谈谈我的教师观

我的教师观

韩愈在《师说》提出“师者，传道授业解惑也。”我赞同他的观点并且认为作为教师最重要的就是能够为学生答疑解惑。然而这答疑解惑的范畴不仅仅只是知识上学术上的解答，更重要的是能为学生解决现实生活中的迷惑，尽己所能。

首先，从小学生的角度来说，老师简直就是无所不能，对于老师说的话就像是圣旨，教师的一言一行都会对学生产生或大或小的不同程度的影响。对于教师无意说出的话就会在意很久，就拿我自己为例子，小学时候某次因为坐姿问题被老师大声说了几句，结果我课间也不去玩耍，就直直的坐在座位上，就是想让老师看到我能做得很好，结果老师并没有看到我的良苦用心。但是我很执着，最后上课的时候老师温声细语的叫我起来回答问题才让我觉得我被原谅。由此，我觉得教师不能情绪化。不把负面情绪从家里带到教室，在教室就得做一名教师。进入教室之前就得平复自己的情绪，如果实在难以平复，就和其他老师商量一下能不能调换，总之，不能把坏情绪传染给学生。

其次，就教师这个群体而言，教师是教学生的，所以要有充足的知识储备和专业素养。给学生一杯水，自己就要有一桶水。不然拿什么怎么应对异想天开想象力丰富的小学生呢？不过教师并不是一味的把自己知道的塞给学生，而是要懂得运用引导的方法，培养学生的创新能

谈谈树立正确的择业观与创业观

11工业工程2班 黄日清 201141108206 摘要：就业是民生之本，关乎个人生存和尊严。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户 的

利益，牵涉国家和社会的利益。每个人走进社会，都会面临就业的问题，如何树立正确的择业观与创业观是我们首先需要考虑的问题。

关键词：大学生 树立 正确的择业观与创业观

正文：大学生如何树立正确的择业观与创业观，这是一个关乎个人的未来，影响个人一生的问题，在这个问题上，我们必须认真和严肃对待。根据马克思主义基本原理，首先我们要客观地认识择业和创业这两个概念，才能从实际考虑树立正确的择业观与创业观。择业，顾名思义，“择”意味着选择、寻找、决定；创业，“创”意味着开辟、创新、拓展。所谓择业是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程；所谓创业则是通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。在个人的职业生涯中，择业与创业并不是两个孤立的环节，择业是创业的基础，创业又是择业的内在要求。在实际生活中，择业和创业往往是相互联系、不能截然分开的

谈谈树立正确的择业观与创业观

11工业工程2班 黄日清 201141108206 摘要：就业是民生之本，关乎个人生存和尊严。大学生的就业牵涉大学生本人和千家万户 的

利益，牵涉国家和社会的利益。每个人走进社会，都会面临就业的问题，如何树立正确的择业观与创业观是我们首先需要考虑的问题。

关键词：大学生 树立 正确的择业观与创业观

正文：大学生如何树立正确的择业观与创业观，这是一个关乎个人的未来，影响个人一生的问题，在这个问题上，我们必须认真和严肃对待。根据马克思主义基本原理，首先我们要客观地认识择业和创业这两个概念，才能从实际考虑树立正确的择业观与创业观。择业，顾名思义，“择”意味着选择、寻找、决定；创业，“创”意味着开辟、创新、拓展。所谓择业是指个人根据自己的意愿和社会的需要，主动选择自己所从事的工作的过程；所谓创业则是通过发挥自己的主动性和创造性，开辟新的工作岗位、拓展职业活动范围、创造新的业绩的实践过程。在个人的职业生涯中，择业与创业并不是两个孤立的环节，择业是创业的基础，创业又是择业的内在要求。在实际生活中，择业和创业往往是相互联系、不能截然分开的

古希腊的大哲学家苏格拉底曾说过：世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”每一个人都有自己的理想，或小，亦大。我认为世界上每一个人都要为理想而活着，有志者，事竟成，”有着远大理想和不懈努力的人，做任何事都会成功。

在我上幼儿园的时候，我看了一本带有拼音的《十万个为什么》，我对其中的内容非常着迷，甚至吃饭时也念念不忘，这一本书像被胶水粘在了我手上一样。从此以后，我对科学十分痴迷，在心中萌生了一个念头做一名科学家。

