七年级体育教案完整版

第一章认识生物

第一节生物的特征

一、学习目标：

（一）知识目标：

1.知道什么是生物，能区分生物与非生物。

2.举例说明生物具有的基本特征。

（二）能力目标：

通过观察和比较，对生物的基本特征进行归纳和概括。

（三）情感价值观目标：

用于对他人提出的生物的基本特征进行质疑和补充，积极参与讨论活动。

二、学习重点和难点：

1.学习重点：

生物的基本特征

2.学习难点：

植物的营养、呼吸、排除废物。

三、教学方法：讨论法

四、课时安排：1课时

五、课前准备：

1.生物视频资料。

2.教师制作多媒体课件。

六、学习过程：

（一）导入新课

视频播放智能机器人做操、跳舞、与人交流，学生观看、思考。教师提问：智能机器人是不是生物？学生回答：不是。教师提问：什么是生物？生物具有哪些基本特征？

（二）讲授新课

1.体验并学习如何进行科学的观察

教师讲述：要了解生物的基本特征，我们首先要对生物进行观察。教师提问：你认为什么是观察？学生总结：①应利用各种感官进行观察；②观察应遵循由整体到局部、由粗到细、由表及里等原则；③观察越细致越接近真实；④合作交流能综合各种信息，更快的获知真相。

让学生阅读《从百草园到三味书屋》。教师提问：这段描写中鲁迅先生观察到了多少种生物？用到了哪些感官？怎样才能准确的感知周围的事物呢

纪昀

jǐ yú n

纪昀，字晓岚，清代著 名学者,生性诙谐风趣，任 《四库全书》总纂官，著有 《阅微草堂笔记》等。 《阅微草堂笔记》是纪昀 晚年所作的一部文言笔记小 说，题材以妖怪鬼狐为主， 但于人事异闻、名物典故等 也有记述，内容相当广泛。 分古今图书为经、史、子、 集四档，总名为“四库全 书”。

纪昀 jǐ yún (1724年6月-- 1805年2 月），字晓岚，一字春帆，晚号石云， 道号观弈道人。历雍正、乾隆、嘉庆三 朝，享年八十二岁。因其“敏而好学可 为文，授之以政无不达”（嘉庆帝御赐 碑文），故卒后谥号文达，乡里世称文 达公。(聪敏好学可以写文章，让他处理 政事没有做不好的。)

自主学习

1、读准字音

河干（ gān ） 圮（ pǐ ）

曳( yè ) 湮 ( yān) 铁钯（pá） 啮( niè)

棹( zhào )

木杮（ fèi） 坎穴（ xué ）

溯流( sù )

臆( yì ) 断

欤（ yú ）

自主学习

2、给下列句子划分节奏，只划一处。 沧 州 南 一 寺 临 河 干 僧 募 金 重 修 求 二 石 兽 于 水 中 是 非 木 杮 然 则 天 下 之 事 不 知 其 二 者 多 矣

划分节奏一般规律：

1、主谓之间，如，“教学相长也”； 2、

初中七年级数学课程纲

学校名称：孟庄二中 设计教师： 乔方 课程名称：初中七年级数学上册 适用年级：七年级

授课时间：共80-90课时 教学材料：北京师范大学出版社 课程目标：

第一章 丰富的图形世界

1．认识常见的几何体的基本特征，并能用语言描述出来，能对它们进行正确的分类。 2．经历展开与折叠，切截及从不同方向看等数学活动，在平面图形与几何体的相互转换等活动中，积累数学活动经验，发展空间观念。

3．能识别简单物体的三视图，会画立方体及简单组合体的三视图。

4．进一步丰富数学学习的成功经验，激发对空间与图形学习的好奇心，初步形成积极参与数学学习活动的习惯和主动与他人合作交流的意识，在学习与活动中逐步培养逻辑思维能力，空间想像能力，创造性思维能力。 教学安排：

