一年级下册数学第六单元

教学内容 第一课时 整十数加减整十数 1、初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。 一、教学目标 2、培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。 3、通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。 二、 教学重难点 正确掌握口算方法，培养学生的心算能力。 及解决策略 三、 学具准备 及资源准备 四、课时安排 1课时 教学过程 复习引入：算一算 目标引领， 6＋3＝ 5＋8＝ 9－4＝ 15－7＝ 4+10= 自主善学 8＋9＝ 15－6＝ 14－6＝ 4＋6＝ 10+5= 7+10= 19-9= 13-10= 10+6= 一、探究新知。 1、情景引入，提出问题。 2、师：新学期，同学们回到自己班级的教室里，互相展示假期的收获。 图上的老师和同学们在做什么呢？ 瞧，这些同学有的在让其他同学欣赏自己的毛笔字，有的将自己的五角星分给了其他同?这时老师和两名同学搬了3捆书进来，要把书善问互研， 发给同学们，这些书一共有多少本呢？要解决这个问题，就让我们一起来学习本单元的内容吧！ 精讲点拨 二、创设情景，在生活中学习。 1、初步认识

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

第六单元 教学计划

单元教学内容：第六单元（100以内的加减法）

单元教材分析：100以内的加减法是生活中常用的数学知识，是生活数学的最好体现，它的学习对学生学习多位数加减法以及乘除法的基础，同时也是日常生活中经常使用的心算。因此这一单元的教学是全册的重点，这部分知识的掌握对以后的计算的正确和迅速程度产生直接影响，不仅有利于学生在用数学中进一步领会加减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。本单元的计算按难易程度分三段编排：整十数加减整十数、两位数加一位数和整十数、两位数减一位数和整十数。

单元教学要求：

1、使学生会口算100以内整十数加减整十数和两位数加减一位数和整十数。

2、使学生能够运用所学是知识解决生活中的简单问题。引导学生独立思考与合作交流。

3、让学生在生动具体的情景中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。

单元教学重、难点：

（1）100以内的加减法计算教学是本单元的重点

1

（2）两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算是本单元的教学难点。

单元课时安排：约15课时

1． 十数加、减整十数?????????3课时 2． 位数加一位数和整十

一年级数学下册第六单元教材分析

六单元教材分析

一本单元是在100以内数的认识的基础上教学的，主要教学100以内的基本口算：整十数加、减整十数；两位数加（减）一位数和整十数。这些口算是进一步学习多位数的基础，一定要加以重视。结合口算，教材还安排了用数学的（求一个数比另一个数多或少几的问题）内容。 二 教学目标

会口算100以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。《标准》P13

能够运用所学的知识解答生活中的简单问题。 三 编排特点

．创设情境，提出计算问题。P57、P61、P67 同“20以内的退位减法”一样，计算问题都从学生熟悉的实际问题引入，使学生感受计算与实际生活的密切联系，培养学生从生活中发现问题、解决问题的意识和能力。 2．有联系的计算对照编排。

（1）整十数加、减整十数：使学生进一步体会加减法的关系，同时突出算法上的相同点。

（2）两位数加、减一位数和整十数：相同单位的数相

加减，帮助学生建立数位概念，减少计算错误。 3．结合操作，帮助学生理解算理。

两位数加、减一位数和整十数都通过让学生摆小棒、交流算法明确所学计算的联系和区别，以此理解算理，掌握算法。

第六单元教学计划

教材分析：

新世代的儿童正在茁壮成长，感受生活的甜美和幸福是本组教材的专题。我们应该凭借教材，让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶；抓住美的语言，获得美的享受；欣赏美的行为，培养美的情操。本组教材共包括一个识字、四篇讲读课文、一片阅读课文、一个语文原地和一个口语交际。 教学目标：

1、认识本组的生字词，会写其中的37个生字。(知识目标)

2、正确流利的朗读课文，背诵指定课文，能通过朗读、感悟，理解课文内容，体会生活的美好。(能力目标)

3、能留心观察周围事物，会用合适的数量词表达熟悉的事物；懂得饮水思源的道理。(情感目标)

教学重点：识字、写字、背诵课文

教学难点：朗读、感悟课文，理解文中所要表达的意义。 教学方法：朗读、背诵、讨论、交流等 教学准备：挂图、相关的资料、小黑板等 课时：11——15课时 教学措施:

这是一组实施美育的好教材,我们应凭借教材,让学生欣赏美的景色，受到美的熏陶，抓住美的语言，获得美的享受，欣赏美的行为，培养美德情操。教学时，可借助本组导语，引导读目录，让学生借助拼音浏览本组课文，初步感知教材，并提示学生围绕“幸福生活”为专题，主动发现、收集有关材料。同时还可以借助“讲故事、绘画”等形式让学生在

优品课件

一年级下册数学第六单元教案(沪教版()

