高中信息技术课程教案

《高中信息技术课教学反思》

在实际的教学过程中，我发现我们的课堂教学与学生的需求还有相当大的差别。从对高二学生的调查中发现，学生对于信息技术课的兴趣比其他学科要高得多。但无论是我们的教学内容还是我们的教学方法，学生都不太满意，反映出我们的课堂教学效果还很不理想。一是教学内容上，众口难调，二是教学方法上，感受不一。究其原因是多方面的，如:学生的计算机知识参差不齐，使教学内容难以适合每一位学生；学生喜欢操作性强的东西，而对教师教授的理论性内容不大感兴趣;学生喜欢自由自在的学习和游戏，对于教师安排的任务缺乏完成动力等等。如何才能更充分地调动学生的积极性，更好地实现我们的教学目标，培养学生一定的信息能力以解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求呢？这需要我们教师花更大的努力，不断探索，找到一套适合学生特点的教学方法。

对于我们农村中学的学生，基础参差不齐，有的学生基础较好，有的学生基础很差，基础好的学生，在老师还没讲完时就会操作了，而基础差的学生总是害怕操作，不愿意动手。信息技术教学的实践让我懂得，坚持鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的畏难情绪，创设和谐的学习氛围，是保持他们学习情趣的有效手段。于是，根据学生实际，每班在分组的基

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文\苏晓【摘

要】国我实在施新课改后，别是特 020 9年出台新

高考政的以策后，高考科增加了目中信高息技课术程使，课该程地位的得了提高到，几近来取得了一年的成效，定但与 同时此产也生了些问题一：程课目标单化一、课程内容重合 、课化程践统实一，化使学生缺致相应的乏理价性值和文乐趣人，对此类针问题的出现，要需我们析分出目前程课的现状，发现存在 问题的，再提出决解措施 本，文将从这几个方做出一面些探讨。

【键关词】高中息技信术课程；问题解；决案方社会不地断向发前，展今如已经进到入息信代，时信息技术占着科技领的前沿位地高中信息技术课，顺应程时代要求应的运生，逐走渐进人们的视，野时也同走进了中高学生的课堂随着高。中课的步改伐快加，中信息技高术程课得到了伞的面展发，然，而由信息技于产术的时生较间，短自又身具复杂备和多变性性难，免会生一系产问列。明确题高中信技术课息程的现状 ,现其发展过发程中问的，题并提解决此出类题问措施的对，高于中信技术息程课发的有展重要的着意义。高中息技信课术程的展发现状施实课改后高的中信息技课程呈术现出新了的面貌。先，首程课地的提位高了，我国的应教试育深蒂固根一，门 程课的重程要往往度取决于它在高考

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高中信息技术课分层教学探索

作者：王红微

来源：《读写算》2019年第14期

摘 要 信息技术是一门实践性很强的学科，要求学生具备很强的动手操作能力。由于进入高中阶段的学生信息技术的基础出现层次性，导致了信息技术学习两极分化现象。在信息技术教学过程中采用分层教学，尊重个体差异，强调因材施教，从学生差异性、教学目标、教学方法、课后练习、测验分层五个方面进行层次化教学，能收到较好的效果。 关键词 学生差异性;教学目标;教学方法;课后练习;测验分层

中图分类号：A，C42;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文獻标识码：A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）14-0062-01

信息技术是一门实践性很强的学科，要求学生具备很强的动手操作能力。然而，在实际教学中，由于各方面的因素，导致学生的差异性，这就要求教师改变单一的教学方法，针对不同内容、不同学生实施分层

第一单元 网络探秘

第一节 双机互连

【教学目标】 1.知识技能：

（1）能列举并解释计算机之间实现数据交换的方法； （2）使用移动存储设备实现数据交换；

（3）了解网卡和网线等相关硬件知识以及性能参数；

（4）熟悉多种双机互连方式，掌握网卡互连方式的基本步骤和操作注意点 2.过程与方法：

（1）熟悉各种数据交换方式，能根据实际情况合理选择快速，方便的方法。 （2）能够小组成员之间建立起积极协作的关系，进一步提升合作学习的能力。 3.情感态度价值观：

（1）感受网络的神奇作用，激发对网络技术的求知欲，参与网络技术学习的态度。 （2）认识到信息技术飞速发展的同时，推动人类学习，生活方式的深刻变革，了解社会发展和科技进步的相互作用。

【教学导入】现从外婆的篮子里把鸡蛋移到自己家的篮子，有多少种方法？ 【学生活动】讨论回答：1.用手拿；2.勺子拿；3用夹子?? 【教师活动】那么计算机之间的数据交换呢？有什么方法？

