第11课 苏联的社会建设

第13课时 苏联的社会主义建设

高中学业水平测试·历史

第13课时 苏联的社会主义建设

考点1 从战时共产主义政策到新经济政策

1．(2014年广东学业)与战时共产主义时期相比，人们将苏俄的新经济政策时期称为“缓和与妥协”的时期。这里的“缓和与妥协”是指苏俄( )

A．支持资产阶级临时政府 B．允许一些资本主义因素存在 C．与美国冷战

D．消除了与西方国家的矛盾

解析：苏俄的新经济政策在一定程度和范围内允许资本家经营，并恢复商品流通。故选B。

答案：B

2．(2012年山西学业)列宁曾讲过：“我们用‘强攻’办法，即用

第13课时 苏联的社会主义建设

最简单、迅速、直接的办法实行社会主义的生产和分配原则的尝试已告失败。”这里的“尝试”是指( )

A．二月革命 B．十月革命 C．新经济政策

D．“战时共产主义”政策

解析：考查理解材料的能力。通过材料可得知强攻的方法是直接进入社会主义，是战时共产主义。

答案：D

考点2 “斯大林模式”

1．(2012年广东学业)斯大林模式下的经济建设着重发展( ) A．轻工业 B．农业 C．商业 D．重工业

解析：结合所学知识可知在斯大林模式下，苏联优先发展重工业。 答案：D

2．(

就本课内容,我将从说教材、说教学方法、说学情、说教学过程四个方面来对本课进行说明。 一、说教材 1、教材地位

本课讲述了俄国十月革命及其伟大的历史意义，列宁时期的新经济政策和苏联的成立，斯大林时期的苏联的社会主义建设成就以及经济政治体制上存在的严重弊端。戈尔巴乔夫的改革、苏联解体与东欧剧变。 2、 教学目标 a．知识与能力

（１）掌握俄国十月革命及其伟大的意义。

（２）掌握列宁时期实行的新经济政策和苏联的成立。

（３）掌握斯大林时期苏联的社会主义建设的重大成就经济政治体制上存在的弊端。

（４）了解和掌握戈尔巴乔夫改革、苏联解体与东欧剧变。在教师的引导下，结合新经济政策的内容来思考其作用，讨论总结苏联（苏俄）在社会主义建设过程中采取的重大举措，探讨斯大林模式对于苏联社会主义建设的影响，分析戈尔巴乔夫改革和苏联解体间的关系，培养学生运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点观察历史问题、分析历史问题的能力。 b．过程与方法

通过导学案对学生引入有关历史资料，在教师的引导下，学生运用所学知识和已有的能力对历史事件进行思考、对比和分析，培养归纳、概括问题的能力，形成自己的科学观点和知识结构，达到教学目标所要求的知识与能力目标。 c．情感态度与价值观

（１）通

八下第5单元第11课《建设社会主义法治国家》教案

备课时间： 2016年 4月7日 授课时间：2016年4月11日 课型：复习课 3.2 知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 【课程标准】 3.3 理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。 3.4 了解健全的监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保障，学会行使自己享有的监督权利。 3·2知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，是建设社会主义现代化国家、实现国家长治久安的必然要求，树立法制观念。 学生梳理知识体系部分充分发挥学生的自主、合作学习的积极性，形成层次分明、逻辑合理的知识体系； 【教材分析】 回顾整理部分让学生谈对法律的感触，落实对学生健康成长的要求。 通过上学期的学习，学生对宪法有所了解，但是经过一年的时间，学生对所学知道忘记不少，所以，本节课从三个角度与学生一起探讨法律是国家的根本大法，明确法律的最高法律地位及最高法律效力。\宪法是什么？\怎样依法行政？\中学生的监督权怎样实施？\这几个问题大多数学生感觉比较遥远

2020年高考历史总复习单元测验

苏联的社会主义建设单元测验（附解析）

第Ⅰ卷

本卷共24个小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．农民在新经济政策初期日益好转的情绪，很快被1922年秋工业品涨价的损失抵消了；由于广大农民不参加1924年秋冬的苏维埃乡村选举导致40%的选举无效；1925年上半年创办农会的思想广泛流传，1928年初国家出现了粮食收购危机。由此可以推知，苏联 A．变革小农经济势在必行 B．国家工业化建设举步维艰 C．新经济政策的弊端凸显 D．确立斯大林体制符合国情

