毕加索的简介及艺术作品特点

青铜艺术作品欣赏王祥

“闾阎扑地，钟鸣鼎食之家”这是唐诗 人王勃的《腾王阁序》中的句子——这 里的钟和鼎指的是青铜礼器。

青铜器是用铜锡合金制作的器皿和工具。 先秦时代，青铜器的铸造技术和造型艺 术在世界文明史上占有堂皇的地位，取 得了光辉灿烂的成就。 新石器时代的晚期，河南二里头文化上 出土的青铜器，是我国中原地区目前发 现最早的青铜器。

人们起先从矿石提炼出红铜，红 铜是纯铜，熔点低，硬度高，易 脆损。后来人们从铜锡铝共生矿 中提炼出青铜合金。随着冶炼技 术的提高，人们可以从矿石中分 别提炼出纯铜、纯锡、纯铅，这 样就可以根据器物的要求，按不 同的比例随意铸就，青铜材料的 完善，奠定了我国古代的青铜文 化发展的物质基础。

青铜的铸造工艺主要有制范法、 失蜡法和金银错工艺。拿制范法 来说，先用泥土制成铸件的完整 模型，经过焙烧，然后在表面贴 泥片进行翻型，制成泥范，就可 用铜小进行浇铸了，冷却后，即 成青铜器。青铜器件越大，器型 和花饰繁缛，则铸造工艺越复杂。 常常一件青铜器是用多块泥范分 别浇铸拼合而成，其工艺精巧令 人叹为观止。用制范法制造的青 铜器最有代表性的是闻名遐迩的 战国曾侯乙墓编钟。

青铜制作有日常用具、兵器、乐器

城市公共艺术作品

张江上班的人们近日注意到街头多了些有意思的艺术作品。近日，记者仍张 江有关部门获悉，张江高科技园区努力营造文化艺术氛围，新添11件公共艺 术作品，而这些也是“现场张江”大型公共艺术活动开展的成果。 据介绍，主办斱经过实地调查考察，将“现场张江”活动积累的作品， 连同园区内原有的公共艺术作品，制成《张江公共艺术地图》,这也是全国 高科技园区第一张公共艺术地图，人们来到张江，丌仅能参观园区高科技企 业和产品，还能沿途欣赏风格各异、多姿多彩的公共艺术品。

“话筒”名为《岁月如歌》,用金属和大理石等材质制作而成，是一件融吅 了高科技技术和工业设计的公共艺术作品，夜晚，这个“话筒”会光芒四射，随 着灯光变换，转动的“话筒”会呈现历届南宁国际民歌艺术节精彩宏大的场面。 而那个巨型“苹果”,是由整块重达数十吨的“中国红”花岗岩雕凿而成。它们 ，只是民歌湖公园12组大型雕塑中的两组。http://www.77cn.com.cn 民歌湖公园里的12组大型雕塑，由著名雕塑家、广西艺术学院教授张燕根创 意设计，这是南宁市第一个本土设计创作的大型露天公共艺术作品系列。 民歌湖公共艺术作品系列，仍创意设计到制作落成，历时3年多。3年里，张 燕根教授把自己

毕加索简介以及部分作品

毕加索（1881～1973）出生在西班牙，是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽的地位。毕加索是位多产画家，据统计，他的作品总计近 37000 件，包括：油画 1885 幅，素描 7089 幅，版画 20000 幅，平版画 6121幅。 巴勃罗·毕加索是个不断变化艺术手法的探求者，印象派、后印象派、野兽派的艺术手法都被他汲取改选为自己的风格。毕加索的才能在于，他的各种变异风格中，都保持自己粗犷刚劲的个性，而且在各种手法的使用中，都能达到内部的统一与和谐。毕加索有过登峰造极的境界，他的作品不论是陶瓷、版画、雕刻都如童稚般的游戏。

在毕加索一生中，从来没有特定的老师，也没有特定的子弟，但凡是在二十世纪活跃的画家，没有一个人能将毕加索打开的前进道路完全迂回而进。也正因此毕加索是一位真正的天才。20世纪正是属于毕加索的世纪。毕加索在这个多变的世纪之始从西班牙来到当时的世界艺术之都巴黎，开始他一生辉煌艺术的发现之旅。在20世纪，没有一位艺术家能像毕加索一样，画风多变而人尽皆知。毕加索的盛名，不仅因他成名甚早和《格尔尼卡》等传世杰作，更因他丰沛的创造力和多姿多彩的生活，他留下了大

深刻意蕴，隽永内涵

—论艺术作品深层结构艺术意蕴

艺术作品的第一结构层次是由艺术语言所构成的语言美，也称形式美，它是艺术作品可以直接感知到的一种特殊的外在美。艺术作品的第二结构层次是由艺术形象构成的语义美，也称意像美，它是可以让人真切感受到的一种特有的内在美。但大凡优秀的艺术作品，其结构远不止于这两个层面，还在这两个层次的基础上加上一个更深的、更高的、形而上的审美层面——艺术意蕴。

