自我负责论

《自我负责》课后达标练习

我选择 我明智

1.人要有责任感。下列做法属于责任心不强的是（ ）

A.早上自己起床，按时上学 B.制定假期活动安排并切实执行 C.自己的自行车坏了要爸爸去找人修理 D.和同学一起办好黑板报 2.作为子女应负的责任是（ ）

①孝敬父母 ②未成年子女努力完成规定的学习任务 ③成年子女赡养扶助父母 ④用粗暴态度对待父母

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④ 3.普通公民应负有的责任是（ ）

①位卑未敢忘忧国 ②遵纪守法 ③萍水相逢，扶危济贫 ④偷东西 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 4.下列选项属于负责任的表现的是（ ）

①用合理合法的方法及时纠正自己的过失 ②极力掩盖自己的过失 ③勇于承担属于自己的责任 ④自己的事自己负责

A.①③ B.②④ C.①③ D.①④

5.面对由于自己的失误而造成的后果，正确表现是（ ）

①被动被迫地承担责任 ②主动承担一切责任 ③推卸责任 ④我愿意承担责任 A.①③ B.②④ C.①② D.

论自我意识的构建

摘 要

自我意识是一个人对自己的认识和评价，包括对自己心理倾向、个性心理特征和心理过程的认识与评价。正因为人的自我意识，才会有人的各种情绪和各种行为，而经过自己的自我调控，会使每个人都与众不同，这样就形成了一个完整的自己。而怎样建立一个正确的自我意识，形成一个有利于自己发展的自我意识，就需要自己不断地摸索成长。 关键词：自我意识 自我调控 成长

1

目 录

1自我意识????????????????????????3 2自我意识的结构?????????????????????3

2.1自我认知??????????????????????????3 2.2自我调节??????????????????????????3 2.3自我体检??????????????????????????3

3构建正确的自我意识???????????????????4

3.1正确认识自我????????????????????????4 3.2积极悦纳自我????????????????????????4 3.3有效控制自我????????????????????????4 3.4不断超越自我???????????

篇一：论自我意识的构建

论自我意识的构建

摘要

人生充满着挑战，在挑战中追求人生的成功，是一种实现生命价值的最高境界。无论是面对生活的碾压苦苦挣扎，还是用心感受生命的精彩纷呈；无论所面对的生活是“自认为的”一塌糊涂，还是深深相信这一切都是上天给自己最好的馈赠，每个人都在这大千世界中追寻着社会的认同、自我的突破。很多人之所以一辈子都碌碌无为，是因为他活了一辈子都没有真正了解自我，正确的构建自我意识形态，从而取得社会的认同，实现社会化，获取人生的成功。

关键词：自我意识构建方法

目录

1自我意识的含义 ........................................................ 错误！未定义书签。

1.1意识 ......................................................................................................... 1

1.2自我意识 ................................................................................................

三、认知论的六大衍生理论

认知论的衍生理论有六个，分别是：对错程度论、社会标签论、视角大小论、攀比论、风险放大论、他人评价重视程度论。

1.对错程度论 对错程度论的定义

对错程度论，即对错观念清楚程度越高，人就越痛苦。凡事都要讲究对错的人往往活得十分痛苦，对错观程度低（即思维弹性更高）的人则更幸福。

心理学的经典论述是：人与人之间的事情只有大是大非，没有小是小非，小事情没有约定俗成的对错标准。工作中讲对错是可以的，但是把工作中的对错观任意扩大到私人领域，或者人际交往的领域，就会给自己带来巨大的痛苦。

对错程度论的核心

对错程度论的核心要点是：一个人想要生活幸福，就要降低自己的对错观念。

比如，在日常生活当中，夫妻吵架是很常见的事情，而幸福与否很大程度上决定于吵架过程中“热衷于讲道理”的程度。有的人喜欢在吵架中讲道理，热水瓶放在哪里要讲道理，装修刷什么颜色的漆要讲道理，甚至到哪里旅游、坐什么车也要讲道理，这样的人往往最痛苦。而能够赞许对方的决定的人，则往往比较幸福。

从宏观的角度来看，大事的对错观也在发生变化。譬如，在五十年前，是否忠于毛主席是一个非常大的对错问题，每个人吃饭前都要高呼“毛主席万岁”，现在如果有人这样做，就会受到别人异样的目

此表由评阅人填写 评价项目 选题正确 满分 15 40 20 15 10 得分 总分 教师签字

论点、论据 写作规范性 字数要求 材料、数据 论文编号：

中国农业大学现代远程教育

课程论文（园林）

课程名称：社会心理学

论文题目：论自我强化的主要含义及其意义

学生姓名 沈晓宙 专 业 园林 层 次 高起专 批 次 111 学 号 320901111276 学习中心

年 月

中国农业大学网络教育学院制

目录

1． 强化的定义和构成...................................2

2. 自我强化的定义和主要特征..........................2 3. 自我强化的过程....................................2 4. 自我强化的作用....................................3 4.1.增加个体对成功的体验.

此表由评阅人填写 评价项目 选题正确 满分 15 40 20 15 10 得分 总分 教师签字

论点、论据 写作规范性 字数要求 材料、数据 论文编号：

中国农业大学现代远程教育

课程论文（园林）

课程名称：社会心理学

论文题目：论自我强化的主要含义及其意义

学生姓名 沈晓宙 专 业 园林 层 次 高起专 批 次 111 学 号 320901111276 学习中心

年 月

中国农业大学网络教育学院制

目录

1． 强化的定义和构成...................................2

2. 自我强化的定义和主要特征..........................2 3. 自我强化的过程....................................2 4. 自我强化的作用....................................3 4.1.增加个体对成功的体验.