2．1929年10月，苏联参加集体农庄的农户占农户总数的7.6%，1930年为23.6%，1931年为52.7%，1932年为61.5%，1933年为65.6%，1934年达71.4%，到1937年，超过90%的农户加入集体农庄。这从本质上反映出，农业集体化运动 A．满足了优先发展重工业的需要 B．开创了农村经济体制改革的先河 C．完成了生产资料所有制的变革 D．忽视了客观经济规律的发展要求

3．据统计，苏联1955年有集体农庄87500个，到1964年只有37600个，国营农场的数量则从1953年的4587个增加到196

大家日语 日语学习

第 １１ 課

ことば

います〔〕

［こどもが～］ ［子どもが～］

1. 有孩子

います〔〕

［にほんに～］ ［日本に～］

2. 在日本

3. かかります花費（金錢或時間）

やすみます 休みます〔〕

［かいしゃを～］ ［会社を～］

4. 向公司請假

5. ひとつ 1つ一個（用於計算物品）

6. ふたつ 2つ二個

7. みっつ 3つ三個

8. よっつ 4つ四個

9. いつつ 5つ五個

10. むっつ 6つ六個

11. ななつ 7つ七個

12. やっつ 8つ八個

13. ここのつ 9つ九個

14. とお 10つ十個

15. いくつ幾個

16. ひとり 1人一個人

17. ふたり 2人二個人

18. …にん …人…個人

19. …だい …台（用於計算機械、車輛等機械類時）

20. …まい …枚（用於計算紙張、郵票等薄的物品時

21. …かい …回…次

22. りんご 蘋果

23. みかん 橘子

24. サンドイッチ 三明治

25. カレー［ライス］ 咖哩〔飯〕

26. アイスクリーム 冰淇淋

27. きって 切手郵票

28. はがき 明信片

29. ふうとう 封筒信封

30. そくたつ 速達限時信

31. かきとめ 書留掛號信

エアメール

（ こうくうびん ） （ 航空便 ）

32.

第1课社会主义建设道路的初期探索

1.十月革命后，为摆脱内忧外患的局面，苏俄实行了战时共产主义政策。国内战

争结束后，苏维埃政权想通过战时共产主义政策直接向社会主义过渡，结果失

败了。苏俄随后实行的新经济政策的实质是利用市场和商品货币关系来扩大生

产，使苏俄经济很快走出困境，为实现工业化打下了坚实的基础。

2.随着工业化和农业集体化的完成，逐步形成了高度集中的计划经济体制和高度

集权的“斯大林模式”，其影响非常深远。

3.随着苏联社会主义建设的发展，斯大林模式弊端越来越明显。第二次世界大战后，赫鲁晓夫、

勃列日涅夫、戈尔巴乔夫等都曾进行了改革，但他们的改革都没有冲破斯大林体制的束缚，没有

从根本上解决苏联存在的严重问题。

[学习目标]

一、非常时期的非常政策

1．背景

(1)俄国十月革命胜利后，诞生了世界上第一个社会主义国家，并退出了第一次世界大战。

(2)帝国主义妄图将新生的苏维埃政权扼杀在摇篮中。

(3)国内地主和资产阶级不断在各地发动叛乱。

2．内容

(1)农业：实行余粮收集制。

(2)工业：企业一律收归国有，实行高度集中的管理政策。

(3)产品分配：取消自由贸易，实行实物配给制。

(4)强制劳动：实行成年人劳动义务制。

3．特点

苏俄在战争逼迫的特定环境下采取的军事性非常措施。

2019版《3年高考2年模拟》（二轮）专有资源

第9练 俄国十月革命与苏联社会主义建设

1.(2018天津和平高三一模)判定历史事件和历史事物的性质是研究和认识历史的重要方法,历史事件和历史事物的性质一般是由其阶级属性和社会属性决定的。我们认为十月革命是社会主义革命,最主要的论据是( ) A.打倒地主资产阶级,消灭私有制 B.由无产阶级政党布尔什维克党领导 C.采取了无产阶级暴力夺权的手段 D.推翻统治俄国三百多年的封建王朝

