七下语文第8课土地的誓言
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七(下)语文第8课
千阳县红山中学 新课程高效课堂—行动工具
八 <<艰难的国运与雄健的国民>>导学案
设计 张雅利 审核 班级 姓名
【学习目标】1.了解作者和写作背景。2.掌握文中的生字、新词。3.理解课文内容,体会作者的思想感情。
【重点难点】 1.积累佳句。2.抓住关键词语理解课文,体会作者的思想感情。 【知识链接】
1.走近作者李大钊:李大钊是我们熟悉的一位革命先驱者,字守常,河北乐亭人,是我国最早的马克思主义者,中国共产党创始人之一。24岁时留学日本,参加过讨伐袁世凯运动,27岁回国,担任北京大学经济学教授兼图书馆主任,和陈独秀一起编进步刊物《新青年》,以后又领导了“五?四”运动。1927年被反动军阀张作霖杀害,年仅38岁。李大钊的小品散文有一种惊世骇俗,气冲霄汉,坎镗的神韵,是他进行推翻旧世界的洪迈精神的反映,今天,摆在我们面前的《艰难的国运与雄健的国民》,就是一篇具有强烈的鼓动性和充满乐观精神的雄文。
2.课文背景: 此文写于20世纪20年代。1923年,发生了中国历史上一件惨案——“二?七”惨案,当时,有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子
七下第8课 辉煌的隋唐文化(二)教学设计
第8课 辉煌的隋唐文化(二) 教学设计
安徽师范大学08级芜湖二中实习组——马永
一、【教学目标】 1、知识与能力
知道唐朝颜真卿、柳公权、阎立本、吴道子,理解他们的艺术风格和特点。知道莫高窟的艺术地位。
2、过程与方法
掌握学习艺术类人物的基本方法,学会用表格的形式进行知识的归类与整理。
3、情感、态度与价值观
理解艺术来源于现实这一基本道理,理解创新和继承的关系,知道艺德对艺术家的重要意义。认识莫高窟是世界上最大的艺术宝库之一,以激发自己的爱国主义感情。
二、【教学重点、难点】
重点:世界艺术宝库莫高窟 难点:灿烂夺目的书法和绘画
三、【教学过程】
新课导入:
隋唐文化辉煌灿烂,成果丰富,上节课我们学习了隋唐文化在科技以及文学方面的的成果,现在我们通过几个问题来复习一下:
世界上现存最古老的石拱桥? 赵州桥 当时世界上最大的城市? 唐都长安
世界上现存最早的、标有确切日期的雕版印刷品? 《金刚经》 《千金方》 是谁写的? 药王孙思邈 李白杜甫白居易的诗各有什么特点? 李白——豪迈奔放,清新飘逸
杜甫——气魄雄浑,沉郁悲怆 白居易——直白如话,通俗
语文:七年级下册第9课土地的誓言 导学案(人教版)
语文:2014-2015人教版7年级下册精品教案
9.土地的誓言
端木蕻良
教学目标:
1、积累文中的生字生词;学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。
2、以自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动学习的意识和探究精神。
3、在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。
教学重点:
有感情地朗读课文,感知文章内容,体会作品中表达的思想感情。
教学难点:
品味作者的抒情方式;揣摩欣赏精彩段落和语句。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、如有可能可以播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的图片和课件,通过画面让学生的心灵产生强烈的震撼;再播放《松花江上》等音乐,充分调动学生,唤起学生内心情感,从而导入新课。
2、介绍作者、背景:
端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》,是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。其中《鴜鹭湖的忧郁》一向为人称道,这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷,悲愤郁怒之情回荡在平静
语文:七年级下册第9课土地的誓言 导学案(人教版)
语文:2014-2015人教版7年级下册精品教案
9.土地的誓言
端木蕻良
教学目标:
1、积累文中的生字生词;学习作者采用的人称变化、呼告、排比比喻等表现手法;揣摩欣赏精彩段落和语句。
2、以自主、合作、探究的学习方式,充分激发学生的主动学习的意识和探究精神。
3、在熏陶感染中让学生感受到旧中国的苦难,激发学生的爱国热情。
教学重点:
有感情地朗读课文,感知文章内容,体会作品中表达的思想感情。
