诗词鉴赏20首

第1首 关 雎 《诗经》

【文学常识】《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”“雅”“颂”三个部分，“风”又叫“国风”，是各地的歌谣。其表现手法是赋、比、兴。

关关雎鸠，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。 悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。

表现手法：这几句是虚写，用采摘荇菜起兴，正是饱受内容：用采摘荇菜起兴，写主人公艰难执着的追求过程。“淑女”用来赞美女子的文静美好。“寤寐思服”写出了君子对淑女的爱慕之情，已到了长夜不眠的程度。 炼字：两个“悠”字均以感叹语气给出，着重表现了长夜无眠，思绪万千以至难耐的相思之苦。 修辞：采用的是“兴”的手法，以雎鸠相互应和的叫声起兴，渲染和谐悠扬的气氛。三四句统领全篇，奠定了全篇的基调。描述了一幅和谐美丽的爱情场景，打开故事的开端。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。

相思之苦的主人公对未来的设想，也是他梦寐以求的愿望，是全篇的精髓，这一爱情心理的描写正是对生活的细微捕捉和真实刻画。“琴瑟友之”想象相会相处的愉快，“钟鼓乐之”

立夏的古诗词一、《山亭夏日》唐代诗人高骈

绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。

水精帘动微风起，满架蔷薇一院香。

立夏的古诗词二、《暑旱苦热》宋代诗人王令

清风无力屠得热，落日着翘飞上山。

人困已惧江海竭，天岂不惜河汉干。

立夏的古诗词三、《纳凉》宋代诗人秦观

携扙来追柳外凉，画桥南畔倚胡床。

月明船笛参差起，风定池莲自在香。

立夏的古诗词四、《夏夜追凉》宋代诗人杨万里

夜热依然午热同，开门小立月明中。

竹深树宻虫鸣处，时有微凉只是风。

立夏的古诗词五、《夏日南亭怀辛大》唐代诗人孟浩然

山光忽西落，池月渐东上。

散发乘夕凉，开轩卧闲敞。

荷风送香气，竹露滴清响。

欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

感此怀故人，中宵劳梦想。

立夏的古诗词六

赵友直《立夏》

四时天气促相催，一夜薰风带暑来。陇亩日长蒸翠麦，园林雨过熟黄梅。莺啼春去愁千缕，蝶恋花残恨几回。睡起南窗情思倦，闲看槐荫满亭台。

赵友直的这首《立夏》，写得也是很有趣，整首诗意境唯美，同时又有着淡淡的忧伤，在这么一个季节里读这样的作品，也是最为应景;而这首诗也是比较好理解，首联和颔联重点是描写立夏后的天气，还有寻常的风景，一年四季四个不同的季节，它们紧紧地联系在一起，互相催促对方，只是一夜春风过后，便是带来了酷暑。地里的小麦已经长成长了，花园里的

秋夜词

南宋 谢翱

愁生山外山，恨杀树边树。 隔断秋月明，不使共一处。

【参考译文】：

座座山峰愁情不断，株株树木遗恨无限。请隔断这秋月的光辉，宋朝的遗民与新贵们不共戴天！

赏析：

《秋夜词》是南宋诗人谢翱的作品。这首诗以浅近通俗的语言，生动质朴的比喻，率直地表示亡国之恨，同时抒发作者持志不屈、怀恋故国的思想感情。

谢翱生在南宋末年，是一位坚贞不渝的爱国诗人。元兵破宋时，他率乡兵投奔文天祥，任谘议参军。文天祥被元人拘禁后，谢翱隐姓埋名，漫游东南，不时抒发持志不屈、怀恋故国的思想感情，表现出高尚的气节。《秋夜词》就是这种思想感情的自然流露。

“愁生山外山，恨杀树边树刀。”诗人为了表现胸中郁积多年的“愁”和“恨”，不是采取怒发冲冠的直接表露，而是借物窝怀，以一种环境衬托的比喻手法，巧妙地利用“山外山”、“树边树”的视觉形象，引发出诗人亲身经历国破家亡的遗恨和愁怨。这里所说的山外之“山”，树边之“树”，是指被元军占领的一片混浊世界，乍一瞥见，愁浪之情莫可遏止。这两句诗简洁明快，对仗工整，取景设喻又非常浅近贴切。山、树本可以使人赏心悦目，然而在孤臣遗民眼中，只能勾引起无限的愁和恨。它同社甫的“感时花溅泪，恨别鸟惊心“（《春望》)的名句相比，虽然不如杜

