小学数学一年级下册教案
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苏教版小学数学一年级下册全册教案
十几减9
教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程,理解十几减9的计算方法,能比较熟练地计算十几减9。
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题,体会数学的作用。
教学重点:
能比较熟练地计算十几减9。
教学难点:
理解十几减9的退位计算方法。
教学资源:
学具。
教学过程:
一、创设情境,提出问题。
同学们,上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了,你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了,它对小猴子说:“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢?
学生互相说图意。
全班交流,提出:还剩多少个的问题。 应怎样计算呢? 根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索,领悟算法。
1、实物操作。
讲述:假如用小棒来表示,你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考,再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法。 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4
方法三:9+( )=13 9+(4)=13
5、师:同学们能用这么多方法来计算13-9,真不简单,告诉老师,你喜欢哪
一种方法?为什么呢?(根据学生
苏教版小学数学一年级下册全册教案1
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十几减9 教学目标:
1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程 理解十几减9的计算方法 能比较熟练地计算十几减9
2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性
3、能应用知识解决生活中相关的实际问题 体会数学的作用
教学重点:
能比较熟练地计算十几减9
教学难点:
理解十几减9的退位计算方法
教学资源: 学具
教学过程: 一、创设情境 提出问题
同学们
上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了
1 你看(挂图出示)小白兔蹦蹦跳跳跑来了 它对小猴子说:\我买9个\
你们能看图提出哪些要解决的问题呢? 学生互相说图意 全班交流
提出:还剩多少个的问题 应怎样计算呢?
根据回答板书:13-9=□ 二、自主探索 领悟算法 1、实物操作
讲述:假如用小棒来表示
你应该怎样摆、怎样算?(学生摆学具) 2、请大家先独立思考
再四人一组互相讨论:13个怎样减去9个? 3、小组汇报:你是怎样算的? 4、结合学生的回答演示不同的算法 方法一:10-9=1 1+3=4 方法二:13-3=10 10-6=4
小学数学一年级下册《厘米的认识》精品教案
课 题厘米的认识 (青岛版一年级下册第七单元信息窗一) 统一单位的必要性 课 型 研讨 知识 厘米的认识 认识1厘米: 感受1厘米 体系 基本目标: 认识几厘米: 测量物体的长度 1、经历统一长度单位的过程,体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺,初步认识长度单位“厘米”,借助实物初步感知1厘米多长。 3、认识几厘米,初步学会用刻度尺测量物体长度的方法,并通过估测,形成初步的估测意识。 课时教学目标 分层目标: A类:理解统一单位的必要性,能够建立1厘米的概念,并能估测和准确测量物体长度。 B类:能较准确感知1厘米,并会准确测量物体的长度。 C类:能初步感知1厘米,学会测量物体长度的一般方法。 教学重难点: 重点:认识长度单位“厘米”,学会用刻度尺测量物体的长度。 难点:初步建立1厘米的长度观念。 1、向家长了解“一拃”的意思 预习2、初步认识直尺 前置 教学 3、根据图画编一个小故事 师生活动 课堂评价 环节 一、创 设 情 境, 导 入 课 题 二、 自 主 探 究, 合 作 交 流 评价要点: 1、能否准确表达画中的意思,关键地方是否讲得清楚。 2、 表达是否流畅,普通话是否
小学数学一年级下册《厘米的认识》精品教案
课 题厘米的认识 (青岛版一年级下册第七单元信息窗一) 统一单位的必要性 课 型 研讨 知识 厘米的认识 认识1厘米: 感受1厘米 体系 基本目标: 认识几厘米: 测量物体的长度 1、经历统一长度单位的过程,体会统一长度单位的必要性。 2、认识刻度尺,初步认识长度单位“厘米”,借助实物初步感知1厘米多长。 3、认识几厘米,初步学会用刻度尺测量物体长度的方法,并通过估测,形成初步的估测意识。 课时教学目标 分层目标: A类:理解统一单位的必要性,能够建立1厘米的概念,并能估测和准确测量物体长度。 B类:能较准确感知1厘米,并会准确测量物体的长度。 C类:能初步感知1厘米,学会测量物体长度的一般方法。 教学重难点: 重点:认识长度单位“厘米”,学会用刻度尺测量物体的长度。 难点:初步建立1厘米的长度观念。 1、向家长了解“一拃”的意思 预习2、初步认识直尺 前置 教学 3、根据图画编一个小故事 师生活动 课堂评价 环节 一、创 设 情 境, 导 入 课 题 二、 自 主 探 究, 合 作 交 流 评价要点: 1、能否准确表达画中的意思,关键地方是否讲得清楚。 2、 表达是否流畅,普通话是否
人教版小学数学一年级下册教材分析