艺术意蕴，是指在艺术作品中蕴含的深层的人生哲理、诗情画意或精神内涵。它是艺术主体对于艺术典型或意境深刻领悟和创造的结果。黑格尔曾说过：“意蕴总是比直接显现的形象更为深远的一种东西。艺术作品应该有意蕴。”他认为，任何艺术作品都要通过媒介，如色彩、线条、音响、动作、文字等来表现，通过整体的艺术形象，来显现出一种内在的生气，情感、灵魂，风骨和精神，这就是我们所说的艺术作品的意蕴。当我们欣赏一件艺术作品，我们首先看到的是它直接呈现给我们的外在东西，然后再追究它的意蕴或内容。而对件艺术作品，更加值得我们细嚼品味的，是这件作品的深刻隽永的艺术内涵。大师凡高的绘画作品能够深受现代人的广泛关注和喜爱，有一大部分就是因为他的画布上总是充满了火焰般的热情，渗透着独特的个性，也

第六讲 艺术作品论

[教学的目的和要求]通过学习本章的理解艺术作品的主要构成，掌握艺术作品的语言、形象、意蕴三个层次的内涵，深刻理解典型和意境的特性及两者的关系，了解艺术的风格、流派和艺术思潮的基本内容。

[教学的重点和难点]艺术作品内容与形式的关系、意蕴、意境与风格等相关属性、艺术美的条件和特征；艺术作品内容与形式的辨证关系

[教学时数]6学时 [教学内容和步骤]

一、艺术作品的构成

艺术作品是指艺术生产的成果或产品，是艺术家按照人们精神生活的需求，运用一定的物质媒介和艺术语言，通过艺术构思，将客体世界在创作主体头脑中形成的审美意象物态化，创造出来的审美鉴赏对象。

艺术作品在整个艺术生产活动中居于中心地位，是连接艺术创怍和艺术鉴赏的中间环节。它对于艺术家而言是艺术生产(艺术创作)的最终成果，而对于艺术接受者而言恰恰又是形成对作品鉴赏的起点和基础。离开艺术作品，艺术创作就没有任何意义，艺术鉴赏也无法进行。因此，对于艺术作品本身的研究成为文艺理论研究的重要课题。

对于艺术作品的研究，不能脱离艺术作品的构成、层次以及典型、意境、风格、流派、思潮等几个要点问题。本节主要来分析艺术作品的构成问题，将涉及到六个因素三个“统一”，即：内容与形式的

在中国古典四大名著中，我最喜欢的是吴承恩的《西游记》，它像是古代文学的一颗璀璨的明珠。

这本书写的是唐僧四人西天取经的故事，这里面的人物有不同的性格，孙悟空责任心强，神通广大，能识破妖精的伪装；猪八戒好色、贪吃还偷懒；沙和尚憨厚、责任心强，总是走在队伍的最后；唐僧人妖不分，还总误会孙悟空。有一次，他们在途中看见一个少女提着一篮吃的，说：各位施主，我这里有一些粮食，来品尝下吧！”猪八戒差点就扑了上去，而唐僧却说：哎，悟空不是已经去化斋了吗，一会就回来了。再说，我们出家人也不能要别人的东西呀！”说话间，作文猪八戒已经把篮子弄到手了，刚要打开，只见孙悟空从天上跳下来，一下子打死了那个少女。

原来，那个少女是一只妖精，名叫：白骨精。她听说吃了唐僧肉可以长生不死，正巧，唐僧要路过这里，就变成个少女，提着篮子在这里等着唐僧来。白骨精见情势不妙，抛下肉身，自己跑了。这是个妖怪！”孙悟空说，怎么可能？你伤害无辜”孙悟空打开篮子，让唐僧看看里面的癞蛤蟆和长尾蛆，唐僧才相信。通过这件事，我知道了孙悟空保护师傅的心切，也知道了唐僧人妖不分，猪八戒贪吃。

《西游记》让我知道了文学经典是什么，也让我感受到了文学的魅力。

每个人都有喜爱的艺术作品，有人喜爱各种各样的风筝、有人喜爱五花八门的乐器、有人喜爱造型各异的雕塑而我最喜爱的则是古代的诗词名篇。

暮投石壕村，有吏夜捉人”杜甫的这首《石壕吏》是我喜爱的作品之一。它的大意是：杜甫在石壕村的一户人家中借住，晚上有差役来抓人。老头越过墙逃跑了，老妇出门去察看。老妇边哭边对差役说：三个儿子应征防守邺城。一个儿子捎信回来，两个儿子最近作战死亡。家里再没有别的男丁，只有还在吃奶的孙子。因为有孙子在，他的母亲还没有离去，但是出出进进都没有完整的衣服。老妇我力气虽然衰弱，但请让我跟随你在今晚回兵营去，赶快应征到河南去服役，这作文样还能够为军队准备明天的早饭。”于是差役就把老妇人抓走了。夜里，杜甫听到了隐隐约约的哭泣声，第二天天亮，他登程赶路，只能同那个老头告别。

