 、凡尔座密封副失效状态描述

失效的凡尔座、凡尔球外观见图1-2。由图可见凡尔座密封面被刺穿，球表面呈麻坑状，无明显腐蚀痕迹。

图1 凡尔座外观形貌 图2 凡尔球外观形貌

将凡尔球与凡尔座紧密配合后观察，发现凡尔球与凡尔

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图书馆复习资料

1信息资源的概念：广义的信息资源是指信息活动中各要素的总称，既包括信息的本身，也包 括与信息有关的人员，设备，技术和资金等。狭义的的信息资源是指文献资源和数据资源，或者各种媒介和形式的信息的集合，包括文字，图像，印刷品，电子资源，数据库等、 2信息资源共享的本质特性:知识性、共享性

3图书馆藏书室一个集合概念，是指图书馆收集，整理，保存并未读者利用的各种文献的总 4藏书建设就是图书馆根据其性质，任务和读者需求，制定相应的有关藏书收集范围，采访原则，采访标准，采访计划等基本政策，有计划的科学的进行选择，收集，组织，保管，复选，踢出文献等全部业务工作。简而言之，就是图书馆系统的规划，建立，组织。和发展藏书体系的全部业务工作。

6文献资源建设的内容：1、文献资源体系规划。2、文献的选择与搜集。3、藏书组织管理。

4、文献资源建设基本理论与方法的研究。

7信息资源建设与文献信息资源建设不同的是，建设的主题已经不再是图书馆，信息中心等机构，还包括信息资源生产商。

8美国图书馆学家肯特：“信息资源”最确切的意义是指互惠，意既一种每个成员都有一些可以贡献给其他成员的有用事物，并且每个成员都愿意和能够早其他成员需要时提供这些事物的伙伴关系。

第二章 基本定

“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”

第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界【课程标准】1、了解凡尔赛会议和华盛顿会议构建帝国主义和平体系 的史实，剖析该体系的实质和不稳定性。 2、知道“非战公约”的主要内容，认识其历史作用。 3、简述国际联盟的成立和主要活动，评价其历史地位。

“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”

第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界一、 凡尔赛体系的构建 (1919——1920年)

解读课标 梳理考点

1.凡尔赛体系构建背景 2.凡尔赛体系构建过程 3.凡尔赛体系的构成 4.凡尔赛体系的含义 5.凡尔赛体系特点 6.凡尔赛体系实质 7.凡尔赛体系维系工具 8.凡尔赛体系影响(评价)

二、华盛顿体系的构建 (1921年11月—1922年2月) 三、维护和平的尝试

“凡尔赛——华盛顿体系下的世界”

一、

凡尔赛体系的构建(1919——1920年)

1.凡尔赛体系构建背景 2.凡尔赛体系构建过程

回归 教材

大战结束，如何处理战争的遗留问题，成为各国十分关注的事情

巴黎和会的召开 (时间：1919年初——6月28日；地点：法国巴黎凡尔赛宫) ①主导： 英国首相劳合·乔治、法国总理克里蒙梭、美国总统威尔逊。 ②大国与会目的

篇一：全球最美100个建筑奇迹之凡尔赛宫

全球最美100个建筑奇迹之

法国王宫---凡尔赛宫

凡尔赛宫就是法国的王宫，外观宏伟壮观，内部陈设和装潢富于艺术魅力，是举世闻名的西方古典主义建筑的杰出代表。

凡尔赛宫内有500多间大殿小厅，处处金碧辉煌，内壁装饰有雕刻、巨幅油画及挂毯，配有17、18世纪造型超绝、工艺精湛的家具。宫内还陈列着来自世界各地的珍贵艺术品，包括远渡重洋的中国古代精美瓷器。

从艺术上讲，凡尔赛宫宏伟壮丽的外观和严格规则化的园林设计是古典主义艺术的最高成就，这一点得到世界各地的广泛认可。几百年来欧洲皇家园林几乎都遵循了凡尔赛宫的设计思想，如彼得一世在圣彼得堡郊外修建的夏宫、玛丽亚.特丽莎在维也纳修建的美泉宫、腓特烈二世和腓特烈.威廉二世修建的无忧宫等，都仿照了凡尔赛宫的样式和布局。

