小学数学二年级第五单元思维导图

第五单元 田园小卫士

——万以内数的加减法（二）

一、单元教材分析

本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。 本单元选取了菜园卫士、灭鼠能手、树林医生、等信息窗，为学生提供了丰富的、生动有趣的情境，有利于激发学生的兴趣，使学生积极地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。

教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。

本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估算、笔算等都可以作为解决数学问题的策略，拓展了学生解决问题的途径。同时，在解决问题时都采取不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。 二、单元教学内容：

本单元的主要教学内

第五单元达标测试卷

一、填一填。下面这些图形分别是谁看到的？(每空2分，共20分) 1.

2.

3.

二、连一连。(4题10分，其余每题6分，共28分) 1．右面的三幅图分别是谁看到的？

2．下面各图是谁画的？

3．下面各图是谁拍到的？

4．仔细观察下面的图形各是从什么方向观察的，连一连。 (1)

(2)

三、从上面看下面各图形，看到的是什么？连一连。(10分)

四、选一选，把序号填在括号里。(每题2分，共6分)

① ② ③

④ ⑤ ⑥ 1．从上面看是2．从正面看是3．从侧面看是

的有( )。 的有( )。 的有( )。

五、辨一辨，找出亮亮从上面看到的图形，在 里画“√”。(每题3

分，共6分) 1.

2.

六、下面的立体图形是用相同的小正方体搭成的，找出从正面、上面、

右侧面看到的形状，在( )里填上正确的答案。(每空2分，共12分)

1.

( ) ( ) ( )

2.

( ) ( ) ( ) 七、(变式题)下面各图是谁看到的？连一连。(6分)

八、填一填。(每题6分，共12分) 1．下面各图是谁看到的？

2．观

小学二年级数学上册第五单元 《观察物体》教学设计第一课时

教材分析：

《观察物体》是人教版实验教材二年级上册的内容，学生在此之前已经有了辨别前后左右的知识基础，本节课的教学重点是让学生在体验中明在不同的位置观察到物体的形状是不同的，并能辨认从不同的面观察到的物体形状。 教学目标： 知识与能力目标：

1.正确辨别从不同位置（正面、侧面、背面）观察到的简单物体的形状。 2.知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。 过程与方法目标：

3.借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。 4.联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。 情感态度与价值观目标：

5.帮助学生树立从小仔细观察事物，认真思考的好习惯。 6.对学生进行保护珍稀动物、关心集体的情感教育。

教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。 教学难点：辨认从不同侧面（左侧面、右侧面）观察到的物体的形状。 教具准备：课件、玩具

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、课件出示一张学生背面照片，请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是谁？ 学生猜测，根据学生的回答，出示学生正面照片。

2、再猜猜（出示洗衣机侧面图），你们知道这是什么吗？ 你们要是看见哪

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

第五单元过关卷

一、下面的图形分别是谁看到的？请你连一连。(1、3题每题9分，2、

4题每题12分，共42分) 1. 小动物看到了什么？(连一连)

2．漂亮的新房。(连一连)

3. 这些照片分别是谁看到的？(连一连)

1/ 5

4. 他们看到的茶壶和茶杯是什么样子的？(连一连)

二、填一填。(1题9分，2题13分，共22分)

1. 元元、贝贝和丽丽从不同的角度画画，下面的图分别是谁画的？

在下面写出他们的名字。

2．下面的汽车是谁看到的？ (1)把他们的名字写在( )里。

2/ 5

( ) ( ) ( )

(2)他们分别是看到的汽车的哪一面？

李军看到的是汽车的( )面。 王卫看到的是汽车的( )面。 三、判断对错。(每题12分，共24分)

1.

(1)小凯看到的图是(2)小红看到的图是

。 ( ) 。 ( )

3/ 5

(3)小娟看到的图是 。 ( 2. 小刚在不同方向看到了什么？

(1)在正面看到的是 。 ((2)在右面看到的是。 ((3)在左面看到的是 。 (四、按要求画一画。(12分)