百数表 教学目标： 在百数表中复习100以内的数，重温序数的观点，能在百数表上正确地填空。 2、能用行和列描绘百数表上的数，初步感受到两个数（行数、列数）组成的数组可以确定百数表上任何一个位置，渗透二维坐标思想。 3、复习上中下、左中右方位。 4、在百数表上探究各种有趣的规律，让学生体会数学的趣味性。 教学重点： 通过百数表复习百的数列，探究各种简单的规律。 教学难点： 1、通过按行数、列数确定一个固定的数，体会两个数组成的数组能够确定一个位置的思想。 2、在百数表上发现各种简单的规律。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 利用游戏引入 课前1分半钟复习1―100，体会时间长短 师：同学们，猜一猜，在一分半钟的预备铃里，我们能数多少个数呢？一会跟勾老师一起数，开始！一分半钟的时间里我们差不多能数100个数，说明1分半钟时间能做很多事，所以，我们小朋友要珍惜时间。 二、探究百数表 1、初识百数表 （1）师：勾老师把我们刚才数的100个数整理在一个表格中了，像这样从1到100有100个数字的表格叫――百数表。（板书课题） （2）探究数的特点

第一课时 整十数加、减整十数

（教学内容：一年级数学上册第62-63页） 一、 教学目标：

1.通过创设问题情境，让学生应用已经学过的数的组成知识，掌握整十数加、减整十数的计算方法。

2.学生通过自主探索与合作交流掌握整十数加、减整十数的计算过程，培养学生学习数学的兴趣。 3.学生在学习过程中获得积极的情感体验。 二、 教学重点：

掌握整十数加、减整十数的计算方法。 三、 教学难点：

理解整十数加、减整十数的计算算理。 四、 教学准备： 教具：小棒。 学具：小棒。 五、 教学过程：

（一） 创设情境，导入新课：

师：小朋友们，开学的时候老师要给你们发什么啊？今天有一个班的老师就正在为小朋友发新书，我们一起去看看吧！ 教师出示课本第61页的主题图。 （二） 互动新授： 1.整十数加整十数。

教师出示例1的情境图。 师：从这幅图上，你看到什么？

同学汇报：桌上放着书，左边有10本，右边有20本。 师：看着这些书，你能提出什么问题？ 学生回答。

师：要想知道一共有多少本书，怎样计算？ 学生个别发言，师板书：10+20

师：那它的结果应该是多少呢？请小朋友们在四人小组内讨论一下。 全班交流： （1）数的方法：10、20、30；

（2）计算的方法：因为

一年级数学下册第六单元导学案（新版

人教版）

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整十数加、减整十数 课时 课时 学习目标

初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 重、难点

使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学准备

0捆小棒，每捆10根 导学过程 备注 口算： 3＋2＝ 7＋5=

9-4= 8-2= 5+5= 3+5=

任务一：10+20=□ 、

动手操作:左边摆10捆小棒，右边摆 2、 思考：（ ）个十加（ ）个十，是（ ）。

任务二：30-20=□ 思考：（ ）个十减（ ）个十，是（ ）。 达标测评： 、口算 20+40= 30+50= 70+20=

20捆小棒。 60+10= 60-20= 80-50= 90-70= 70-10=

2、小红得了20朵花，小东得了30朵花，一共得了多少朵花？

3、公共汽车上有40人，下去了10人，还剩多少人？

作业布置：第63页第1、2题。 总结

11-20各数的认识复习题

一、判断题

1.判断题。(对的打“√”，错的打“×”)

(1)2个十是12。( )

(2)和10相邻的数是9和20。( )

(3)4个一和1个十组成14。( )

(4)比15多1的数是16。( )

(5)18比10多8。( )

二、填空题

1.两个两个地数，一共有( )个。

2.五个五个地数，一共有( )个。

3．填空。

( ) ( ) 10 ( ) ( ) 2 ( ) 3 9 ( )

( ) ( ) ( ) 8 10 ( ) ( ) ( ) 4 ( )

4．按顺序填空

(1)单数：1,3,5， ， ， ， ， ， ， 。

(2)双数：2,4,6， ， ， ， ， ， ， 。

5．在( )填上合适的数。

(1)16里面有( )个十和( )个一。 (2)13是由( )个十和( )个一组成的。

(3)1个十和8个一组成的数是( )。

一年级下册语文第六单元试卷1

人教版一年级下册语文第六单元试卷

班级_______ 姓名___________ 成绩 __________

亲爱的小朋友，学习了第六单元你一定又收获了很多新的知识，想知道你有多少收获吗？快来试试吧！记得要认真看清题目要求哦！

一、 我会看拼音写词语。（17分）

lǎo shī xiāng qīn bā lù jūn bǎo bèi pǎo bù zhè biān kuài lè ài hào 二、我会选字填空。（9分）

1、只 2、片 3、座 4、把 5、条 6、道 7、群 8、面 10、块

一（ ）海鸥 一（ ）铜号 一（ ）果园 一（ ）毛虫 一（ ）树叶 一（ ）小鸟 一（ ）题目 一（ ）橡皮 一（ ）红旗 三、我会变。（16分）

1、