科学家，是一个不平凡的职业。像牛顿、伽利略、霍金那样的科学家，对人类都有很大的影响力，以及卓越的贡献。科学家可以在宇宙中发现外星生命；可以发现第二个赖以生存的地球，造福全人类；可以发明速度大于光速的飞船，从而探索全宇宙

步入小学生之后，我的理想发生了改变做一名警察，这一个理想到现在想起来都能令人齿冷三天。当时的我，被军事所痴迷，被警察们手握钢枪时，英姿飒爽的姿态所吸引，天天幻想着有朝一日能够成为一名优秀的警察，能够亲自抓捕犯罪分子。

为了做一名警察，我开始练习跆拳道，掌握了许多的基础功。但是后来我渐渐了解到，原来做一名警察没有那么容易，必须通过层层选拔和严厉的训练，更何况我还是一个近视眼，想当警察不可以！所以，我放弃了警

谈谈我的班级量化管理

郭秋杨 益阳市新市渡镇中心学校

【摘要】实施素质教育与科学的班级管理方法是分不开的，其中量化管理也是增强和促进素质教育的一种有效地途径，刚接触班主任工作的我便深刻的体会到了：要管理好一个班级，使之成为一个积极主动，朝气蓬勃，健康向上的集体是很不容易的。我现在在我班实行班级量化管理，效果不错。】 【关键词】量化 管理

Talk about the quantization management of my class

Guo Qiuyang

【Abstract】The actualization of the education for all-around development can not be separated from the scientific class management. The quantization management is also one kind of effective way for actualizing and strengthening the education for all-around development. As a new tea

考研的经验介绍,希望大家都能顺利考上自己想考的大学。

谈谈我的考研经验与教训

前言：先介绍一下我的情况，我去年11月底正式开始复习，最后考了300多分，现已被苏大录取。回想过去，我很多感慨，为了记录这段难忘的历史，同时也为了给后来人提供一点经验教训，我放弃了玩游戏的宝贵时间^_^，挺着38度的温度（还好有空调^_^），慢慢地写着我的过去。

考研过程不可谓不辛苦，也不可谓不幸福。其实我早在98年大学毕业时我就想考研，最后终于还是没实现，工作后几次想考，最后还是没有参加，原因是忙（我在外科工作，顺便插一句，医生风险高，收入低，这是事实，下辈子不当医生，这是我的最高理想），另外，我的毅力也不够，这也是一个很重要的原因。但即便如此，我几年下来，考研英语单词背得也差不多了，更重要的是01年底我被无理取闹的病人打后（永远的伤痛）休了一个月病假，期间每日听美国之音特别英语，录音后听写（钟道隆先生的逆向法），听力提高了一个档次。02年6月我决定考，不管结果如何，尝试一下也行。一开始我想考的是南京医科大学，其专业基础课是病理生理学。8月份的时候，我由于在单位终日郁郁寡欢，很想换个环境，便申请去进修，9月份是就去某三甲医院进修了。外科工作太忙，我在本单位的时候，基本上

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn

我的散文观

作者：程云铮

来源：《财讯》2016年第08期

好散文应该具备这样几个条件：有生活的底蕴，有丰富的情感，有形象的语言，有鲜明的风格。同时，散文的作者还要努力让自己的散文具有可读性和独特性。 散文 生活 情感 风格 可读性 独特性

什么样的散文才算是好散文呢？我认为好散文应该具备这样几个条件：第一，有生活的底蕴；第二，有丰富的情感；第三，有形象的语言；第四，有鲜明的风格。

真实是散文的生命之源，要写好散文就要有深厚的生活底蕴。散文应该是生活的写照，能够让读者从散文中看到原汁原味的日常生活，所写的内容既不是白开水似的流水账，也不是精心粉饰的琼浆玉液，散文适合写小的题材，但这种小，是以小看大，一粒沙里看世界，散文所反映的生活应该是日常小事，但却是长期珍存在作者心底最柔软的地方、偶因机缘而慢慢生长起来的东西。散文来自生活，来自写作者自身，是一己生命的呼吸，是一件自我的事情，表述的是个人的性情，如果能让文字浪漫、性情飞扬当然更好，但那最多也只是一个人的狂欢。所以，我们写作散文不要随波逐流，不要人云亦云，不要跟风炒作，而

教育格言：即使装睡，也要唤醒！

个人简介

陈爱平，1979年出生于风光旖旎的高邮湖畔——郭集。1998年毕业于高邮师范，后获得中文本科，小学一级教师。十七年来，一直从事小学语文教学，兼任班主任工作，爱钻研、好创新，和学生一起在语文天堂快乐遨游，高邮市“学科带头人”、扬州市“教学能手”，江苏省高国家级、省级优质课证书，优秀论文奖、发表的论文，只能说明曾经的努力。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!

