综合实践活动方案设计模板
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感恩父母综合实践活动方案设计
活动目的:提高学生对父母的感恩情感,使其体验到来自各方面的关心和爱护,以一种感激的心态更加刻苦的学习,报答父母。 活动过程: 《提纲》: 一、 开场白
二、 【拷问心灵】“妈妈洗脚”爱心公益广告赏析,反省“你为爸爸妈妈做过什么了吗?” 三、【真情告白】“给父母的一封信”配乐朗读。
四、【感受】你们的简简单单一两句话,就能使父母热泪盈眶(播放家长会父母流泪和欣慰的片段)
五、【激情演绎】舞蹈《妈妈》(双人舞)
六、【我的话对你说】父母的话(视频)+旧照片(音乐相册)
七、【说出你的故事】说出在你心灵深处让你感受到亲情可贵的真实故事
八、【珍贵礼物】写下心底深处最想对父母说的一句话,不求华丽,无需复杂,但定要真诚。写完后我们一起把它折成一颗心,回家时将这份朴实的礼物送给家里人。 九、【感恩宣言】全班起立朗读【倡议书】 十、【老师的话】进行总结,对同学做出期望。
具体流程: 播放《念亲恩》
少如:一曲感人肺腑的《念亲恩》,道出了多少为人子女者的心声。慈爱的父母赐与我们生命,给于我们关怀。
添铭:面对十几年的养育之恩,你可懂得感恩? 面对十几年的淳淳教导,你可有深切领
活动方案秋游活动方案设计
三一文库(www.31doc.com)/其他范文/活动方案
秋游活动方案设计
秋天是一个很好的季节,下面小编整理了秋游活动方案设计,欢迎阅读!
秋游活动方案设计一 一、活动目标
1、通过活动,让幼儿初步了解秋天的季节特征,培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力。
2、让幼儿在感受到大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的快乐。
3、加强家园联系,增进家园间的彼此交流。 二、活动准备
1、请家长事先做好安全教育工作。教育孩子不乱跑,跟着小四班这个集体,排队时跟着前面的小朋友。过马路时提醒孩子注意安全。
2、小朋友穿轻便的服装,以方便步行。
3、带适量的零食,并每人准备好一个垃圾袋,教育孩子保护环境的卫生。
4、小朋友8:30分来园,并请家长陪同。 三、活动时间:20XX年9月15号(星期五)早上 四、活动过程
1、8:30分集中教室告诉孩子秋游地点及一些注意事项,做好点名工作。
2.9点组织本班幼儿排队,以班级为单位徒步去公园。 3、组织开展活动。
活动一:带领全体幼儿家长游览中塘溪公园。观察秋天里大自然的变化。
书签设计赛综合实践活动方案
书签设计赛综合实践活动方案
一、活动背景
或许你很难想象一张小小的书签怎么可以蕴含许多许多的故事和回忆。也许是对书的回忆,或者是朋友在书签上对你寥寥数语的鼓励。一枚叶脉、一张旧车票、一根简单的线条,常常在不经意间被我们夹在心爱的书本中,或作为一种装饰,或作为我们辨分页码的标志。在这方寸之间,晕开了无限的情意。它是那样的简单、朴素、不经意,寥寥数语,却依旧能触动你我的心弦。每个人心中,都珍藏有属于自己的一枚书签,它在你心目中可能只是一张小小的卡片,默默的,轻轻的被我们夹在书中。既然如此,我们何不花点简单的功夫,美化它、精彩它、丰富它??让一枚小小的书签在方寸之间蕴含着无限书情!