古诗歌鉴赏

一、答题基本方略

1.把握标题，参照内容，明确类别、中心； 2.捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点；

3.审读题干，明确要求，准确定位（考查对象：内容、方法、语言；局部、整体）。 二、基本考查内容及对应答题点

（一）表现手法（抒情言志描写的手段、技巧、艺术手法、怎样表达感情活怎样描写的） 包括内容：

1.抒情言志的方法：

①直接抒情（直抒胸臆） ②间接抒情——

借景抒情、借事（折柳、登高、凭栏、用典）抒情、托物言志、象征、衬托、烘托、抑扬、对比昭应、虚实结合、从对方落笔、比兴；卒章显志。 2.描写（写景）方法——

比兴、渲染、衬托、动静、对比、拟人、夸张、正侧、虚实。 （二）内容方面：

设问方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀） 答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）——把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对） ) （三）语言方面：

设问内容：语言特色、语言风格、语言艺术

答题方向：清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫

春江花月夜

诗篇题目就令人心驰神往。春、江、花、月、夜，这五种事物集中体现了人生最动人的良辰美景，构成了诱人探寻的奇妙的艺术境界。

诗人入手擒题，一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势宏伟。这时一轮明月随潮涌生，景象壮观。一个“生”字，就赋予了明月与潮水以活泼泼的生命。月光闪耀千万里之遥，哪一处春江不在明月朗照之中！江水曲曲弯弯地绕过花草遍生的春之原野，月色泻在花树上，象撒上了一层洁白的雪。诗人真可谓是丹青妙手，轻轻挥洒一笔，便点染出春江月夜中的奇异之“花”。同时，又巧妙地缴足了“春江花月夜”的题面。诗人对月光的观察极其精微：月光荡涤了世间万物的五光十色，将大千世界浸染成梦幻一样的银辉色。因而“流霜不觉飞”，“白沙看不见”，浑然只有皎洁明亮的月光存在。细腻的笔触，创造了一个神话般美妙的境界，使春江花月夜显得格外幽美恬静。这八句，由大到小，由远及近，笔墨逐渐凝聚在一轮孤月上了。

清明澄彻的天地宇宙，仿佛使人进入了一个纯净的世界，这就自然地引起了诗人的遐思冥想：“江畔何人初见月？江月何年初照人？”诗人神思飞跃，但又紧紧联系着人生，探索着人生的哲理与宇宙

诗词鉴赏

年级__________ 班级_________ 学号_________ 姓名__________ 分数____

总分

一 得分

阅卷人 一、 阅读鉴赏题(共43题，题分合计248分)

1.对贺铸《遮鸪天·半死桐》分析不当的一项是

重过阊门万事非，同来何事不同归?梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。 原上草，露初晞。旧栖新垅两依依。空床卧听南窗雨，谁复挑灯夜补衣！

A．这首词是作者为妻子作的悼亡诗。其前两句就以发问抒写了撕肝裂肺的哀痛之情。 B．三、四句以梧桐半死，鸳鸯失伴比自己之丧偶。这两句很形象地刻画出作者的孤独与凄凉。

C．第五句以原草之露初晞指妻子之新殁，同时，原草露晞又是荒郊坟场应有之景。这就为下面的\新垅\张了本。 D．末二句以\挑灯夜补衣\的纯朴形象表现妻子的贤惠与勤劳，抒发了作者对贤妻的由衷的赞美之情。

2.阅读下面一首唐诗，然后回答后面问题。

秋兴八首（其一） 杜甫 玉露①凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。

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丛菊两开他日泪②

古诗文诗词鉴赏

1《观沧海》 曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉！歌以咏志。

译文： 登上高高的碣石山，来眺望苍茫的大海。水波多么汹涌澎湃，山岛高高的耸立在水中。 山岛上有丛生的树木，各种各样的奇花异草生长的很茂盛。 水面上吹起萧瑟的秋风，水中涌起了水花波浪。雄伟的太阳和皎洁的月亮，好像在大海里升起。 灿烂的银河，好像出自大海里。（用了互文的手法）喜悦高兴到了极点，用这首诗歌来抒发自己的心愿志向。

