高考化学题型总结与解题技巧

高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 高考化学 常见题型解题技巧 （经典版）

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高中数学 点击免费领取更多资料 www.daigemath.com 策略 1 化学基本概念的分析与判断

１金点子：

化学基本概念较多，许多相近相似的概念容易混淆，且考查时试题的灵活性较大。如何把握其实质，认识其规律及应用？主要在于要抓住问题的实质，掌握其分类方法及金属、非金属、酸、碱、盐、氧化物的相互关系和转化规律，是解决这类问题的基础。 经典题：

例题1 ：（2001年全国高考）下列过程中，不涉及化学变化的是 （ ） ．．．A．甘油加水作护肤剂 B．用明矾净化水 C．烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加香味 D．烧菜用过的铁锅，经放置常出现红棕色斑迹 方法：从有无新物质生成，对题中选项分别进行分析。

捷径：充分利用物质的物理性质和化学性质，对四种物质的应用及现象进行剖析知：甘油用作护肤剂是利用了甘油的吸水性，不涉及化学变化。明矾净化水，是利用了Al3+水解产生的Al(OH)3胶体的吸附作用；烹鱼时加入少量的料酒和食醋可减少腥味，增加

2009高考化学解题技巧与应试策略(1)(2009-05-09 08:10:02)

物质检验、鉴别、验证题的解题方法与技巧(1)

金点子

物质的检验、鉴别与验证，既有相似之处，又有不同之处。

1．物质的检验：要求从两种或两种以上的物质中检验出其中的某一种或几种物质。常通过该物质的特殊性质予以确定。

2．物质的鉴别：为两种或两种以上的物质组合，通过实验予以区别、区分。常通过各种不同物质与某一种物质反应的不同现象予以区别。

3．物质的验证：为一种或一种以上的物质组合，通过实验予以确证，并能回答是还是否。对众多物质的组合，还要考虑验证的先后顺序。 经典题例：

例题1 ：下列各组溶液,只要用试管和胶头滴管,不用任何试剂就可以鉴别的是 ( ) A．KOH和Al2(SO4)3 B．稀H2SO4和NaHCO3 C．CaCl2和Na2CO3 D．Ba(OH)2和NaHSO4 方法：将选项中的物质通过互滴分析。

捷径：将一种物质的溶液滴入另一种物质的溶液，或将另一种物质的溶液滴入此种物质的溶液，只有A选项中现象不同，故A选项只要用试管和胶头滴管就能鉴别，选A。

总结：有关不用任何试剂就可以鉴别

2009高考化学解题技巧与应试策略(1)(2009-05-09 08:10:02)

物质检验、鉴别、验证题的解题方法与技巧(1)

金点子

物质的检验、鉴别与验证，既有相似之处，又有不同之处。

1．物质的检验：要求从两种或两种以上的物质中检验出其中的某一种或几种物质。常通过该物质的特殊性质予以确定。

2．物质的鉴别：为两种或两种以上的物质组合，通过实验予以区别、区分。常通过各种不同物质与某一种物质反应的不同现象予以区别。

3．物质的验证：为一种或一种以上的物质组合，通过实验予以确证，并能回答是还是否。对众多物质的组合，还要考虑验证的先后顺序。 经典题例：

例题1 ：下列各组溶液,只要用试管和胶头滴管,不用任何试剂就可以鉴别的是 ( ) A．KOH和Al2(SO4)3 B．稀H2SO4和NaHCO3 C．CaCl2和Na2CO3 D．Ba(OH)2和NaHSO4 方法：将选项中的物质通过互滴分析。

捷径：将一种物质的溶液滴入另一种物质的溶液，或将另一种物质的溶液滴入此种物质的溶液，只有A选项中现象不同，故A选项只要用试管和胶头滴管就能鉴别，选A。

总结：有关不用任何试剂就可以鉴别

政治高考曲线类题型的解题技巧

摘要：政治曲线类题型在近几年高考中出现的频率高，但因为题型新，读图难度大，无论是学生在平时的学习中，还是考生在高考中，都是有待破解的难题。本文试图从题型特点、思维方向、解题思路等探讨政治曲线类题型的解题技巧，以供参考。

关键词：曲线；单曲线；双曲线

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）05-0110

政治曲线题的答题是有一定的技巧或规律的，只要把握这个技巧，在做题中就很容易突破。下面，依据自己多年的教学经验，笔者总结出做政治曲线试题的技巧，以供参考。 一、政治曲线类题型概述 1. 政治曲线类常见题型

政治曲线类题型可以分为：单曲线、双曲线和混合曲线类题型。

2. 政治曲线类题型中曲线的构成

曲线类试题一般是图文并茂，由横坐标、纵坐标、曲线、自变量和因变量等组成。一般情况下，横坐标是自变量，纵坐标是因变量。曲线所表达的意思就是因变量随着自变量的

变化而变化。

3. 政治曲线类题型中曲线涉及的内容

在政治曲线题中，能够用曲线来表达的有供给曲线、需求曲线、劳动生产率与价值总量、劳动生产率与价值量、劳动时间与

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江苏高考任务型阅读题型解题技巧

作者：王化刚

来源：《文理导航》2013年第34期

【摘 要】在新课程改革的大背景下，各个省份便以创新改革为契机，通过高考自主命题的方式，既引领教师在教学上渗透新课程改革的精神，又激励学生在学习中大胆发扬创新精神，提高学生在学习上的效率，目标直指培养创新型人才。江苏省教育在新课程改革引领下，在高考试题中，创新性地增设了任务型阅读。本文就高考任务型题型的设计，结合例题进行了尝试性的解析和总结。

