雷夫老师中国讲演录

汉语言三班 杨雯 2011020306

读《周国平人文讲演录》有感

前阵子，在理学院学术报告厅里开展了周国平老师的名家见面会，对于文学特别热爱的我自然是抱着绝不放过的心态去参加了，在见面会上终于见到了周国平老师本人，坐在理学院的大厅里，安静的听着周国平老师讲述着“人生的幸福与哲学”，听着听着，便有种醍醐灌顶的感觉，突然之间发现，原来我们可以用哲学把生活过得如此简单和快乐，他的文字，将我从文学引到了哲学，我不得不承认哲学家的魅力。也出于偶然，得到了他的一本书——《周国平人文讲演录》，于是趁热打铁，获至宝般的开始了我的阅读。

这是一本记录周国平老师每次演讲内容的书，更是一本富有教益和充满知识、智慧和人格美感的大书，内容多是哲学，并多是以哲学来看待生活内容，他以自己独特的学术视角和博学求实的治学态度向人们讲述了关于人生、社会、思想、道德、法制、教育、青年、爱情、婚姻、女性、子女、写作等诸多方面的看法，引导人们以深入和科学的思想方式去认识问题。他对人生，他对生活，用他的态度，用他的智慧给予每个需要帮助的人以启迪。作为一位文学家，他将文化做了很好的诠释，授予世人以文学教育的享受，将文学的意义表达得淋漓尽致；作为一位哲学家，他已超越哲学，他将对哲学敬重的

走近雷夫老师

6月14日上午，区教师进修学校王曜君副校长、黄克华老师、郑亦冰老师来我校进行德育调研活动。调研组听取了我校德育部门学习《第56号教室的奇迹》的工作汇报、了解了一线班主任的学习收获和困惑、对学习活动和班主任工作做了专题指导。

翁明华副校长介绍了工作情况：《第56号教室的奇迹》人手一本，班主任重点学习，5月18日的“上泗大讲坛”围绕该书进行读书交流活动。学校德育管理以向雷夫学习，做雷夫式的老师为愿景。联系马斯洛的“层次需要理论”谈了个人的读书心得体会。

政教处金俊红老师谈到向雷夫学习，要用“正相”的观念去对待学生。政教处在班主任读书自学“56号”的基础上，有计划地开展班主任会上交流，在学生社团、小组合作学习等主题活动中渗透，进行主题班会展示、学生评比表彰。学校管理部门要先转变观念，“爱”班主任，班主任才能去“爱”学生。

九（1）班主任黄连华老师认为做好班主任工作重在付出。七（2）班主任俞美娣老师谈了“文明、健康、阳光”班级目标的树立和建设，以“劳动教育”锻炼学生思想品质为例，强调班主任工作在平时要深入学生内心当中去。八（2）班主任张陈华老师围绕“恐惧”进行反思，结合学生个案谈到要在细节上关爱学生，孩子都需要指导，哪怕是聪明的孩子。七

关于程序正义的若干理论——陈瑞华浙大讲演录

作者：陈瑞华

程序正义的两大基本理论渊源。一是英国的自然正义，另一个就是美国的正当程序。这是程序正义赖以产生的两个制度渊源。对于这两个概念，大家可能都耳熟能详。读法律的人，对这些问题应该非常熟悉了。尤其自然正义，可能涉及到宪法行政法，涉及到诉讼法，法理学也会涉及到。可能，自然正义跟自然法的关系也是一个非常有意思的话题。我们这里没有时间展开了。

（一）英国的自然公正

自然正义这个概念，应当说最早起源于古罗马法。根据我现在掌握的文献，美国有个教授专门回顾自然正义的学术史。他最早还是从罗马法开始回顾的。一个最有名的例证是，自然正义两项基本的要素，都是一些以拉丁文产生的，可见它年代之久远。但是随着罗马法衰落，欧洲大陆陷入中世纪的教会法统治以后，为什么自然正义的原则就不再被强调了呢？在中世纪这样一种纠问式诉讼制度中，它的程序何处能体现出自然正义呢？法官本身是追究者又是起诉者、裁判者，没有一种公平、公开，一些言辞的辩论。这样的程序显然没有体现自然正义原则。1066年诺曼底公爵征服英伦三岛，伯尔曼在他的著作《比较法律文化》里边用诗一般的语言记载了这个过程。那么1066年诺曼底公爵的船队征服英吉利海峡，越过去到英国的时候，

雷夫与《第56号教室的奇迹》读后感

信息技术组 岳波

看了教科室印发的“雷夫与《第56号教室的奇迹》”教师业务培训材料后我的第一感觉是世界上真的有一种人他是真的热爱教育，真的爱孩子，真的在潜心研究适合孩子的教育。爱让雷夫老师成为了一个特别的人，成为了我们这些尚未达到那种境界的普通人学习的榜样。

