大数加法运算 c语言

NANCHANG UNIVERSITY

课 程 设 计 报 告

课程名称： 计算机技术综合课程设计 题 目： 大数的加减运算

学 院： 信息工程学院 系： 计算机科学与技术系 专 业：网 络 工 程 班 级： 1 3 1 班 学 号： 610321301？ 学生姓名：张

时 间：2016.8.29~2016.9.8

目录

摘 要 ............................................................ 1 引 言 ............................................................ 2 问 题 描 述 ....................................................... 2 第一章 分析与设计 ................................................. 2 第二章 各个模块的实现方法

一、选择题

1、读程序片段:

int x=20;

printf(“%d\\n”, ~x);

上面程序片段的输出结果是( ).

A)02 B)–20 C)-21 D)-11 2、表达式~0x13的值是( ).

A)0xFFEC B)0xFF71 C)0xFF68 D)0xFF17

3、在位运算中,操作数每右移一位,其结果相当于( ).

A)操作数乘以2 B)操作数除以2 C)操作数除以4 D)操作数乘以4 4、在位运算中,操作数每左移一位,其结果相当于( ).

A)操作数乘以2 B)操作数除以2 C)操作数除以4 D)操作数乘以4 5、设有以下语句:

char x=3,y=6,z;

z=x^y<<2;

则z的二进制值是( ).

A)00010100 B)00011011 C)00011100 D)00011000 6、请读程序:

struct bit {unsigned a_bit:2; unsigned b_bit:2; unsigned c_bit:1; unsigned d_bit:1; unsigned e_bit:2; unsigned word:8;

3 运算定律加法运算定律(1)——加法交换律R· 四年级数学下册

新课导入在加法算式 30+20=50中， 在小学阶段，我们学过的加 法、减法、乘法、除法都称 30 、20和50分别叫什么？作运算。上面这几组都属于 哪种运算？

30和20叫做加数、 加法运算 50 叫做它们的和。

推进新课

根据所给的条件，你能提出 什么数学问题吗？

今天一共骑了多少千米？56+40=96 40+56=96

40+56

=

56+40

上午和下午的路程和是多少？ 下午和上午的路程和是多少？ 得数是一样的。

观察每组算式等号两边有什 么相同点和不同点？

数没变，符号没有变，只是加数位置发生了变化。

是不是任意两个数相加，交换位置和 都不变呢？同桌之间相互举例。这叫做加法交换律 。

8+6=6+8

12+5=5+12

两个数相加交换 位置和不变。

你能用自己喜欢方式 表示加法交换律吗？

○+△=△+○通常我们数学上可以用字母表示数。今天我们就 选字母a和b来表示两个加数。a表示第一个加数， b表示第二个加数。用字母就可以表示成：

a+b=b+a

随堂演练1.应用加法交换律在下面□中填上适当的 数。

17 +29 29+17=□

15 =15+□ 128 128+□54+x=□+□ x 54

□+□

加法运算定律 练习课绿色圃中小学教育网

一、基本练习 口答：( :(1)根据运算定律在下面的( 里填上适当的数。 口答：( )根据运算定律在下面的( )里填上适当的数。 46+( )=75+( ) ( ( ( )+38=( )+59 ( 24+19=( )+( ) a+57=( )+( ) ( ( ( ( 要求学生说出根据什么运算定律填数。 要求学生说出根据什么运算定律填数。 (2)根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 )根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=( ) 304+215=519 215+304=( ) ( ( (3)下面各式那些符合加法交换律。 )下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a

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通过上面的几道题，你们 能小结一下我们都复习了 什么内容吗？绿色圃中小学教育网

(1)一列火车从北京过天津开往济南， )一列火车从北京过天津开往济南， 北京到天津的铁路长137千米， 千米， 北京到天津的铁路长 千米 天津到济南的铁路长357千米。北京到济 千米。 天

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一、基本练习 口答：( :(1)根据运算定律在下面的( 里填上适当的数。 口答：( )根据运算定律在下面的( )里填上适当的数。 46+( )=75+( ) ( ( ( )+38=( )+59 ( 24+19=( )+( ) a+57=( )+( ) ( ( ( ( 要求学生说出根据什么运算定律填数。 要求学生说出根据什么运算定律填数。 (2)根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 )根据每组第一个算式直接说出第二个算式的结果。 632+85=717 85+632=( ) 304+215=519 215+304=( ) ( ( (3)下面各式那些符合加法交换律。 )下面各式那些符合加法交换律。 140+250=260+130 20+70+30=70+30+20 260+450=460+250 a+400=400+a

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通过上面的几道题，你们 能小结一下我们都复习了 什么内容吗？绿色圃中小学教育网

(1)一列火车从北京过天津开往济南， )一列火车从北京过天津开往济南， 北京到天津的铁路长137千米， 千米， 北京到天津的铁路长 千米 天津到济南的铁路长357千米。北京到济 千米。 天