教学难点:
品味作者的抒情方式;揣摩欣赏精彩段落和语句。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、创设情境,导入新课:
1、如有可能可以播放展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的图片和课件,通过画面让学生的心灵产生强烈的震撼;再播放《松花江上》等音乐,充分调动学生,唤起学生内心情感,从而导入新课。
2、介绍作者、背景:
端木蕻良(1912-1996),原名曹汉文,辽宁省昌图县人,先后毕业于南开和清华,学生时代即开始创作,是东北流亡作家群中的代表人物。其成名作为他创作于1936年的短篇《鴜鹭湖的忧郁》,是反应东北沦陷区人民生活的代表。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和《曹雪芹》。其中《鴜鹭湖的忧郁》一向为人称道,这是用诗情的笔法写出难以想像的人民贫穷,悲愤郁怒之情回荡在平静
人教版七年级语文下册:第9课《土地的誓言》同步练习(含答案)
第9课《土地的誓言》
练一练
1.给加粗字注音。
炽痛( ) 嗥叫( ) 斑斓( ) 亘古( ) 默契( ) 田垄( ) 污秽( ) 镐头( ) 2.文学常识填空。
《土地的誓言》选自《________》卷一,作者 ________,原名 ________,________ 作家。 3.学一学,用一用。
请你以“家乡”为写作内容,写一组排比句,赞美吟诵家乡的美丽富饶。 议一议
1.作者用了大量的词语形容东北地区的种种事物,你觉得哪些词语用得好,能够引起丰富的联想?
2.读了这篇文章你有什么感受?请和大家说一说。 3.对于此文你还有什么见解?说出来和大家讨论。 读一读 课内阅读:
土地是我的母亲,我的每一寸皮肤,都有着土粒;我的手掌一接近土地,心就变得平静。我是土地的族系,我不能离开她。在故乡的土地上,我印下我无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天,东风吹起的时候,土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过,柳条像一阵烟雨似的窜出来,空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫,天空清亮透明
(人教版)七下:第10课《木兰诗》课件
10 木兰诗
花木兰简介花木兰女扮男装,代父从军, 屡立战功。凯归,帝封官嘉奖,木 兰不受,欲纳宫中,以死拒之。唐
初,追封为孝烈将军。人们为纪念她,于唐代修建花木兰祠。
1.熟读并背诵课文。 2.积累文言词语,了解本文所用的修辞格。 3.研读课文,整体把握故事情节,理清故事脉络。 4.感受木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【作品简介】《木兰诗》又叫《木兰辞》, 选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》,这是南北朝时北方的一首乐府民歌。北朝 民歌以《乐府诗集》所载“梁鼓角横吹曲”为主,这是当 时北方民族的一种在马上演奏的军乐,因为乐器有鼓有角, 所以也叫“鼓角横吹曲”。《木兰诗》是北朝乐府民歌的
代表。“乐府双璧”: 《孔雀东南飞》 《木兰诗》
《木兰诗》反映的历史背景应该 是和北魏与柔然之间发生的长期战 争有密切的关系。柔然经常骚扰北
魏。木兰出征路线,离家渡过黄河后,经过黑山、燕山。这次出击柔 然,迫使柔然退到大漠以北。在北
魏十多年的经营下,到这时才结束了从304年开始的一百多年的黄河流 域的战乱,中国北部重新统一。木
兰参加了这次多年的统一北方的战争,打败敌人凯旋还乡。
重点词语唧唧复唧唧,木兰当户织。 不闻机杼声,惟闻女叹息。
织布机的声音。 ①唧唧: ②复
七下体育第8周第2篇教案《技巧》第2课时.DOCX
《体操-单杠》教学设计与教案
莆田哲理中学吴燕钦
一、指导思想:
本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”,为指导思想,体现自主合作、快乐、健康发展主题,依据中学生身心特点,以学生活动为主线,充分调动学生学习的积极性,激励每位学生都能主动参与学习,并在学习过程体现学生间的相互合作,同时注重学生创造力培养,让学生享受运动的快乐。
二、学情分析
本次授课对象为七年级学生,该年龄段的学生对动作的模仿能力较强,且好奇、好学,对体育运动充满热情,自信心较强,具有一定的团体意识。虽然对于一些技术性的东西不是很感兴趣,但通过之前的教学,这个年龄段学生对一些简单的体操已初步掌握,在此基础上重视学生的主体地位,激发学生的学习兴趣,使学生通过自主探究的学习方式,自己进行探索、学习,获得体育的基本技能。