今天我谈谈第六章中“应试技巧”部分学习后的感受。雷夫说：“会不会考试往往对成绩有这决定性的影响。”因此个他设计了一个游戏让学生觉得自己聪明而爱上考试，提高解题的争取率、积极性。63+28出一个选择题，正确答案是什么？孩子们一起说出了91.老师再次提问，另外三个选项让你给出错误答案你会设计成多少？为什么？有学生给出了35，说给那些把加、剪符号看错的学生选；还有些学生说81，给那些忘记进位的学生选；更有甚者给出了811，说是给那些乱加一通又不进位的学生选。孩子们相当有智慧，通过这个游戏他们知道了即使只是一个选择题出题者给出的选项也不是随便的，是有陷进的，而他们有能力避开陷进找到正确答案。雷夫老师抓住了孩子的心理特点，知道孩子们希望自己像侦探柯南那样，有识破智力陷阱的本领，他们爱上了这个游戏，这个原本是考试的东西却让他们体会到了快乐、成功的感觉。

我常常在

读《帕夫雷什中学》有感

读了《帕夫雷什中学》这部教育经典名著，使我更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基的学校及其教育理念、办学思想和施教措施。 使我对教育有了更深刻更全面地认识。教育不仅要关注学生知识水平的发展，更要重视文学艺术、关注生命、重视对学生的劳动实践能力、创造能力的培养、设计和造就全面和谐发展的人等等。书中对帕夫雷什中学的学校工作作了详尽的描述，不仅细致入微地描述了具体的教育教学工作，而且也深刻明了地阐述了作者自身的教育思想和学校全体教职工一致的教育追求和教育智慧。不愧为一部“活教育学”。

苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感??”每个孩子都有自尊心，孩子的心灵稚嫩而美好，作为教师我们应用心呵护学生的心灵，使学生生活在充满阳光的、平等的天空下健康茁壮成长。在《帕夫雷什中学》一书中，他指出，一个校长“最主要、最重要的品质就是：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”。这使我感触颇深，爱是教育的真谛!教师只有付出真挚的爱，学生才能展示出一颗信赖的心，有了

读《帕夫雷什中学》有感

读了《帕夫雷什中学》这部教育经典名著，使我更集中、更全面地了解苏霍姆林斯基的学校及其教育理念、办学思想和施教措施。 使我对教育有了更深刻更全面地认识。教育不仅要关注学生知识水平的发展，更要重视文学艺术、关注生命、重视对学生的劳动实践能力、创造能力的培养、设计和造就全面和谐发展的人等等。书中对帕夫雷什中学的学校工作作了详尽的描述，不仅细致入微地描述了具体的教育教学工作，而且也深刻明了地阐述了作者自身的教育思想和学校全体教职工一致的教育追求和教育智慧。不愧为一部“活教育学”。

苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。教育的核心，就其本质来说，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感??”每个孩子都有自尊心，孩子的心灵稚嫩而美好，作为教师我们应用心呵护学生的心灵，使学生生活在充满阳光的、平等的天空下健康茁壮成长。在《帕夫雷什中学》一书中，他指出，一个校长“最主要、最重要的品质就是：深深热爱孩子，有跟孩子们在一起的内在需要，有深刻的人道精神，有深入到儿童精神世界中去并了解和觉察每个学生的个性和个人特点的能力”。这使我感触颇深，爱是教育的真谛!教师只有付出真挚的爱，学生才能展示出一颗信赖的心，有了

《帕夫雷什中学》的读后感

《帕夫雷什中学》的读后感一

《帕夫雷什中学》的读后感一

这是一本值得仔细阅读的书。苏霍姆林斯基是一名普通而伟大的教师，他根据自己的教学经验编写的一部部教育专著给后世以深远的影响。他的《给教师的一百条建议》、《帕夫雷什中学》尤为人们的推崇。在教学研究及报告中，人们爱引用他的话，不能说是金科玉律，但是也给了我们许多的启发，进行了一次次的思想的启迪。他的书被人们广泛接受，还有一个比较重要的原因，我想就是他的书具有很强的可读性。直白的语言往往蕴含着他自己的教育思想，仔细捉摸，便会大有深意。在《帕夫雷什中学》这本书里他说了自己平常的教学活动，列举了许多实例，而不是让读者泡在大量的专业术语之中，不知所云。这次读《帕夫雷什中学》，主要读的是其中的德育部分，看看苏霍姆林斯基对德育的理解。他在书中的第四章提到德育，并分为七个小节对德育进行论述，介绍自己的德育实践。在这里，我先说明一下，他的七小节的标题。