【教师活动】方法很

高一信息技术教案

第一章 信息技术基础知识

课题： 第一节 信息与信息技术 教学要求：

1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。

2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点

1、理解信息和信息技术的概念。

2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言

本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。

中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？

自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。

（举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术

一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。

人们获取信

1-1 多媒体技术和多媒体系统

章节简介

认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 一、课程目标

1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。

2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能

理解多媒体技术、多媒体系统的含义； 了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2.过程与方法

通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价值观

通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层

目标与水平 知识 技能 情感 独熟了理迁模立练经反领解 解 移 仿 操 操历 应 悟

作 作 √ √ √

提高初中信息技术课程教学的几点思考

内容提要：笔者在多年初中信息技术课程的教学实践，总结了几点做法：

一、培养兴趣，激活和加速学生的认知活动；

二、精讲多练，让学生在不知不觉中掌握知识和技能；

三、因材施教，充分发展所有学生的个性和创造性；

(一)因“材”施教：讲授教学法、示范教学法、同步教学法、探索式教学法等；

(二)因“人”施教，使不同层次的学生在不同的层面得到最大程度的提高。

四、及时反馈，不断激励。

五、端正理念，注重学生的素质能力培养。

关键词：信息技术因材施教课程教学教学法

初中信息技术课程是一门崭新的学科，如何加强初中信息技术课教学，提高学生的科学素质是初中教学研究中的一个既非常重要又非常迫切的课题。笔者经过10年的信息技术课教学实践总结了如下几点做法。

一、培养兴趣，激活和加速学生的认知活动

兴趣是最好的老师，是推动人们去寻求知识、探索真理的一种精神力量，在课堂教学中，激发学生的学习兴趣，这必然会激活和加速学生的认知活动。

信息技术课本来是一门实践性和实用性非常强的学科，比较其它传统学科，它的内容丰富有趣，最能吸引学生的兴趣和好奇，若能充分利用信息技术课的趣味性，则可大大提高学生的兴趣，激发学生的求知欲望。在上机时，可以确定一些有意思的上机目标，让学生

浅谈初中信息技术课程的创新教学

垫江县汪家中学校：万小伟

摘要：初中阶段的信息技术课程是一门年轻而充满活力的学科，正处在一个广泛探讨与研究、不断更新与高速发展的阶段，还没有形成完全统一的教学标准和模式，不同的学校因条件不同在开设信息技术课程方面也存在巨大的差异，但是随着信息技术的快速发展，信息技术课程必将会步成为初中的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”实践“创新教学”也就成为广大教师责无旁贷的使命。在本文中将试图探讨如何在初中信息技术课程中渗透创新教学的问题。 关键词：信息技术 创新教学 方法 一、优越的创新环境 1.独特的课程特点

信息技术课程有它独有的特点——不断更新的资讯、实践性强、富有意想不到的挑战、丰富的多媒体感官刺激等，这一系列极富魅力的因素决定了信息技术课程在培养学生的创新精神、创新能力方面具有得天独厚的优势，这也决定了广大信息技术教师有了一个令人羡慕的施展才华的空间。 2.实践性强的课程环境

信息技术是一门动手操作性很强的课程，它比以往任何一门课程更强调学生的动手操作能力，而动手操作往往是创新的必要条件。这

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一切都深深地吸引着孩子们的

浅谈农村初中信息技术课程教学现状分析

【摘 要】：随着社会的不断进步,科学技术的迅猛发展,使得信息技术教育不断发展,如今信息技术课程已成为初中阶段的必修课程之一,但在农村初中，由于实际条件的限制，部分学校可能还存在硬件设施不完善，课程设置不合理，时间安排不足等问题，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。作为一名初中信息技术教师,如何把课上好，如何让学生喜欢这么课，并且能在喜欢的情况下，掌握这门课的知识；在新形式下如何开展信息技术教育，培养具有创新意识、创新能力的适应信息社会的高素质人才。本文主要结合农村初中信息技术教学实际来提出一些看法和教学理念与大家共同分享。

【关 键 词】：教学形式 农村初中 信息技术教学 现状分析 【正 文】：

现在信息技术日新月异，信息技术课主要内容由计算机的基础知识和操作能力两大部分组成。但由于实际条件的限制，部分学校可能还存在硬件设施不完善，课程设置不合理，时间安排不足等问题，直接影响了老师的教学，限制了学生对计算机知识的掌握和发展。如何提高信息技术教学效果，探索适合农村学生信息技术教学模式成为了许多教师关心的热点，结合在农村学校开展信息技术教育工作的切身体会，对

在信息技术教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，相关的教案也要及时制定清楚。白话文的小编精心为您带来了高中信息技术教案优秀9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。

篇一：高中信息技术优秀教案 篇一

学习目标：

知识技能目标：掌握图表的制作方法；认识图表的适应范围，并能根据图表分析数据。

过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力。

情感态度与价值观：培养学生实践操作能力、自主学习、合作探究及分析问题解决问题的能力。

教学重点：

表格数据的图表制作方法及步骤。

教学难点：

（1）图表类型、数据源的选择；

（2）图表数据分析。

学习内容：

一、自主学习内容：在淘宝双十一各省销售额表中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A1：B36

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝双十一各省销售额；

不显示图例。

1、在研讨任务1中完成制作嵌入式图表：

数据区域：A3:B10;

图表类型：簇状柱形图；

数据系列产生在：列；

图表标题：“双十一”淘宝商品分类销售额；

分类(X)轴：项目分类

分类（Y)轴：销售额(亿）

不显示图例。

2、 在研讨任务2中制作嵌入式图表：

数据区域：A3，B9;

图表类型：饼图；

数据系列产生在：列；

图表标题：淘宝消费