第二章 有理数及其运算

1．在具体情景中，理解有理数及其运算的意义。

2．能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小。

3．借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数和绝对值。

4．经历探索有理数运算法则和运算律的过程；掌握有理数的加、

课题 教育 教学 目的

第一节 知识方面

形形色色的生物(一)

课型

新授课

序 号

1

描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联 系 初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达 能力和信息交流能力。 从情感上引导学生走入生命的世界， 激发学生学习生物学热情， 以积极的态度感 受生命世界的精彩与美丽。 生物的多样性

能力方面

思想教育

重点

难点

遗传的多样性

关键 教法 教

以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性 交流活动法、谈话法、归纳法 学 教 程 师 生 互 动 教具 图片、挂图 教材分析与学法说明

组织教学 授课内容： 生物圈：是生物共有的家园 教师创设情境， 范围：在海平面以下约 11000M 和海平 引导学生交流 面以上约 10000M 这间，包括大气圈的 下层、整个水圈和岩石圈上层。 一、生物的多样性 物种多样性 遗传多样性 生态系统多样性 (一)物种多样性 活动：交流物种多样性资料 目的要求：丰富对物种多样性的认识 过程：1、将全班分组(约 4-5 人一组) 推选组长。 2、各组同学将熟悉的生物名称 写在纸上，相互交流 学生分组统计交流

本节从开始就突出生态学观点， 突出人与生物圈的关系，通过

课题

第一章

第1节形形色色的生物（一）

课型新授课课时 1 教育

教学

目的

知识方面描述生物多样性，认识物种多样性，生态系统的多样性，和遗传多样性的内在联系

能力方面初步培养学生收集、处理、积累、使用信息的能力，通过交流提高语言文字表达能力和信息交流能力。

思想教育从情感上引导学生走入生命的世界，激发学生学习生物学热情，以积极的态度感受生命世界的精彩与美丽。

重点生物的多样性

难点遗传的多样性

关键以“交流资料”的活动为核心，探讨生物的多样性

教学教程师生互动教材分析与学法说明

组织教学

授课内容：

生物圈：是生物共有的家园

范围：在海平面以下约11000M和海平

面以上约10000M这间，包括大气圈的

下层、整个水圈和岩石圈上层。

一、生物的多样性

物种多样性

遗传多样性

生态系统多样性

（一）物种多样性

活动：交流物种多样性资料

目的要求：丰富对物种多样性的认识

过程：1、将全班分组（约4－5人一组）

推选组长。

2、各组同学将熟悉的生物名称

写在纸上，相互交流

教师创设情境，

引导学生交流

学生分组统计交流

本节从开始就突出生态学观点，

突出人与生物圈的关系，通过交流活

动和丰富多彩的生物图片、挂图等，

让学生有感性认识，再提出课题，所

以要示教师课前尽可能多的收集相关

资料。

1

教学过程师生互动教材分析

页眉内容

握镜的部位； O 载物台：放置玻片标本的地方。O 5通光孔 O 遮光器：光强用小光圈，光弱用大光圈 O 反光镜：光强用平面镜，光弱用凹面镜。

O 镜筒：连接目镜和转换器 O 物镜（高倍镜比较长）目镜：放大物象 O 粗细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大 小（顺 时针转动，镜筒下降；反之则上升

）

二、显微镜的使用 七年级生物复习提纲（上册）

第一单元 生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 （杂交水稻之父----袁隆平，转基因番茄：耐储存） 一、生物的特征： O 生物的生活需要营养（绿色植物光合作用 ；动物捕食；细菌分解有机物） O 、生物能进行呼吸（鲸呼气 产出水柱）O 、生物能排出体内产生的废物 （动物排汗；排尿;植物落叶）O 、应激性（含羞草）O 、生物能生长和繁殖（新陈代 谢是最基本特征）?除病毒外都由细胞构成O 7、遗传和变异（猫生猫，狗生狗””猫生九仔，九仔各部同”）（机器人，钟乳石， 珊瑚不是生物）