我的语文观

语文是什么？首先它是一种能力，其次是一种素养，再次，语文才是一门知识。能力的培养，素养的提升，知识的获得，在小学阶段的秘诀就在于“读”。“书读百遍，其义自见”，多读多诵，体验就在其中；多读多诵，感悟就在其中。但课堂不仅要有活泼的听说读写，更需要安静的思考揣摩。“书到精绝潜心读，文穷情理放声吟”，这是语文教学应当追求的一种境界，是我们语文教学的本根。

教师应当是导演，要为整个学习过程的卓有成效进行精心设计，教师不要包办一切，主持课堂要少讲精讲，贵在点拨，“引导学生多读书，多积累，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律，实现工具性和人文性的统一”。

陶行知先生呼吁“敲碎儿童的地狱，创造儿童的乐园”，喜欢游戏是孩子的天性，优秀的活动设计不仅符合小

结合《垓下之围》谈谈什么是正确的英雄观

梦境如此凄凉，一个高大的背影，长发飘动，残阳艳如血，手中薄铁横抹，残阳的光与血重合，化成一朵红莲追溯着夕阳，画面真实的不似梦境，空气中传来的压抑使我窒息。

孟德曾说：“夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之心，吞吐天地之志者也。”如是说犹为精辟，英雄如龙能兴云能吐雾，能上天能如海，然而孟德志在霸业。

他注定是乱世枭雄，真英雄还需有仁者之心。

“天下英雄使君与曹，余子谁堪共举杯？”刘使君心怀扶汉之志，礼贤下士，兼备仁者博爱之心，万民景仰，然其少一种不怒而威，震慑四方的气魄，更别说是内敛于心的王者风范，君临天下的英雄气概。

真英雄还需冲霄之气，皇叔当为仁者也。

至于稼轩那句“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”中的孙权也仅算豪杰耳。

谋臣隐士太聪明，神机妙算，平分秋色诸葛；武将豪杰多豁达，勇猛无敌，连战演义三国。

乱世出英雄，然英雄何处？不是没有英雄，只是人的英雄观不同罢了，然而人的观点往往与现实不符，就好像：龟并不是黑色的，但人却喜欢以自己意愿加个 乌 字在其头上。

梦境中的画面如此壮观，血色残阳通过鲜血照在他的面颊之上，是项羽，是垓下之围。一片鲜红从天上到地上，至乌江，刺的人眼发烫，这是

旷世的一幕。多少名家曾试图将它留住，但

我的君子观

我酷爱读书，尤其是我国古代文学宝库的经典之作。当我读了许多祖国的古典名著后，我从书中发现两个出现频率非常高的字，那就是“君子”。古代圣贤对于君子的论述十分丰富，以至于我常常想，究竟什么是君子呢?

《易经》说：“天行健，君子以自强不息;地势坤，君子以厚德载物。”——自强不息、厚德载物的是君子。

《论语》说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是”吴兢说：“君子扬人之善，小人扬人之恶”——成人之美、扬人之善的是君子。

《左传》说：“君子有容人之量，小人存忌妒之心。”明朝薛萱说：“君子浩然之气，不胜其大，小人自满之气，不胜其斜——宽容谦逊、一身正气的是君子。

《论语》又说：“君子务本，本立而道生。

《礼记》说：”“君子乐得其道，小人乐得其欲”——悟本求真、追求大道的是君子。

????

对于“君子”的议论，林林总总，方方面面，我们想要学做君子，怎么学呢?

如果，我们还是从前人的那些只言片语里去寻找君子的踪影，去学习君子的品行，难免我们顾此失彼，东施效颦，邯郸学步，做不了真正的君子，反而会贻笑大方。

能不能够把关于君子的论述概括、提炼、综合成一套具有可操作的行为规范呢?

能不能建立一个像生物学那样的严密的分类标准，让想学