1、公民基——道德教育的基本环节；

2、从道德概念到道德信念的途径；

3、信念在道德成熟时期如何发展和巩固；

4、社会定向—信念形成过程中最重要的因素之一；

5、敏感性和同情心的培养；

6、培养诚实和荣誉感；

- 1 -

7、培养男女青年相互关系的道德美感

篇一：雷明经典语录

雷明经典语录

1. 有些男人，看着是很温暖。可他温暖也不是只暖和你一个人。许多时候，对你好并不难，只对你好才是最难的。所以别总觉得暖男好，有些暖男，其实是火坑，更是渣男，找男人找依靠，不在于他给你什么，而在于他为你放弃了什么。

2. 不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。

3. 决定某件事情时，我的判断标准大部分都是取决于自己能否完全地说服自己。凡事皆如此。如果以半吊子的心态做选择，一旦遇到严苛考验时，就容易令人感到挫败，后悔当初不该选择这条道路。不是走在一条由衷认同的道路上，也就无法对自己所要背负的辛苦或失败有所觉悟。

4. 【付出感，是婚姻关系的杀手】成年人之间，不存在抛弃与被抛弃，只存在合适与不合适。当我成为心理上的成年人，没有人可以抛弃我，我无需再去讨好对方，只是尽情为自己去创造丰盛、亲密、流动的人生体验。

5. 你对别人好，别人未必领情，相反的，他们把这当做理所当然，于是，你就一直处在“被欺负中”，终于，你忍无可忍，而他们就认为你变了，还到处说，他们不懂反省你为什么突然这样了，实际上你只是比别人多懂了一些尊重人的道理而已，善良在有些人的眼中就是懦弱的代名词，

中庸和谐 智慧明睿 诚信为本 己达达人 著名哲学大师艾弥尔说：工作使人生有味！ 如何才能真正体味到工作的乐趣？ 做最有用的好员工

第十一讲：职场成功十要素（上）

欢迎大家回来，我们继续讨论一个重要课题。这个课题就是:做企业最有用的好员工。当我们开始职业生涯当中，我们透过心态的改变，透过人品的塑造，也聪明的了解了自己，智慧地认识了他人，了解了彼此性格当中，需要包容的因素。并且逐渐在职场当中培养了我们的敬业精神，最后在磨练当中，我们增强了自己的专业能力，那个时候我们就要进入，成为最有用的员工，个人的超速成长期。这个阶段，在你的职业生涯当中总会来临，而这个阶段是所有的员工，最向往的一个阶段，因为在这个阶段中，你会获得很好的职位的升迁，你会获得你所希望的待遇，你会站在公司的领奖台上，甚至你的照片被贴在公司的光荣榜上，那是一个重要的时刻。但如何能够让那个时刻静噪地来到你的生活当中，我们最后需要跟你分享有十个重要的法则。

这十个重要的法则使我们调查了很多的企业总结出来的，我们调查的人数多达几千人，我们调查的职位包括创业的老板，包括那些现在大公司的总裁，也包括那些跨国企业的老板，甚至包括纳斯达克上市公司的总裁，那请问你们想不想了解做最有用的员工的秘诀

篇一：好吃的年夜饭说课稿

中班艺术活动《好吃的年夜饭》（美术）说课稿

中七班 石波

尊敬的各位评委老师：

大家好，今天我说课的内容是中班艺术活动《好吃的年夜饭》，

下面开始我的说课。

一、 说教材

《好吃的年夜饭》是凤凰小康轩出版的幼儿园适宜性课程中班上

册美术教材中的第四主题活动《冬日新年》中的内容。活动选取最具

有中国传统文化和家庭生活代表性的“新年”中的“年夜饭”为内容，

符合幼儿教育中对传统文化和群体、家庭生活的基本要求。活动的具

体形式为泥工创作饺子等食品，这种形式生动有趣，符合幼儿的兴趣

需要。本活动主要通过有趣的内容引导幼儿养成良好的卫生习惯，向

幼儿展示了讲卫生的重要性和保持小脚干净的正确方法，是一篇具有

深刻、健康教育意义的好教材。 《纲要》明确指出：教师要教育幼儿爱清洁、讲卫生，树立正确的

健康观念，重视幼儿身体健康。因此，《洗洗小脚丫》这一内容具

有很高的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展：

既贴近幼儿生活，又有助于拓展幼儿的知识经验。

我班幼儿年龄较小，好动、好模仿，正处于典型的直觉行动思维

阶段，他们对健康知识的获得需要大量的操作和游戏来完成。因此，

在本次活动中我抓住小班幼儿这一年龄特点，以生动可爱的娃娃和小

狗为形象载体，通过一系列的游