赏析：描绘了祖国河山的雄伟壮丽，更表达了诗人豪迈乐观的进取精神，表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。

“日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。”互文的手法，虚景，诗人借丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。最能表达诗人博大的胸怀和一统天下的雄心壮志。

2《次北固山下》 王湾（唐）

客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。

译文 漫漫的旅途远在青山之外，我乘船在碧绿的江水中前行。 潮水涨满之时，两岸之间水面宽阔，顺风行船一帆高挂。 夜将尽

《如梦令》

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

写作背景：这首《如梦令昨夜雨疏风骤》是李清照的早期作品， 创作于宋哲宗元符三年（1100年）前后。是一首追忆诗。词中回忆起少时

游玩的情形，那些场景在她的脑海中一再出现，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。

解读：“昨夜雨疏风骤”指的是昨宵雨小风大。疏，通常指稀疏，雨疏是说雨点小。当此芳春，名花正好，偏偏风雨来了，此时，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。这天晚上词人喝了很多酒。何以见得？浓睡不消残酒。说明词人睡了一个晚上加半响，而且睡得很香，都没有能够让她从醉酒中清醒过来；所以说：“浓睡不消残酒”。

“试问卷帘人”，“卷帘人”可能是指她家丫环，词人欲起床时，丫环进房把床账卷起来。此时，词人问：“后花院的海棠花儿怎样”？这一问，把昨夜醉酒的原因全道出来了。为什么这样说呢？因为当丫环说：海棠依旧时，词人却说：“知否？知否？应是绿肥红瘦”。丫环她想一夜之间不可能有大的变化，故而回答海棠依旧。可是她那里知道词人的心思呢？所以词人说，你说的不对，应是绿肥红瘦。绿肥，是说海棠花的叶子经过雨水的浇灌之后，更加肥大，更加茂

滕北中学八年级导练循环教学案

主备人：倪红 审核人：刘波 课型：新授 课时：2课时 授课时间：2010.3. 8 编号：05

诗词三首

一、教学目标

1．通过自学诗句理解意思，能用自己的话说诗歌大意。 2．能正确、流利、有感情地朗读古诗。

3．通过一系列语言训练，提高学生表达能力和想象能力。

二、课 型：讲读课 三、教学重点

1正确认识生字，并能正确流利地朗读古诗、背诵古诗。 2感受人与自然的和谐、恬静之美

四、难点及关键点

1体会杨万里对生活的热爱，对自然的热爱的情感，感受诗人清新、明快的诗风。 2体会古诗独特的文化现象和语言魅力，激发学生热爱古诗的情感

第一课时

一，学习《采莲曲》

（一）复习旧知，激趣导入。

1、 同学们大家上学已经两年了，在这两年里，大家学习了许多的古诗，谁来给大家吟诵一番。

2、 今天怎么再来学习一首。你们看！（见课本荷花图）你们看到了些什么呀？（学生回答，教师板书）教师补充荷花又被称为芙蓉（板书芙蓉）

3、 这么多碧绿碧绿的荷叶，和娇艳的芙蓉显得是多么的美啊！今天咱们就来学习一首与这有关的诗：由唐代诗人王昌龄所写的《采莲曲》（教师板书）。 4、 谁来给咱们把诗题读一读。指名读，齐读。 二）

《诗词三首》课后检测及相关知识复习

一、文学文化常识：（15分）

1、杜甫字子美，自号少陵野老。因其做过工部员外郎，故后世又称他杜工部。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为“诗圣”，他的诗也被称为“诗史 ”（5分）

2、李商隐，字义山，号玉溪生、樊南生， 唐（或晚唐）（朝代）著名诗人。与杜牧齐名，两人并称“ 小李杜”。（4分）

3、苏轼，字子瞻，号“ 东坡居士”。北宋著名文学家， “唐宋八大家”（文学团体）之一， 豪放 派词人代表。其词与辛弃疾并称 “苏辛”，我们学过的作品有 《前赤壁赋》（或《念奴娇 ·赤壁怀古》《承天寺夜游记》）。（6分）

二、默写文章内容：（15分） 月 夜 杜甫

今夜鄜州月， 闺中只独看。 遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬓湿，清辉玉臂寒。 何时倚虚幌，双照泪痕干。

夜雨寄北 李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有，把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。

我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。