七年级下册的古诗
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七年级下册课后古诗鉴赏
山中杂诗
山际见来烟,竹中窥落日。 鸟向檐上飞,云从窗里出。
诗句翻译:
山与天相接的地方缭绕着阵阵岚气云烟, 从竹林的缝隙里看着洒落下夕阳的余晖。 鸟儿欢快地在房檐上飞来飞去, 洁白的云儿竟然从窗户里飘了出来。
作者资料:
作者 籍贯 社会地位 代表作 吴均 生卒年 469-520 字 朝代 叔庠 南朝梁 吴兴故鄣(今浙江安吉) 文学家,史学家。 《与施从事书》《与朱元思书》《与顾章书》等
诗词主旨:
本诗是一首写景诗,作者借幽居时看到的景象,暗示出山居之乐,表达了作
者恬淡超然的闲适心境。
背景回放:
《山中杂诗》是南朝梁文学家吴均所作。这篇著名的南朝山水小品,语言清新优美,文字简练利落;文章条理分明,表现角度多样;写景状物生动逼真,抓住特征寓情于景。文中所绘景致优美,意境幽远,尤其是多种感官的调动,读来使人如临其境,令人悠然神往。
赏析:
这首小诗经单纯白描的手法,展现出了一片山村的景象,俨然是一幅绝妙的写生画。用以形成一种特殊的环境,给人以新鲜的感觉。
这首诗描写诗人住在山中的有趣生活:山峰环绕,竹木茂盛,鸟在人家的房檐上飞,云彩从窗里飘出来。此幽居荡尽了人间的尘滓,随意而传神地表达了诗人惬意闲适的心情。
七年级下册课内古诗赏析题
? 七年级下册课内古诗赏析
?
? 竹里馆 ?
1、展开联想与想象,描绘一下本诗所展现的画面。
山峰上缭绕着阵阵的岚气云烟,竹林的缝隙里洒落下夕阳的余晖。鸟儿欢快地在屋檐上飞来飞去,白白的云儿竟然从窗户里飘了出来。 2、请结合具体的景物描写说说本诗所表达的思想感情。
这首诗写了四处场景:山际来烟、竹中落日、鸟飞向檐、云出窗里,生动描绘了山居环境的幽静,表现了作者闲适的心情。
3、“竹中窥落日”中的“窥”字可否改为“望”字?谈谈你的看法。
不能。因为“窥”是从缝隙中看的意思,表现出竹林幽深茂密,意境清幽;“望”则是向远处看的意思,境界开阔疏朗,与诗歌整体意境不合。所以不能改。
4、诗中说明了一个道理:拥有独到的观察角度,就会欣赏到与众不同的景物。 5、苏东坡评王维的诗是“诗中有画”,请用生动的语言描绘诗中所展现的画面。 ? 月夜,诗人独自坐在幽深静谧的竹林里,又是弹琴,又是高声长啸。竹林深深,没有人知道诗人在这里,只有皎洁的明月透过茂密的竹子照射过来,洒在诗人的身上,也洒在诗人的琴上。
6、诗歌表现了诗人怎样的思想感情?能体现诗人思想感情的词语有哪
七年级古诗练习(人教版)
七年级语文上册古诗词理解默写梳理(人教版) 1、《论语》十则:
①阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 ②生活中表示既善于从正面学习,也善于从反面借鉴的意思时,我们常引用《论语》中的话:择其善者而从之,其不善者而改之。
③在生活中,我们要表示应当向有长处的人学习,常用三人行,必有我师焉来表示。
⑤阐述正确的学习态度是实事求是,不能不懂装懂的句子是:知之为知之,不知为不知,是知也。
⑥当别人不了解甚至误解自己时,孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是:人不知而不愠,不亦君子乎。
⑦ 表达对远方朋友到来的喜悦之情,《论语》中有一句话可以表达这种喜悦:“有朋自远方来,不亦乐乎?”