2.(2018湖北百所重点学校联考)有俄罗斯学者认为,十月革命“不仅是由仍然保留的半农奴制和等级制的社会关系的不成熟性所决定的,而且是由国家必须实现社会经济、文化、政治发展的‘现代化’要求决定的”。对此理解正确的是( ) A.十月革命的任务主要是完成反封建 B.社会矛盾的复杂性导致革命的发生 C.十月革命可以化解俄国发展的问题 D.俄国革命水平落后于西方发达国家

3.(2018福建漳州二调)苏德战争初期,德国的闪击战使苏联陷入不利局面。但苏联每年制造出4万架飞机、3万辆坦克、12万门大炮和15万挺机枪,最终扭转劣势取得战争胜利。这表明( )

A.苏联人民为二战做出巨大贡献 B.优先发展重工业导致比例失调

安国中学七年级语文学案

第七周 备课人：杨小明 授课人 授课时间 授课班级

备课组长： 教研组长： 学校审阅： 11、《春》（第一课时） 学习目标：

1、积累文中的重要词语，了解作者朱自清的相关内容。

2、理清课文写作思路，理解文中描绘的几幅画面，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情。

3、能正确、流利有感情地朗读课文，并尝试背诵。 学习重点：

1、培养学生朗读写景抒情散文的兴趣和能力。 2、理清文章的写作思路，整体感知课文内容。 学习设想：

反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言：在教学过程中贯穿朗读，指导学生在朗读中理解

学法指导： 一、新课导入：

会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好景象。春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，我们一起学习一篇现代散文《春》。

二、检查预习：

1、《春》的作者＿＿＿＿ 原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。根据课文内容，可知此文的体裁是________。 2、注意下列加点

青岛经济技术开发区育才初中教学设计工具单 初三历史组设计

课题：《第11课英国资产阶级革命 》

设计人 薛建霞 审核人 课型 新授课 授课时间 1课时

一、 教材分析：

二、教学目标：（全员参与，人人掌握） 三、重点与难点： 重点： 难点：

四、教法与学法

自主探究、合作交流、展示质疑???. 五、教学准备 六、教学过程 【科学导入】

问题探究一：自主学习（要求：带着问题快速阅读教材全文，自主学习并用笔划出答案。时间：6分钟）

问题探究二：合作探究（要求先独立思考，然后小组讨论，时间3分钟）

问题探究三：你还有哪些质疑或发现吗？ 【盘点提升】知识树 知识盘点：

能力与情感盘点：

教师随笔

【学习目标】

了解日本对中国的侵略，纳粹德国对外扩张，知道德意日侵略集团是发动二战的罪魁祸首。

知道第二次世界大战的主要进程，《联合国家宣言》和雅尔塔会议等国际会议，理解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因。

【学法指导】自主学习 合作探究。 【学习过程】

我主动 我参与 我体验 我成功 初三历史导学案 第1页（共

课时分层作业(二十) 从“战时共产主义”到“斯大林模式”

(建议用时：45分钟)

[学业达标练]

1．列宁曾讲过：“我们用‘强攻’办法，即用最简捷、迅速、直接的办法实现社会主义生产和分配的原则的尝试已告失败。”这里的“办法”是指( )

A．十月革命 C．新经济政策

B．斯大林模式

D．“战时共产主义”政策

D [由题干信息“最简捷、迅速、直接”可以看出，苏俄是想直接过渡到社会主义，符合这一特点的是“战时共产主义”政策，故选D项。]

2．十月革命后，苏维埃俄国曾尝试“直接过渡到纯社会主义的经济形式和纯社会主义的分配”。结果，这一尝试( )

A．造成了严重的经济政治危机 B．有效巩固了工农联盟 C．导致了新经济政策被废止 D．迅速完成了社会主义工业化

A [“直接过渡”指“战时共产主义”政策，这一尝试导致了严重的经济政治危机，故A项正确；巩固工农联盟是指新经济政策，故B项错误；新经济政策是在1921年实施，是“战时共产主义”政策之后的尝试，故C项错误；迅速完成社会主义工业化的是“斯大林模式”，故D项错误。 ]

3．苏俄曾采取的重视市场和商品交换的经济政策是( ) A．“战时共产主义”政策 C．社会主义工业化运动

B．新经济政策