学号

武汉理工大学华夏学院

课 程 设 计

课程名称 C语言课程设计

题 目 小学算术运算测试

专 业 电子商务 班 级 电商1111 姓 名 成 绩 _________________ 指导教师 王绪梅

2012年6月25日至2012年6月29日

课程设计任务书

学生姓名： 专业班级： 电商1111 指导教师： 王绪梅 工作单位： 汽车工程系 设计题目：小学算术运算测试 要求完成的主要任务：

1. 任务描述

我计划编写小学算术运算测试程序。要求完成10以内的加减乘除运算。

能根据用户输入的想要练习的题目数自行出题。用户输入答案后可以判断正误，并能给出算对及算错的题目数，最后计算出分数。同时，对于用户算错的题目发出报警声，提示用户注意，同时给出正确结果。做完一次测试后用户可决定是否继续进行下一次测试。

2.本课程涉及的知识点

变量的定义、输入和输出函数、

C语言常用运算符

第3 章

C语言常用运算符

语言中， 在C语言中，用户可以使用常用的一些运算符将变量或 语言中 者常量等进行相应的运算操作，可以提高其编程效率。 者常量等进行相应的运算操作，可以提高其编程效率。这些 运算符包括了赋值运算符、算术运算符、 运算符包括了赋值运算符、算术运算符、逻辑运算符以及关 系运算符等。在本章中， 系运算符等。在本章中，将主要介绍这些运算符的功能及其 使用方法等相关的基础知识。 使用方法等相关的基础知识。

C语言常用运算符

3.1

C语言常用运算符 C语言常用运算符

C语言常用运算符的种类有很多种类，并且各个种类的 语言常用运算符的种类有很多种类， 语言常用运算符的种类有很多种类 运算符的功能和使用方法都是不相同的。 运算符的功能和使用方法都是不相同的。为了使运算符能够 更好地发挥其作用， 更好地发挥其作用，用户需要对这些运算符进行深入的学习 并且能够掌握其具体的使用规则。在本节中， ,并且能够掌握其具体的使用规则。在本节中，将向用户具 体讲解C语言常用运算符的种类及其相应的功能和使用方法 体讲解 语言常用运算符的种类及其相应的功能和使用方法 等。

C语言常用运算符

3.1.1 赋值运算符

语言中， 在C语言中，用户经常会使用到

1. 单项选择题

（1）以下字符串为标识符的是 。

A. _MY B. 2_2222 C. short D. LINE 5 【答】A

（2）下列符号可以作为变量名的是 。 A. +a

B. *p C. _DAY D. next day 【答】C

（3）设c是字符变量，则以下表达式正确的是 。 A. c=666 B. c='c' C. c=\【答】B

（4）23+'m'+3.6-123.45/'b'的结果是 型数据。 A. char B. double C. int D. long int

【答】3.6和123.45均为double型，运算结果也是double型。本题答案为B。

河南理工大学 课程设计报告

20013—2014学年第 一 学期

课程名称 数据结构课程设计 设计题目 《小学算术运算测试》 学生姓名 学 号 专业班级 计算机科学与技术 指导教师

2014 年 1 月8日

河南理工大学C程序设计报告

目录

1. 设计任务书?????????????????????2

1.1 题目与要求……………………………………………2 1.2 本程序涉及的知识点…………………………………2 2.功能设计…………………………………………………2 2.1算法设计………………………………………………2 2.2部分模块流程图………………………………………2 3. 程序代码设计…………………………………………4 3.1输入函数………………………………………………4 3.2输出函数………………………………………………5 4. C程序设计总结????????????????65.致谢…………………………

一、逻辑运算符：

包括：1。&&逻辑与 2。||逻辑或 3。!逻辑非

逻辑运算符用于对包含关系运算符的表达式进行合并或取非

对于使用逻辑运算符的表达式，返回0表示“假”，返回1表示“真”。关于逻辑运算符的解释

请注意：任何使用两个字符做符号的运算符，两字符之间不应有空格，即将==写成= =是错误的。

假设一个程序在同时满足条件a<10和b==7时，必须执行某些操作。应使用关系运算符和逻辑运算符“与”来写这个

条件的代码。用&&表示“与”运算符，该条件代码如下： (a<10) && (b==7);

类似地，“或”是用于检查两个条件中是否有一个为真的运算符。它由两个连续的管道符号(||)表示。如果上例

改为：如果任一语句为真，则程序需执行某些操作，则条件代码如下： (a<10) || (b==7);

第三个逻辑运算符“非”用一个感叹号(!)表示。这个运算符对表达式的真值取反。例如，如果变量s小于10，程序

程序需执行某些操作，则条件代码如下： (s<10) 或

(!(s>=10)) //s不大于等于10

关系运算符和逻辑运算符的优先级一般都低于算术运算符。例如，5>4+3的计算与5>(4+3)运算符是一样的，即

先计算4+3，再执行关系运算。此表达示的结果为“假”，即，将返回0。 下面的语句

pr