读完《石壕吏》后我深深地体会到了老妇一家的悲惨遭遇，以及古代封建社会的残酷和黑暗。当时的安史之乱给人民带了严重的灾难，老百姓吃不饱、穿不暖，每天都生活在水深火热之中。

杜甫这位伟大的现实主义诗人，正是通过像《石壕吏》这样的作品来反映当时社会的黑暗腐朽，和对百姓的同情。每当读到这首叙事诗时，我都为自己能生活在今天这个自由、和谐、民主、平等的时代而骄傲

《格尓尼卡》赏析

同学们观察这幅画，请谈谈最初的印象 和感受。想一想画面中的各种形象都象征什 么？画家又是怎样去表现的？

创作背景——简介：1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托， 准备为巴黎世界博览会的西班牙馆创作一幅装饰壁 画。1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙 北部巴克斯重镇格尔尼卡的事件。三个小时的轰炸， 死伤无数平民百姓，使格尔尼卡化为平地。德军的 这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺， 决定以这一事件作为壁画创作的题材，表达自己对 战争罪犯的抗议和对死难者的哀悼。绘画史上的杰 作——《格尔尼卡》就这样诞生了。

创作背景

在《格尔尼卡》 创作的头几天里，毕 加索共画了25幅草图， 这是其中的两幅。

创作背景——小故事：谁的代表作？

在巴黎毕加索艺术馆，毕加索站在门口，给每 一个进入艺术馆的德国军人一张《格尔尼卡》复制 品。德国军官说：“这是您的代表作吗？”“不，” 毕加索说：“是你们的代表作”。

创作背景

毕加索的绘画被纳粹集团视为“布尔什维 克艺术”“颓废艺术” 禁止公开展出。毕加 索不屈不挠，以一个艺术家对生命的热爱、对 艺术的珍惜，坚定地予以还击。《格尔尼卡》 揭露了希特勒德军对美丽的格尔尼卡进行狂轰 滥炸，最终夷为

美术高级教师资格说课

绘画作品的艺术特点

各位评委老师好，我说课的内容是高中美术欣赏第一册第5课——美术《绘画作品的艺点》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个方面加以阐述。

一、说教材

1 教材所处的地位和作用

通过这堂课的学习使学生们对绘画有一定的认识，以及了解绘画艺术的种类及其特点、绘画所应用的手段，对提高学生的艺术欣赏眼光有很大的帮助。 2 教育教学目标

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标： 首先是首先是知识与技能：

使学生了解绘画、了解中西绘画的区别。

然后是过程与方法：

1让学生在对绘画认识和图例欣赏的基础上对绘画艺术的特点和中西方绘画的区别进行了解。

2本课涉及的新知识主要以基本概念为主，所以我采用了讲授法、对于相关的作品采用演示法。

最后是情感态度与价值观：

根据培养学生对艺术的感知与认识，增进学生对绘画的含义、绘画的种类、绘画艺术的特点以及中西绘画的区别进行了解与认识。

3重点，难点以及确定的依据： 本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点

重点：学生正确掌握绘画艺术的特点和中西方绘画的区别有切实的感受、认识与理解。 难点：根据其绘画的特点，怎样去欣赏作品，以及怎样提高审美能力。

通过对

金家律师修订 金家律师修订

文化艺术品买卖合同

卖方：________(以下简称“甲方”) 身份证号：________ 地址：________ 电话：

买方：________(以下简称“乙方”) 法定代表人：________ 电话：

地址：________

鉴于：

1. 甲方系本合同约定文化艺术品的所有人或受所有人全权委托而签署和履行本合同。

2. 乙方愿意购买本合同约定文化艺术品，本合同构成双方买卖关系。 为此，甲乙双方于20________年________月________日订立条款如下： 1. 标的艺术品：

1.1 甲乙双方买卖的文化艺术品见附件《文化艺术品清单》(以下简称“标的艺术品”)。

1.2 甲方保证其对标的艺术品拥有完全所有权及处分权或者得到了所有权人的完全授权。

1.3 甲方就标的艺术品的合法性向乙方承诺：

1.3.1 标的艺术品来源合法，非盗窃或抢劫物等赃物，非走私物等其他非法物品。

1.3.2 标的艺术品不存在权属争议，也未设定抵押或质押或留置等负担。 1.3.3 标的艺术品不存在侵犯他人版权、肖像权等合法权利的情形。

①

金家律师