【关键词】任务型阅读；类型设计；考试说明

任务型阅读是08年江苏高考的新增题型。在《2010年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）说明》中，对任务型阅读，有着明确的表述和要求：要求学生根据所读，用恰当的词语补全文章提纲、概括关键内容或作要词词语转换。该项要求也是建立在阅读基本要求的基础之上的，即学生需要理解语篇主旨大意，文中具体信息，文章的基本结构和文脉逻辑关系，理解作者的观点，意图和态度。任务型阅读既考察学生对于文章篇章布局的理解和掌握，又考察学生对细节信息的筛选。

从具体的空格设计来看，我们可以

高考化学等效平衡解题技巧

河南宏力学校 张朝利

一、概念

在一定条件（恒温恒容或恒温恒压）下，同一可逆反应体系，不管是从正反应开始，还是从逆反应开始，在达到化学平衡状态时，任何相同组分的含量（体积分数、物质的量分数等）均相同，这样的化学平衡互称等效平衡（包括“相同的平衡状态”）。 概念的理解：

（1）外界条件相同：通常可以是①恒温、恒容，②恒温、恒压。

（2）“等效平衡”与“完全相同的平衡状态”不同：“完全相同的平衡状态” 是指在达到平衡状态时，任何组分的物质的量分数（或体积分数）对应相等，并且反应的速率等也相同，但各组分的物质的量、浓度可能不同。而“等效平衡”只要求平衡混合物中各组分的物质的量分数（或体积分数）对应相同，反应的速率、压强等可以不同。

（3）平衡状态只与始态有关，而与途径无关，（如：①无论反应从正反应方向开始，还是从逆反应方向开始②投料是一次还是分成几次③反应容器经过扩大—缩小或缩小—扩大的过程，）只要起始浓度相当，就达到相同的平衡状态。

二、等效平衡的分类

在等效平衡中比较常见并且重要的类型主要有以下三种： I类：恒温恒容下对于反应前后气体体积发生变化的反应来说（即△V≠0的体系）：等价转化后，对应各物质起始投料的物质的量与原平衡起始态

解题技巧和说明：

一推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。

1常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。

2一些特殊物质的颜色：

黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁） 蓝色：CuSO4?5H2O（蓝矾）、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、液态固态O2（淡蓝色） 红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色）

3

黄色：硫磺（单质S）、含Fe+ 的溶液（棕黄色）

2

绿色：FeSO4?7H2O（绿矾）、含Fe+ 的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3] 无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4 有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）

有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2 H2S有臭鸡蛋气味

3常见一些变化的判断：

白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质） 蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3

红褐色沉淀：Fe(OH)3 、 Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色

沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀 。

沉淀能溶于酸并且

2011物理高考解题技巧

高中阶段，最难学的课程是物理，既要求学生有过硬的数学功底，还要学生有较强的空间立体感和抽象思维能力。本总论较详细地介绍了48种高中物理活题巧解的方法，加上磁场部分“难点巧学”中介绍的“结论法”，共计有49种方法，这些方法中有大家很熟悉的、用得很多的整体法、隔离法、临界条件法、矢量图解法等，也有用得很少的补偿法、微元法、节点电流法等，更多的是用得较多，但方法名称还未统一的巧解方法，这些方法用起来很巧，给人以耳目一新、豁然开朗的感觉，本总论给出了较科学合理的方法名称。古人云：授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，则一生受用无穷，本书编者本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的宗旨，呕心沥血地编写了这本书，以精益求精的质量、独具匠心的创意，教会学生在短时间内提高物理分析、解题技能，缩短解题时间，对减轻学习负担、开发智力、提高学习成绩有极大地帮助。

一、整体法

研究对象有两个或两个以上的物体，可以把它们作为一下整体，整体质量等于它们的总质量。整体电量等于它们电量代数和。

有的物理过程比较复杂，由几个分过程组成，我们可以把这几个分过程看成一个整体。 所谓整体法就是将两个或两个以上物体组成的整个系统，或由几个分过程组成的

化学平衡图像学案

一、速度-时间图：

可用于：

1) 已知引起平衡移动的因素，判断反应是吸热或放热，反应前后气体体积的变化。 2) (已知反应)判断引起平衡移动的因素。 v 例1、 引起平衡移动的因素是 ，

v正 平衡向 方向移动。

v逆

t t1 t2 v

例2、 v 正 引起平衡移动的因素是 ，

平衡向 方向移动。

v逆

t t1 t2

v v正

例3、 已知对某一平衡改变温度时有如下图变化，

v逆 则温度的变化是 (升高或降低)， 平衡向 反