二、活动目的
众所周知,书签是用来定位与记录自己学习与阅读的进度,也可以作为自己行程与前进的标识。通过此次的书签设计大赛,可以丰富学生的业余生活,激发学生的创造力与动手能力。作为读书的贴心伴侣,制作一枚书签,也可以提高学生的文化底蕴,认识到书的重要性。同时,提供了一个让学生展现创意、文化、才情等才能的舞台。设计一张美妙的书签,用简单的书签充实学习生活,浓郁校园书香气息。
三、活动概况
1、活动对象:三年级全体学生 2、活动时间:20
数学活动方案设计
活动方案设计
研修主题 数学教学中开展研究性学习 经调查发现 1、教师方面 个别教师对数学教育概念和性质认识上的不明确这样导致的教学实践中易出现混乱。 2学生方面 学生初步具有或已具有的学习方式较为单一,教师引导,学生不自主接受知识,会导致学生被动接受,学习兴趣不高。 3教学方面 现代数学教学观的核心是重视学生个性发展需要,强调学生数学素质培养。站在明天教育的角度上看,就必须有一种新的方式才能适应要求。 背景原因 4、教材方面 各年级修订后的教材共同点都是大大增加阅读量,每册课本篇幅扩展而课时却要削减。这样的背景和发展趋势,逼迫我们思考、寻找与传统不一样的教法。 《数学课程标准》中强调“数学学科致力于学生语文素养的形成和发展,应让学生更多地直接接触数学材料”。这就要培养数学的实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是数学实践,“倡导自主、合作、探究的学习方式”。通过转变学习方式,充分发挥学生的学习主体作用,不能仅停留在“传授”和“教导”上,而是要指导和帮助学生进行类似科学研究式的学习,对所学内容提出问题并解决问题,从中获取知识,提高能力。结合我校自主发展目标——研究性学习制定了在数学教学中开展研究性学习为主题的组级教研活动,以“一课
综合实践活动方案
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综合实践活动方案
综合实践活动课程实施方案
常熟市莫城中心小学课题组 一、 问题的提出
21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈。综合国力竞争实质就是劳动者素质的竞争。而国民的创新精神和实践能力是劳动者真正素质和能力的重要表现。而我国原有的基础教育体制明显存在部分教学内容陈旧,教学方法脱离了学生已有的知识和经验,脱离了社会实际。这样的教学往往以学校、课堂、书本为中心,难以真正培养学生的创新精神和实践能力。
暖通方案设计模板
暖通设计
一、设计依据
1、《采暖通风与空气调节设计规范》(GB50019-2003)
2、《全国民用建筑工程设计技术措施》(暖通空调·动力)2003版 3、《公共建筑节能设计标准》(GB50189-2005)
4、《高层民用建筑设计防火规范》 (GB 50045-95)2005年版 5、《汽车库建筑设计规范》(JGJ 100-98)
6、《汽车库、修车库、停车场设计防火规范》(GB 50067-97) 7、《人民防空地下室设计规范》 (GB50038-2005) 8、《人民防空工程设计防火规范》(GB50098-98)
二、工程简介及设计内容
本工程暖通专业的设计内容主要包括**百货、商业名品等的中央空调系统设计;地下汽车库、设备房、公用卫生间等的通风设计;消防防排烟系统设计,以及战时人防通风设计。 三、室内外设计计算参数 1、室外计算参数(**地区):
夏季空调室外计算干球温度 34.5C 夏季空调室外计算湿球温度 28.5oC 夏季通风室外计算干球温度 32 oC 夏季室外空调计算
车站结构方案设计 模板
1.5 车站结构设计
<4-2>淤泥质土:深灰、灰黑色,软~流塑,含少量有机质,具臭味,质不均,局部含中粗砂粒。该层具天然含水量高、孔隙比大、强度低的特性,属高压缩性软弱土,工程性能不良。层厚0.9~18.4m。
1.5.8 芦坑站
1)工程地质概况 (1)地形地貌
芦坑站是2号线一期工程的起点站,本站位于海林路与湖滨北路交叉路口处西侧。车站小里程段设置出入段线,大里程段设置单渡线。车站周边区域现有用地状况主要为居住用地。已经形成有规模的小区,分别为亚太广场、天籁、未来海岸系·天成。工程场地类别为Ⅱ类,场地等级为一级(复杂场地)。拟建场地岩土种类多,均匀性差,性质变化大,地基等级为一级(复杂地基)。
(2)岩土分层及其特性
场区覆盖层主要为近代人工填筑土层(Q)、第四系全新统海积层(Q4)、海陆交互相沉积层(Q4)及残积层(Q)等。厚度及性能变化较大;下伏基岩复杂,岩性多变,海沧侧滩涂区主要为燕山期侵入花岗岩(γ);厦门岛侧主要为侏罗系上统南园组第二段火山岩(J3);其间为侏罗系下统梨山组沉积岩(J1)。沉积岩走向与线位斜交,倾向北西,倾角50°~55°,与花岗岩呈断层接触,与火山岩呈不整合接触,下伏于南园组火山岩之下。具体描述如下:
<1-2>素填土:填料成
主题班会活动方案设计模板-精选word文档(2页)
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主题班会活动方案设计模板
主题班会是班级举行的一种特殊的课堂,通过主题班会,让学生在寓教于乐的情况下面学到更多,那么主题班会该怎么设计安排呢?下面是主题班会活动方案设计模板,供大家参考 学习 ,一起来看看吧!