论军校学员领导能力的自我培养

[摘要]随着我军新军事变革的不断深入发展,军队建设越来越需要一大批业务精、思想觉悟高、领导管理能力强的基层干部,担负起时代赋予的使命。在干部素质的构成中,领导管理能力是其中重要的组成部分。培养和提高本科学员的领导管理能力不仅需要有组织有计划的教学活动来实现,也离不开学员的自我培养。

[关键词]军校 本科学员 自我培养

干部领导管理能力的高低不仅对部队建设有较大影响,而且成为衡量干部素质的一个重要标志。培养提高学员的领导管理能力,是院校工作多年来一直关注的问题。笔者系军队院校的教学管理干部,拟从军校学员队的角度出发,探讨提高领导管理能力对学员综合素质培养的重要意义。

一、本科学员对自我管理能力培养的错误认识

(一)缺乏忧患意识。来到了军校这所大熔炉的学员,都是经历了重重考核,最终过关斩将,一旦入学,大有“船到码头,车到站”的想法,认为可以靠在“老本”上休息一下了,结果基础课和军事训练一开始,就难以承受,适应期较长,甚至有人耍奸偷懒,认为管理能力、领导素质培养是以后的事,甚至现用现学也不迟。这种“车到山前必有路”的消极态度,导致了部分本科生学员对培养和提高领导管理能力没有足够的重视。殊不知,部队和其他个行业一样,实行优胜劣汰,

关于“对上负责”和“对下负责”

我们党在长期革命和建设的实践中，一贯强调“对上负责”和“对下负责”的统一。毛泽东同志早就提出了“向人民负责和向党的领导机关负责的一致性”的著名论断，邓小平同志尖锐地批评过“把对上级负责和对人民负责对立起来”的错误倾向。在新的历史条件下，由于各种主客观原因，一些地方和部门的领导同志在处理“对上负责”和“对下负责”关系上存在着种种错误的思想和做法，造成了不利的影响。对此，江泽民同志郑重指出：“必须把对上级负责和对群众负责统一起来，决不能把二者割裂开来、对立起来。”认真学习贯彻党的三代中央领导核心关于“对上负责”和“对下负责”关系的重要论述，坚持二者的统一，对于加强党的纪律，保证全党的步调一致，并把广大群众的力量动员和凝聚起来，推进有中国特色的社会主义事业，具有重大而深远

的意义。

一、全面、正确地把握“对上负责”和“对下负责”的

内涵

“上”和“下”是互相对应的概念。相对于居于某一特定层次的领导者而言，“上”就是居于这一领导层次之上的各级组织，其中包括居于最高层次的中央组织，“下”是居

于这一领导层次之下、其管辖范围内的干部和群众，其中包括下级组织。“上”和“下”作为两个不同的层面，并不意

味着地

对工作责任就是对自己负责

——从4.28列车事故想开来

责任，一个老生常谈的话题，可又有多少人真正了解对工作负责到底为了什么？每个人都知道工作的来之不易，也体现一生成败，可为什么有太多的人用一种不负责任的心态来应对工作呢？

“一场本来可以避免、不该发生的事故”于4月28日凌晨4时48分，在百年胶济铁路线上张开了吞噬巨口。截至4月30日，4.28列车事故造成70余人死亡，416受伤，是近10年来最大的铁路行车事故，而且被定性为“人为责任”！目前结论是——由于T195次列车机车没有接到限速通知而超速导致列车脱轨，引起两列火车相撞。而这一纸通知已于4天前就发出了，且当晚的王村车站值班员也未与机车进行确认??

惊闻噩耗之余，不仅深深地为这起“不该发生的事故”的“责任”问题思绪万千。

不知是由于历史还是教育的原因，在中国的企业里，越来越多的员工只管上班不问贡献，只管接受指令不顾成效。得过且过、应付了事，把事情做的“差不多”就行；能拖就拖，粗心大意，浅尝辄止，眼高手低??

胡适先生在1924年就发表了《差不多先生传》，深刻地描绘了这种人的心理。

“差不多先生”常说的就是：“凡事只要差不多就好了，何必太

精明呢？”

他小时候红糖白糖不分，上学时山西陕西不辨，

·广西民族大学商学院· ·沟通管理课程论文·

论题：论与自我沟通和与他人沟通及其关系

姓 名：许杨媚

班 级：13国贸一班 学 号： 113523010128

论与自我沟通和与他人沟通及其关系

摘要：身处于信息时代，每天都会发生信息的交换。而沟通是人们获取信息的重要手段之一。自我沟通和人际沟通是沟通最常见的两种方式，那么什么是自我沟通和人际沟通呢？这两者对我们的工作和生活有什么意义，它们的之间有什么关系？下面本文就这几方面的问题做简单的探讨。

关键词：自我沟通人际沟通

一、 什么是自我沟通

柏拉图说过：“决定一个人心情的，不在于环境，而在与心境”。换句话来说，一个人想要拥有一个好的心境，是脱离不开自我沟通的。利用自我沟通的方式，给予自我积极的调整，从而改变自己的心态和激励自己。那么，什么是自我沟通呢？自我沟通是指信息发送者和消息接收者为同一行为主体，自行发出信息，自行传递并自我接收和理解的过程【1】。在自我沟通过程中，通过自身的独立思考、自我反省、自我知觉、自我激励、自我冲突以及自我批评，从而实现自我认同。它主要由四个特征：1、主体和客体的同一性。“我”同时承担着信息编码和解