孙双金与情智教育

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

与

与 仁 文 化

YUREN WENHUA

2013年——2014年第二学期学部工作总结

与仁文化 孙金玲

2013年——2014年的第二学期，我主要负责第一学部的晚托与周末的管理工作，现在就本学部的工作情况做汇报。 一、学部的构成情况：

我主要负责教室三与教室四的学生管理工作与教师的配合工作。就这两方面我做一个简单的汇报。

（1）本学部晚托的构成情况：初中阶段各年级的学生均有，其中教室三有预初学生7人、初一学生四人，共11人；教室四有初二学生3人（后来是两人），初三学生13人。各学科老师有：语文老师是陈老师；数学老师是周老师和孙老师，周老师负责教室4，孙老师负责教室3；英语老师是陈老师、张蔚丽老师和张淑仪老师；物理老师是王老师；化学老师是胡老师。预初和初一的学生活泼好动，成绩各个层次均有，但大多是中等水平，个别学生成绩优秀。初三的学生是大多是一直跟着上来的孩子，学生相对比较安静，学习层次也在中等水平。后来来的几个一中的学生中，也有薄弱的，也有基础还可以的。

（2）本学部周末的构成情况：本学部周末的年级是初二、初三以及高中各年级。初二和初三的学生基础在中等以及中等偏下的较多，需要老师反复

【教育读书】孙双金：“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的

童年语文生活

【教育读书】“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的童年语文生活

作者：孙双金 【作者简介】

孙双金，江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师、国务院特殊津贴专家；朱萍系该校特级教师。

本文为国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题，《12岁以前的语文：小学语文学校课程体系的建构与实践研究》研究成果，并获2017年江苏省基础教育教学成果特等奖。 新一轮基础教育课程改革直接促成了一系列教育改变。以语文学科为例，探寻母语教育规律，把握语文学习本质，寻找儿童语文素养提升的有效方式，成为大家研究的重点。我们经过长期思考与实践发现，回到语文教育的初心，让儿童亲近语文、爱上语文，才能让儿童真正地在语文学习中站立起来。为此，我们提出了“12岁以前的语文”教育主张，倡导让每一个儿童拥有自己的课程。10年来，“12岁以前的语文”逐渐成为具有较强影响力的教学理论、富有鲜明特色的教学主张，引领着200余所联盟学校，为基础教育学科课程改革确立了一个现实的标杆，提供了一个鲜活的案例。

儿童需要“12岁以前的语文”

“12岁以前”包括0岁～3岁婴幼儿阶段、

【教育读书】孙双金：“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的

童年语文生活

【教育读书】“12岁以前的语文”：让儿童过幸福的童年语文生活

作者：孙双金 【作者简介】

孙双金，江苏省南京市北京东路小学校长、特级教师、国务院特殊津贴专家；朱萍系该校特级教师。

本文为国家社会科学基金“十二五”规划2012年度教育学一般课题，《12岁以前的语文：小学语文学校课程体系的建构与实践研究》研究成果，并获2017年江苏省基础教育教学成果特等奖。 新一轮基础教育课程改革直接促成了一系列教育改变。以语文学科为例，探寻母语教育规律，把握语文学习本质，寻找儿童语文素养提升的有效方式，成为大家研究的重点。我们经过长期思考与实践发现，回到语文教育的初心，让儿童亲近语文、爱上语文，才能让儿童真正地在语文学习中站立起来。为此，我们提出了“12岁以前的语文”教育主张，倡导让每一个儿童拥有自己的课程。10年来，“12岁以前的语文”逐渐成为具有较强影响力的教学理论、富有鲜明特色的教学主张，引领着200余所联盟学校，为基础教育学科课程改革确立了一个现实的标杆，提供了一个鲜活的案例。

儿童需要“12岁以前的语文”