三、教材分析
单杠包括各种支撑、悬垂、摆动、回环、跨越、屈伸和转体等非常丰富的动作,是锻炼身体十分有效的手段,并能够很好地培养学生的意志品质和心里素质。通过体操学习,是学生在身体姿态、节奏感、协调性、柔韧性、力量和表现力等方面都要要有所提高和发展。
四、教学目标
1、认知与技能目标:能够独立完成支撑后摆转体90度挺身下动作,基本掌握屈髋弹杠后摆,在接近最高点推手、转体、挺身
七下课标变化
人教版义务教育教科书
数学七年级下册 教材介绍
新中国教育出版事业从这里开始?? 第五章相交线与平行线 第六章实数
第七章平面直角坐标系 第八章二元一次方程组 第九章不等式与不等式组 第十章数据的收集、整理与描述 全书共需约62课时,具体如下: 第五章相交线与平行线 14课时
第六章实数 8课时 第七章平面直角坐标系 7课时 第八章二元一次方程组 12课时 第九章不等式与不等式组 11课时
第十章数据的收集、整理与描述 10课时 第五章的主要变化
1.在5.3.2节出现“证明”,并用例、习题明确对学生的要求——会填关键步骤和理由。 2.正文及小结中渗透研究几何问题的基本思路和方法。 第六章的主要变化
1.只要求用平方运算求百以内整数的平方根。
2.只要求用立方运算求百以内整数(对应的负整数)的立方根。 3. 小结中阐述数的扩充与运算的发展。 第七章的主要变化
1. 用方位角和距离刻画两个物体相对位置 2.将一个多边形依次沿两个坐标轴方向平移 第八章的主
七下语文二单元 - 图文
城北中学振兴校区校本课程◆七年级语文(七下)导学案
6《黄河颂》导案部分
第 1 课时 1、理解诗歌内容,提高自己的爱国情操感,受中华民族的英雄气概。 教学目标 2、理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。 3、有感情地朗诵、背诵课文 教 学 过 程 教学改进 与随记 一、自主学习 作者链接 光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演,此后在全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗,雄健磅礴,深沉浑厚,是中华民族抵御外侮的英雄诗篇,也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒,表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。 字词积累 巅(diān) 澎(p?ng)湃(pài) 狂(kuáng)澜(lán) 屏(píng)障(zhàng) 哺(bǔ)育 九(jiǔ)曲(qǔ)连环 二、合作探究 整体感知 快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题: 1、请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。 【交流点拨】:绘黄河——颂黄河——学黄河 2、全诗表达了诗人怎样的感情? 【交流点拨】
七下语文二单元 - 图文
城北中学振兴校区校本课程◆七年级语文(七下)导学案
6《黄河颂》导案部分
第 1 课时 1、理解诗歌内容,提高自己的爱国情操感,受中华民族的英雄气概。 教学目标 2、理解诗歌赞颂黄河、赞颂民话伟大精神的内涵。 3、有感情地朗诵、背诵课文 教 学 过 程 教学改进 与随记 一、自主学习 作者链接 光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1939年3月,创作组诗《黄河大合唱》,经人民音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演,此后在全国各地广泛传唱,受到抗日军民的热烈欢迎。这组诗,雄健磅礴,深沉浑厚,是中华民族抵御外侮的英雄诗篇,也是抗日战争时代现实的悲壮图画。反映了人民空前的觉醒,表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。 字词积累 巅(diān) 澎(p?ng)湃(pài) 狂(kuáng)澜(lán) 屏(píng)障(zhàng) 哺(bǔ)育 九(jiǔ)曲(qǔ)连环 二、合作探究 整体感知 快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题: 1、请按“序曲——主体——尾声”划分诗的层次。 【交流点拨】:绘黄河——颂黄河——学黄河 2、全诗表达了诗人怎样的感情? 【交流点拨】