阿波罗厅

也叫“太阳神厅”，相当于御座大厅，是整个凡尔赛宫最奢华的地方。国王就是在阿波罗厅进行日常接见和安排化妆舞会的。这个厅布置极为奢华，天花板上有镀金雕花的浅浮雕，墙壁是深红色金银丝镶边天鹅绒，纯银铸造的御座立在铺有深红色波斯地毯的高台之上，高2.6米。

战争厅

战争厅在阿波罗厅的西边，北、西两面面向花园，向南可直达镜厅。厅内装饰有名家的油画作品，反映了路易十四

课题：

第3课 凡尔赛—华盛顿体系

一、本课教材地位分析：

本课教材在整个世界现代史上占有重要的地位，它起着承前启后的作用。凡尔赛-华盛顿体系既是“一战”这一帝国主义战争对资本主义国家影响的产物，又左右着20世纪世界政治整体化趋势的一种最初反映，为20年代资本主义经济的恢复发展创造了相对稳定的和平环境。本节课的内容是学好世界现代史的基础。 二、课程标准

了解《凡尔赛条约》《九国公约》的基本内容，知道战胜国建立了战后世界的新秩序。 三、教学目标：

1.知识与技能：知道巴黎和会召开的时间和操纵国家、《凡尔赛和约》的主要内容、华盛顿会议召开的时间和背景。理解凡尔赛——华盛顿体系的实质，了解巴黎和会与华盛顿会议对中国的危害。

2.过程与方法：通过对战后帝国主义各国为重新瓜分世界而相互争夺的分析，培养学生理解、分析问题的能力。通过凡尔赛——华盛顿体系和《九国公约》实质的分析，培养学生透过现象看本质的能力。通过实施目标导学课堂教学模式，进一步培养和提高学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。

3.情感价值观：揭露帝国主义的掠夺性、侵略性和强权政治。通过了解巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”的道理，激发学生的爱国

接 纳

接纳应该成为每位家长教育子女必须拥有的一种能力。所谓接纳，就是在与人接触、沟通、互动时，注意接收、解读、容纳对方传达出的各种信息，转换角色和看问题的角度，客观、具体地利用这些信息，做出妥当、有效、有利于解决问题的回应。接纳的核心是“理解”，心理学叫“同理心”，也就是人们常说的“将心比心”。许多家长说，现在的孩子难带，很难沟通。究其原因，不排除孩子自身的问题，但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、想法，也是一个非常重要的原因。在现实生活中，不少孩子被错误地“定位”： 1.有的孩子被当成是父母的“下级”，因此他们必须听从父母的一切命令，让好好读书就好好读书，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处置。无论是冷漠还是溺爱，都会对他们贻害终身。

2.有的孩子被父母当作“商业伙伴”。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，这回你考了100分，我奖你100元钱，下回没有考好，就打屁股，这种唯成功论往往导致孩子们的智力畸形发展，使他们的品格无法与智力同步成长发育。 3.有的孩子是父母的“储蓄所”，父母待孩子好的原因是给未““种”福利，父母常常告诫子女，“我们待你这么好，将来你怎么报答？”这样的家长认为，孩子长大了可以给自己

接 纳

接纳应该成为每位家长教育子女必须拥有的一种能力。所谓接纳，就是在与人接触、沟通、互动时，注意接收、解读、容纳对方传达出的各种信息，转换角色和看问题的角度，客观、具体地利用这些信息，做出妥当、有效、有利于解决问题的回应。接纳的核心是“理解”，心理学叫“同理心”，也就是人们常说的“将心比心”。许多家长说，现在的孩子难带，很难沟通。究其原因，不排除孩子自身的问题，但家长能不能以“同理心”将心比心的对待、接纳孩子的情绪、想法，也是一个非常重要的原因。在现实生活中，不少孩子被错误地“定位”： 1.有的孩子被当成是父母的“下级”，因此他们必须听从父母的一切命令，让好好读书就好好读书，不许乱说乱动，孩子成了父母的私有财产，可以随便处置。无论是冷漠还是溺爱，都会对他们贻害终身。

2.有的孩子被父母当作“商业伙伴”。父母教育孩子完全用物质刺激来展开，这回你考了100分，我奖你100元钱，下回没有考好，就打屁股，这种唯成功论往往导致孩子们的智力畸形发展，使他们的品格无法与智力同步成长发育。 3.有的孩子是父母的“储蓄所”，父母待孩子好的原因是给未““种”福利，父母常常告诫子女，“我们待你这么好，将来你怎么报答？”这样的家长认为，孩子长大了可以给自己