小学语文二年级培优计划

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------

小学二年级语文培优补差工作计划

工作计划是很重要的，下面小编整理了小学二年级语文培优补差工作计划，欢迎阅读! 小学二年级语文培优补差工作计划 一、指导计划

为了提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析

二年级从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如郭欣、郭山源等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用

语文培优方案设计

（二年级语文下册）

学情分析

由于我培训学校的大部分学生语文基础较差，所以应该采取不同于传统的教学方法。力争经过一个学期的努力，使许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有所进步。本学期我们要以提优辅差为理念，我们要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。 教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、用心思考、勇于创造 5、美丽神奇的大自然 6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考 8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的

培养和提高，提供了广阔的平台 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文 1、《卡罗尔和她的小猫》 2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》 4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新

语文培优方案设计

（二年级语文下册）

学情分析

由于我培训学校的大部分学生语文基础较差，所以应该采取不同于传统的教学方法。力争经过一个学期的努力，使许多学生的阅读能力和写话能力有所提高，总体成绩有所进步。本学期我们要以提优辅差为理念，我们要重点培养他们的阅读能力，在上好每一节课的基础上，让学生自由阅读，自有吸取课外营养。提高学生的学习兴趣。 教材分析

一、人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。 1、春天里的发现 2、奉献与关爱 3、爱祖国、爱家乡 4、用心思考、勇于创造 5、美丽神奇的大自然 6、培养优秀的品质

7、正确看待问题，善于思考 8、走进科技的世界

每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的

培养和提高，提供了广阔的平台 二、本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文 1、《卡罗尔和她的小猫》 2、《充气雨衣》

3、《玩具柜台前的孩子》 4、《阿德的梦》。

略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求

三、“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新

二年级语文培优辅差计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。 其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。 第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。 4、立足基础，从小学二年级抓起。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。 三、具体内容

1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵

二年级语文培优辅差计划

一、指导思想

新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

我对二年级培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。 其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。 第三，培优补差重在持之以恒。 二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。 2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。 3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。 4、立足基础，从小学二年级抓起。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。 三、具体内容

1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。 2、培优内容：包括朗读、背诵

2015——2016学年第二学期

二（2）班语文培优补差计划

一、指导思想

我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。

我对本班学生培优补差的看法，首先，明确二年级孩子并非一张白纸，而是一张色彩斑斓的美丽画卷。所以，我们能做的是准确认识孩子们的特点，以便有针对性地进行教育辅导。其次，明确学习习惯的培养将使学生终身受益，特别是低段的孩子，很多知识对他们来说并不是新知识，但却是学习习惯培养的开始。第三，培优补差重在持之以恒。

二、培优补差意义

1、明确定位，让学生“学会学习”成为教师致力追求的教育最高目标。

2、当今是信息爆炸的时代，培养学生学习方法。

3、转变观念，变“应试教育”为“素质教育”。

4、立足基础，从小学二年级抓起。

我觉得要作好培优补差工作，一要重视课内培优补差，二要重视课余时间培优补差，三要及时与家长取得联系同时作好观察工作。

三、具体内容

1、补差内容：义务教育课程苏教版教科书二年级上册。分为拼音、识字、口语交际等。

2、培优内容：朗读、背诵、口语交际、写话、课外阅读这些方面。

四、培优补差形式

1、利用课堂

小学二年级培优辅差工作计划

小学二年级培优辅差工作计划 一、指导思想:

老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进

二、学情分析 培优生：

程思怡 费丹 彭世锦 黄柳 张子奇 刘小龙 郭雄 刘克一 刘芳 学困生;

周兵 扬凡 刘庆 邓佳庆 邓浩 石颖 张迎 三、学困原因：

1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。 2、年龄小接受知识慢。 3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。 四、措施方法:

1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每

一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞

小学二年级培优辅差工作计划

小学二年级培优辅差工作计划 一、指导思想:

老师即是一个“社会工作者”;又是传授知识、开发智力、塑造个性的“灵魂工程师”;也是小学生的“引路人”;也是学生进步的阶梯，成功的欣赏者;作为教师不仅要注重工作方法，而且要讲求教学艺术。随着新旧交替变革，新知识、新观念、新思想向传统教育发起了挑战，教师工作正面临着前所未有的考验,为了适应了时代的需求，让所有学生都赢在起跑线的终点，结合我校生员实际与低年级学生差异性进

二、学情分析 培优生：

程思怡 费丹 彭世锦 黄柳 张子奇 刘小龙 郭雄 刘克一 刘芳 学困生;

周兵 扬凡 刘庆 邓佳庆 邓浩 石颖 张迎 三、学困原因：

1、学生学习习惯较差，上课不会听讲，注意力不集中。 2、年龄小接受知识慢。 3、反应迟钝。

4、家庭因素，缺乏必要的辅导。 四、措施方法:

1、关爱学生，做学生进步的欣赏者。

法国教育家第惠多斯说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓励”，而这种充满情感的激励、唤醒和鼓励，对于每

一个学生都是值得的，都将会产生令人欣喜的力量。心理学研究表明，在鼓励中成长的孩子学会自信，在赞

新村小学2014年春季学期

二

年

级

语

文

培

优

帮

扶

计

划

李粉翠

2014年3月12

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。

二、学生情况分析

我班共有14人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如紫耀等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写

二年级语文培优辅困计划

2016—2017学年度第二学期

一、指导计划

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、学生情况分析

二年级共40人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，近一半学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张思思、欧阳思棋等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如刘李欢、何柳、谢珍奇等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容：

培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其