主题班会活动方案设计模板
一、活动目的:
通过清明节的主题教育,让同学们了解清明节是中国的一个传统节日,另外还通过这次班会让学生了解清明节的一些习俗,清明节的历史由来。通过这次主题教育,还让学生来缅怀先烈,知道自己现在的幸福生活是来之不易的。 二、活动时间: 4月2日 三:活动地点: 四年级一班 四、活动过程:
(一)利用交流的形式让同学们知道清明节的由来和清明节的习俗。 (1)清明节习俗
清明节是传统的纪念祖先的节日,其主要形式是祭祖扫墓。这一习俗相沿已久,据史书记载,秦汉时,墓祭已成为不可或缺的礼俗活动。《汉书严延年传》载,严氏即使离京千里也要在清明\还归东海扫墓地\。随着祖先崇拜
综合实践活动评价方案
综合实践活动评价方案
综合实践活动是本次课改新增设的必修课程,既是全新内容,又是课改的亮点,由于它的目标、内容、活动方式均不同于学科课程,因而,它的评价也有其特殊性。
一、综合实践活动评价的理念 (1)评价的整体观
要求在评价中把课程教学和评价统一整合,使它们融合为一个有机整体,贯彻到活动中去进行。一方面将学生在活动中的各种表现和活动产品作为评价他们学习情况的依据,另一方面,注重把评价作为师生共同学习的机会。
(2)评价主体的多元化
即教师、学生、校外指导教师,家长都可以作为评价者,并且注重学生的自我反思性评价,以提高他们辨别是非、自我教育的能力。
(3)评价内容的过程性
即评价要重视学生活动过程的评价。评价内容应揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的,重视学生在过程中获得的宝贵经验的发展价值,通过肯其活动价值,营造体验成功的情景。
二、评价方式
综合实践活动的评价方式多种多样,但无论何种方式,都要通过观察,记录和描述学生在活动过程中的表现,作为
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评价的基础。在具体操作中,可以采用“档案袋评定”与“协商研讨式评定”等方法。
(一 )“成长记录评定”。内容主要包括:
1.活动记录:包括学生记录下自己的行动、发现和想法等,
综合实践课活动方案
综合实践课活动方案
一、活动主题:提高学生的文学素
二、课题提出:为了让学生乐于学语文,学好语文,提高语文实践能力,有效地提高学生的语文综合素养,我们班广辟渠道,组织学生开展丰富多彩的语文综合实践活动,引导学生进行探究性学习,促进学生语文综合能力的提高,培养学生的文学综合素养。
提高学生的文学素养是时代对教育的呼唤,我们教师应紧跟时代步伐,不断更新理念,转变教育行为,尽快突破课堂的界限,有计划地引导学生涉猎教材外的广阔领域,让学生在广阔的空间学语文,用语文,丰富知识,增长才干。
三、研究的内容和目的:学生的全面发展是一个过程,在这一过程中,活动是进行教育、促进学生全面发展的基础。活动本身只是手段,语文活动课重视活动形式的完美,更追求活动目标的落实。要发挥活动的多种功能,使每项活动都能在促进学生全面发展上有实效。
主要内容如下:①语言知识传授; ②语言能力培养; ③认识能力发展; ④活动水平提高; ⑤情感熏陶; ⑥思想品德教育;
⑦心理素质训练; ⑧一般知识了解。
四、研究方法:观察、考察、参观、阅读、思考、实验、制作、表演、竞赛、宣传、义务劳动等。
五、研究对象与措施: (一)对象:
1、描述语言的准确性及好词佳句的积累; 2、细心观察周围的