⑧阐述学习与思考关系的句子是:学而不思则罔,思而不学则殆。 2、曹操的《观沧海》:这首诗是一首乐府诗。
①诗中对景物作总写的句子是:水何澹澹,山岛竦峙。洪波涌起。
②描写诗人想象中的景象的句子是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。
③本诗中最能反映作者博大襟怀的诗句是:日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。 ④本诗的主要表达方式是描写,但是也有两句诗是叙事的,这两句诗是:东临碣石,以观沧海。
3、王湾的《次北
七年级古诗赏析(苏教版)
七年级上古诗词赏析
《次北固山下》唐·王湾
客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸失,风正一帆悬。 海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达,归雁洛阳边。 1、对这首诗语句的理解有误的一项是(A)
A题目中的“次”本是“停驻”之意,这里指“停宿”在北固山下的旅馆之内。 B首联中的“客路”指的是诗人要去的路,“青山”指的是题目中的北固山。
C颔联中“两岸阔”的“阔”是表现潮平之后的景象,随着春潮的起涨,放眼望去,江面似与岸平,舟中人的视野也因此而开阔。
D颈联透露出诗人是于岁暮腊残,连夜行舟的。此联表现了江上行舟即将天亮的情景。 2、对这首诗的赏析不恰当的一项是(C)
A、诗歌以对偶句开头,既显工丽,又觉跳脱,先写“客路”后写“行舟”,那种人在江南、神驰故里的漂泊羇旅之情已流露于字里行间。
B、第二联的“风正一帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这一小景,呈现了平野开阔、大江泛舟、波平浪静等大景。
C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上升起;当旧年尚未逝去,江上已显露春意。两句表达了诗人内心的无比喜悦之情,令人想像到诗人已被江南的美景所陶醉了。
D、尾联写诗人正放舟于绿水之上,正向着青山之外的绿水
七年级上册古诗欣赏
古 诗 阅 读
一、阅读《送杜少府之任蜀州》,回答问题。
1.从内容、语言两个角度赏析“城阙辅三秦,风烟望五津”。
答:上句写送别之处,“辅”字写出了雄伟气势;下句写友人将宦游之地,“望”字
写出路途虽遥远,却能在风烟迷蒙中望见。景中含有一丝离别的伤感,也暗示了分别无须悲伤之意,为全诗定下了昂扬豁达的基调。两句对仗十分工整,写得十
分壮阔。
2.从修辞、情怀两个角度简析“海内存知己,天涯若比邻”这一名句。
答:运用比喻,生动形象地表现了诗人和友人亲密无间,情意深厚。这两句诗是惜别
之意,也是宽慰之话,表达了诗人对友情的豁达态度。
3.全诗抒发了诗人怎样的思想感情?请结合诗句简析。
答:全诗抒发了诗人对友情的豁达态度。“同是宦游人”道出彼此宦游是寻常之事,
今次分别实属自然,宽慰和劝勉之意尽在其中;“海内存知己,天涯若比邻”喻意彼此亲密无间,情意深厚,表达了一种豁达的态度。
4.从表达方式、格调两个角度简要赏析这首送别诗。
答:表达方式:直接抒情的。该诗从大处落笔,写得气势雄浑,对将要离别的友人是
宽慰和劝勉,“海内存知己,天涯若比邻”表达出对友情的豁达态度。格调:比较昂扬。
二、阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》,回答问题。
1.“
七年级下册
七年级下册
信 息
技 术 教 案
塔吉克阿巴提镇小学 年级:七年级下册 授课人:多来提尼亚孜
2014-2015学年度第二学期信息技术教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力。
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术实验课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中,让他们树立现代化的信息理念,将来更好地为社会,为国家作出贡献。
二、基本情况:
本学期,很多学生,对电脑有一定的认识,能够进行简单的开机关机,及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家
七年级下册
七年级下册
信 息
技 术 教 案
塔吉克阿巴提镇小学 年级:七年级下册 授课人:多来提尼亚孜
2014-2015学年度第二学期信息技术教学计划
信息技术是一门讲究操作性和实践性的课程,所以应注重培养孩子的动手操作实践能力,达到手脑并用,同步发展。小学生先从培养兴趣爱好入手,只有对信息技术产生了浓厚的兴趣,才有学习的动力。
一、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,响应邓小平“计算机要从娃娃抓起”的号召,更好地促进学生全面素质的发展,大胆开设信息技术实验课程,深入有效的开展课程改革实验,进一步提高素质教育和教育现代化发展水平。把先进科学技术尽早普及到孩子们手中,让他们树立现代化的信息理念,将来更好地为社会,为国家作出贡献。
二、基本情况:
本学期,很多学生,对电脑有一定的认识,能够进行简单的开机关机,及其使用一些简单的应用程序。但对学习信息技术只是等同的认为是学习计算机。在学习上处于一种玩电脑的状态。由于每一学期信息技术课时比较少,每周只有一节课,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家
七年级下册期中古诗词复习
吴承恩初级中学2018-2019学年第二学期
七年级语文期中古诗词复习
班级: 姓名:
一、默写
观沧海
易错字:
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
易错字:
次北固山下
七年级下册期中古诗词复习
吴承恩初级中学2018-2019学年第二学期
七年级语文期中古诗词复习
班级: 姓名:
一、默写
观沧海
易错字:
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
易错字:
次北固山下