(1)在小亮看到的图片的后边画“☆”。(2)在小华看到的图片的后边画“△”。(3)在小明看到的图片的后边画“○”。

4/ 5

17、《古诗两首》导学案设计（一）

学 科 课时安排 语文 课题 望庐山瀑布 上课时间 主备课人 邓有平 复备课人 一课时 2013年 月 日 课型 阅读课 第一课时 教学目标 第一课时 重点难点 第一课时 教学准备 １、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 ２、理解《望庐山瀑布》的诗意。 教学重点是识字、写字，有感情地朗读背诵古诗。教学难点是能解释诗句的意思，并能用自己的话描述诗的情景。 生字卡片、课件或插图，适合读诗配乐的音乐资料 第一课时教学过程设计 三段模式 程序（要素） 呈现形式 教 教师导案 一、导入 １、我们学过许多李白的诗，现在，咱们开一个李白诗会，把你知道的李白的诗背给大家听一听，愿意吗？今天，我们再来学一首李白的诗。（板书：1、学生赛背李白的诗 望庐山瀑布） ２、解题：谁能讲一讲课题的意思？ 庐山在什么地方？（江西省九江市）你见过瀑布吗？（出示挂图）学习生字：瀑。 ３、小结：《望庐山瀑布》这首诗描绘的就是庐山瀑布的壮丽景色。 二、出示学习目标 2、学习“瀑”字。 学生预期效果 预习激活 谈话导入 谈话导入 （5分钟） 解题识字，介绍庐山 对话生成 （30分钟） 读悟结合明确学习目标

（易错题）小学数学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元测试题（答案

解析）

一、选择题

1．24+16÷8，要先算（）。

A. 24+16

B. 16÷8

C. 24+8

2．4+4+4+3不可以改写成算式（）。

A. 3×4+3

B. 4×4-1

C. 4×5

3．三(1)班有女生25人，男生5人。如果每5人一组做实验，可以分成( )组。

A. 6

B. 26

C. 50

4．实验小学三年级同学去秋游，男生有3组，每组9人；女生有36人。去秋游的男生和女生一共有（）人。

A. 27

B. 39

C. 45

D. 63

5．80-（43-24）的计算结果是（）。

A. 51

B. 13

C. 61

6．100减去39除以13的商，差是多少?正确的算式是（）

A. 100-39÷13

B. （100-39）÷13

C. （100-13）÷39

7．把57－15＝42 ，42÷6＝7两个算式合并成一个综合算式正确的是（）

A. 57－15÷6

B. 57－42÷6

C. （57－15）÷6

8．三年级三个班一共有58名男生,女生每班有17人,三个班一共有（）人。

A. 51

B. 108

C. 109

9．18减去6与7的和，差是多少？正确列式是（）。

A. 18－（6＋7）

B. 18－6＋7

C. 18－（6－

新版(部编人教版)小学数学二年级上册第五单元 观察物体一教案

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本单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。本课教学内容通过一个具体情境——四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个熊猫实物玩具展开,通过学生的观察,再结合教材上给出的从四个方向观察到的形状图,让学生判断四种形状究竟是从哪个方向看到的。通过这样的教学活动,使学生认识到,从不同的角度观察同一个物体,看到的形状可能是不同的,并让学生初步体会局部与整体的关系。本单元只是让学生观察具体的实物和比较简单的几何图形,并根据图形推断原立体图形的形状。

学生在日常生活中时刻都在对物体进行观察,他们从大量的生活背景中已经积累了一部分的观察体验,对于处在不同的位置观察同一个物体,该物体的形状可能会不一样这一事实,学生基本能够理解。只是在这节课学习以前,学生的认识有的比较模糊,有的还不很准确

（易错题）小学数学二年级数学下册第五单元《混合运算》单元测试卷（答案

解析）(1)

一、选择题

1．15元能买3本作文本，那么40元能买几本这样的作文本？列式正确的是（）。

A. 40÷15÷3

B. 40÷（15÷3）

C. 40-15×3

2．7加上63除以7的商，和是（）。

A. 10

B. 16

C. 22

3．24+16÷8，要先算（）。

A. 24+16

B. 16÷8

C. 24+8

4．4+4+4+3不可以改写成算式（）。

A. 3×4+3

B. 4×4-1

C. 4×5

5．校园里有杨树和松树共36棵，其中杨树有27棵，松树比杨树少( )棵。

A. 18

B. 9

C. 27

D. 28

6．与6×2+6结果相等的是（）。

A. 6×3

B. 6×4

C. 6×2

7．乐乐在计算3+□×9时弄错了运算顺序，结果得数是72。正确的得数应该是（）。A. 5 B. 8 C. 48 D. 45

8．小明收集了一些邮票，他拿出邮票的一半多2张给