人教版小学数学一年级下册教材分析
一、全册教学内容
本册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
二、全册教学目标
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6.会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
沪教版小学数学一年级下册全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 课 题 教学内容 教学目标 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P50 知识与技能: 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。 2、会量线段、会画线段,会比较线段的长短。 过程与方法: 通过创设贴近学生生活的实践活动,在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。 情感、态度与价值观: 利用活动、实践以及操作等形式,培养学生的创新意识和实践能力,体会数学的几何美。 教学重难点 1、探究线段的特征。 2、认识线段,会量,会画线段。 选择题 课前准备 1、( )比4米长 A、204cm B、510cm C.204cm D.4m1cm - 140 - 线 段 2、在( )里填上大于小于或等于号 20厘米( )20米 6厘米( )6米 100厘米( )1米 1米( )1000厘米 204厘米( )2米 600米( )600厘米 教学流程 一、激趣引入 1、猜谜引入: 二、线段的认师:小朋友你们喜欢猜谜吗?请猜一猜这是什么? 识 三、量线段 四、画线段 五、全课总结 一根根,一条条, 编织衣物少不了。 有时直来有时弯,
沪教版小学数学一年级下册全册教案
(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 课 题 教学内容 教学目标 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级(下)P50 知识与技能: 1、通过观察,初步认识线段,知道线段的特征。 2、会量线段、会画线段,会比较线段的长短。 过程与方法: 通过创设贴近学生生活的实践活动,在活动中培养学生的自主探究意识和小组相互协作的精神。 情感、态度与价值观: 利用活动、实践以及操作等形式,培养学生的创新意识和实践能力,体会数学的几何美。 教学重难点 1、探究线段的特征。 2、认识线段,会量,会画线段。 选择题 课前准备 1、( )比4米长 A、204cm B、510cm C.204cm D.4m1cm - 140 - 线 段 2、在( )里填上大于小于或等于号 20厘米( )20米 6厘米( )6米 100厘米( )1米 1米( )1000厘米 204厘米( )2米 600米( )600厘米 教学流程 一、激趣引入 1、猜谜引入: 二、线段的认师:小朋友你们喜欢猜谜吗?请猜一猜这是什么? 识 三、量线段 四、画线段 五、全课总结 一根根,一条条, 编织衣物少不了。 有时直来有时弯,
沪教版小学数学一年级下册第一单元教案
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第一课时:两位数加减整十数
教学目标
1、 在计算条与位值板的帮助下进行两位数加减整十数的学习,掌握两位数加减整十数的过程能力和方法;
2、 加强独立思考,学会与同伴的合作,培养合作交流的意识。 教学重点:
强调过程、强调算法思维,灵活掌握“个位不变,只要在十位上相加减”的算法。 教学难点: 算法的掌握 教学过程: 一、 复习
20+40= 30+30= 60+40= 90+10= 50-20= 40-10= 80-70= 70-20= 今天我们继续学习加减法。 二、探究两位数加减整十数。 一、两位数加整十数。
从百数图或百数表(数射线)引入。 出示 18+30
师:你们能不能用学过的百数图或数射线来试一试? 学生操作,然后交流
1、 在百数图上直观地展示18+30。
1
2、数射线上演示。
3、利用位值板上计算:18+30。 1、 学生小组讨论并汇报。教师演示。
(1) 先把18拆成10和8,再把10+30=40,最后把40+8=48。 (2) 个位不变,只是在十位上相加。(只要在18的十位上加3。) 2、 出示:30+18=
人教版小学数学一年级下册口算练习全套
一年级100以内加减法口算练习题
一( )班 姓名: 学号 学校
12+6= 29-7= 33+2= 3+40= 15+4=
23+5= 37+1= 29-3= 38-3= 15-4=
18-2= 30+8= 43+1= 86+2= 70+3=
30-2= 72-2= 66-4= 39-2= 20-9= 53+5= 20-1= 40+6= 34-2= 50-4= 80-7=
32+4= 71+9= 18-4= 60-5= 36+3= 11+9= 25+7= 56+20=32+6= 25+4= 43+5= 95-40= 81-2= 70+30=48-9= 68-9= 40-2= 38-9=
50-8= 88-9=
75-9= 58-10=47-8= 63-5=
80
人教版小学数学一年级下册教材单元分析
人教版小学数学一年级下册教材分析
这册教材包括下面一些内容:位置,20以内的退位减法,图形的拼组,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生(xuesheng)掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生(xuesheng)初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间