“12岁以前”包括0岁～3岁婴幼儿阶段、

7.1 架构力

一、发现素材

一.精心选择材料，展现一个真实而又富有个性的世界。

学生选择什么材料比较好呢？笔者以为，教师可以从以下几方面引导学生选材： （一）.引导学生选择真实的现实生活材料。生活是写作的源泉。“问渠那得清如许？为有源头活水来”说的就是这个道理。教师在引导学生选择作文材料时，应放眼自己身边的现实生活。学生完全没有必要舍近求远，去胡编乱造故事。

那么，学生们如何发现身边的生活材料呢？用明亮的双眼去观察生活，用智慧的大脑去思考生活。比如关注别人讲述的事情.自己寻找资料得来的事情.亲身经历的事情等等。我曾让学生以“得失在一定条件下可以互相转换”为话题写一篇作文。有位学生选择了本班一位同学被推荐保送“杭州高级中学”失败后重新振作的真实事件写了一篇记叙文，结果赢得了我和其余学生们的肯定。像这样以身边的真实事件为材料的文章自然就会得到读者的充分肯定与情感共鸣。从身边的事件中发现写作的素材，也就是学生参与写作的最真实的.最有效的行为。这与布鲁纳的发现学习理论也是不谋而合的。

除了指导学生有所发现之外，还要指导学生平时一定要注意收集.积累这样的材料。这里向大家介绍几种收集.积累材料的方法，以期有所帮助。1.观察积累。客观存在的环境万物与丰富

如对你有帮助，请下载使用。

金智公司实习报告

篇一：金智实习报告 一 公司简介

”金智科技”源于东南大学，创立于1995年，现位于南京市江宁经济技术开发区。2006年12月8日，”金智科技”在深圳证券交易所首发上市，股票代码：002090。

基于对信息技术和电力行业背景的深刻理解，”金智科技”以不断创新的高品质产品及服务创造最大客户价值为核心使命，坚持走自主创业、自我超越的”金智之路”。在电力自动化和企业级IT服务等领域，形成了具有自主知识产权、切合客户需求的系列软硬件产品和解决方案，在行业内保持着科技领先，已成为国内知名的高科技企业。

在电力系统自动化领域，公司自主研发的220kV智能化变电站自动化系统、大中型机组电气监控系统均处于世界领先水平，并在全国获得广泛应用。公司的电力产品及服务已覆盖全国所有省市，并成套出口至印度、巴基斯坦、越南、马来西亚、捷克、加拿大等十五个国家，具备参与国际大型电力配套工程与服务的综合竞争能力。 公司作为国内知名的专业大型企业级信息化解决方案提供商，在电力、交通、广电、政务等行业拥有领先的行业及品牌优势，实施了一批极具影响力的标志性项目。

公司在智能电网、新能

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金智公司实习报告

篇一：金智实习报告 一 公司简介

”金智科技”源于东南大学，创立于1995年，现位于南京市江宁经济技术开发区。2006年12月8日，”金智科技”在深圳证券交易所首发上市，股票代码：002090。

基于对信息技术和电力行业背景的深刻理解，”金智科技”以不断创新的高品质产品及服务创造最大客户价值为核心使命，坚持走自主创业、自我超越的”金智之路”。在电力自动化和企业级IT服务等领域，形成了具有自主知识产权、切合客户需求的系列软硬件产品和解决方案，在行业内保持着科技领先，已成为国内知名的高科技企业。

在电力系统自动化领域，公司自主研发的220kV智能化变电站自动化系统、大中型机组电气监控系统均处于世界领先水平，并在全国获得广泛应用。公司的电力产品及服务已覆盖全国所有省市，并成套出口至印度、巴基斯坦、越南、马来西亚、捷克、加拿大等十五个国家，具备参与国际大型电力配套工程与服务的综合竞争能力。 公司作为国内知名的专业大型企业级信息化解决方案提供商，在电力、交通、广电、政务等行业拥有领先的行业及品牌优势，实施了一批极具影响力的标志性项目。

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食品毒理学

课程编码： 总学分： 先修课程： 适用专业： 3093009114 课程名称： 食品毒理学 总学时： 48 3 课程英文名称： Food Toxicology 分析化学、食品化学 食品质量与安全 一、课程性质、地位和任务

食品毒理学是研究食品中外源性化合物的性质、来源、形成途径以及它们的不良作用与可能的有益作用及其机制，确定这些物质的安全限量并评定食品安全性的科学。食品毒理学的作用就是从毒理学的角度，研究食品中内源化学物质或可能含有的外源性化学物质对食用者的毒性作用机理，检验和评价食品（包括食品添加剂）的安全性或安全范围，从而确保人类的健康。食品毒理学兼有基础学科和应用学科的双重特性，具有理论性和应用性等特点。本课程是我校食品质量安全专业的一门重要的必修基础课程。 二、教学目标要求

本课程的教学目的是培养学生从预防医学的观点出发，深入理解食品中外源性化合物与人体健康的关系，掌握食品毒理学的基本理论知识和技能，了解学科的发展方向。

㈠基本理论知识

1. 掌握食品毒理学的学科定义、性质、内容、任务和地位；了解食品毒理学的发展历史、发展现状与发展方向。

2. 掌握食品外源性化合物的来源与分类，影响毒作用的因素，引起毒性损伤的机制、

今天太激动了，想想要参加范老师的有趣活动，我就兴奋得不得了！

现在虽说是初夏时节，但天气还是很炎热的。到了活动地点的时候，另外两个同学已经到了，于是，在范老师的带领下，我们开启了一次有趣的情智沙游。

首先，范老师向我们介绍了今天使用的器具：沙盘和沙具，我们都跃跃欲试，迫不及待的想开始活动！当老师和我们一起把手慢慢潜入细细的沙中的时候，那种感觉真是美妙、舒服极了！细细的沙，像流云、像沙漏、像溪水，更像一去不返的时间，也像小时候妈妈爱抚的手臂。听妈妈说，这些沙子都是范老师自己一点一点筛选、冲洗出来的，老师真是辛苦啊！太感谢老师了！

接下来是关键部分，老师让我们三个人在没有沟通、没有商量的情况下，按照自己的想像创造自己的世界。首先一鸣用手挖出了一条河，糖糖认为有河就该有桥，这样才叫小桥流水人家”呢，于是她在河上建了一座桥。轮到我了，我觉得糖糖的桥空荡荡的，于是我找了一个小猪佩奇放在桥上，这样，看上去就舒服多了！

接着一名在河旁建了一栋房子，糖糖在房边又开辟了一块草坪。草坪，全是绿色，我想要有些带色彩的东西放在草坪上，比如花花！对了！于是我迅速找到了一朵红花，让它开放在碧绿的草地上完作文美！

接下来，你建一栋房子，我修一块栅栏，他建一座钟楼，我放些

智 课 网 G R E 备 考 资 料

gre考试难吗-智课教育旗下智课教育

gre考试难吗？其实这个问题没有太多的普遍性，更多的是因人而异，gre不难，屡考屡败的不在少数，gre难，考满分的也大有人在，那么gre的度究竟如何呢？我们来看一下详细的解析。

gre考试难吗？答案可以是不难。因为他考的是思维能力，填空找的是对应，阅读找定位加上逻辑分析，类反更是考逻辑思维能力，就连最体现英语水平的作文也已经简化成了论点-论据-例子这样简单的思维表现，只要三个都不缺，分数不会低。至于数学部分，如果有人说那是考英语，那肯定是没考过G的人。

答案也可以是难。很多人发牢骚，填空难，类比难，阅读难。是因为英语水平不够么。如果考虑上单词因素，好像是的。其实单词和一个人的语言水平的关系实在是不大(除非我们是大文豪嫌单词不能表达自己的思想而每天想着创造些新词)。排除单词因素，GRE就成了赤裸裸的思维考试，这种思维能力每个人参差不齐，不能一概而论。

其实，gre考试难吗？gre考试的难易，更多的个人的知识的学习程度。只要认真的备考，相信是可以攻克难关的。不要为GRE困难的外表吓坏，选择一条适合自己的考试之路。

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