二、 调查的一般方法 （如人口普查）步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进 行整理、撰写调查报告 生物学研究的基本方法：观察法 （基本方法）调查法、收集和分析资料、实验法。 三、 生物的分类

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教案

课题 Starter Module1 Unit1 课型 Listening and speaking 教学目标 学习称呼语和问候语 教学重点 打招呼用语 教学难点 如何正确运用打招呼用语 教具 多媒体、录音机 1. Greeting. 2. Warming-up T: Class,Please stand up. Hello, class. S: Hello, Ms… T: Sit down please. S: Thank you. 3. Drills (1) 练习打招呼问好。 (2) 练习感谢他人。 (3) 练习告别语Goodbye。 4. Practise 1)Work in pairs part7 and part8 2) Complete the sentences. Daming, ______ ______, please(请坐) _____,______ (同学们好) ______(你好).Jack. _______,_______ (谢谢), Miss Li. _______(再见), Lucy. 课时

七年级下地理复习提纲

第六章 我们生活的大洲——亚洲 第一节 位置和范围

一、世界第_一__大洲 1. 地理位置：

① 半球位置：绝大部分位于_北 半球和_东_半球。

② 海陆位置：北临_ 北冰_洋，东临_太平_洋，南临_印度_洋；东北以_白令_海峡与北美洲为界，东南隔海与_大洋_洲相望，西南以_苏伊士_运河与非洲为界，西北以_乌拉尔_山脉、_乌拉尔_河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡与欧洲为界。 ③ 纬度位置：跨_热带_带、_温带_带、_寒带_带，大部分属于_温带_带。 2. 亚洲是世界上面积____的洲，也是世界上跨_纬度_最广、_东西 距离最长的洲。 3. 亚洲按照地理方位分为东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚6个地区。 4. 会解释亚洲不同地区居民的生活差异与环境的关系。

第二节 自然环境

二、地形和河流

1. 地形特点：_类型多样_，以_高原_、_山地_为主；地势起伏大，_中部_高、_四周_低。 2. 河流特点：大多发源于中部_高原_、_山地_，呈_放射 状流向周边的海洋。

注入_北冰洋_洋的河流：鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河；注入_太平洋_洋的河流：长江、黄河、黑龙江、湄公河等；注入_印度洋_洋的河流：恒河、印度河等；

上海版牛津英语七年级上

单词汇总表

Unit1

1. agent n. 代理人，代理商

2. ancient a. 古代の；古老の

3. another a. 再一；另一；别の；不同の

4. at the end of (August) 在八月底

5. brick n. 砖块，积木

6. brochure n. 手册，小册子

7. expensive a. 昂贵の

8. history n. 历史；历史学

9. holiday n. 假日；假期；节日

10. interest n. 兴趣，爱好；利息

11. invite vt. 邀请，招待

12. mountain n. 山，山脉

13. national a. 国家の；全国性の；民族の

14. raise vt. 举起，使升高；饲养

15. soon ad. 不久，很快，一会儿

16. stone n. 石头，石料

17. swan n. 天鹅

18. talk to 责备；与…谈话

19. wonderful a. 奇妙の；极好の；精彩の

Unit2

1. as conj. 因为；随着

2. basket n. 篮子

3. blanket n. 毛毯，毯子

4. blind a. 瞎の

5. b

第1部分

学习阶段:水平二

学习目标: 向同伴展示自己学会的技能

重点难点:脚对球的控制对学习足球的影响。

学习内容:足球

学习步骤:

一、 自主的准备活动

教师活动:

1.教师提出学生自主准备活动的要求

2.组织寻找自己的伙伴

3.进行准备活动

学生活动:

1.寻找伙伴

2.自主的进行准备活动

组 织:

二、 合作探究、掌握技能

教师活动:

1.教师提出进行足球练习的要求

2.组织女生寻找一个男生做自己的师傅

3.讲解足弓推球的方法

4.组织在男生的帮助下进行练习

5.进行巡回的指导

6.组织男生把自己会的足球技巧教给女同学

7.组织练习内脚背的大力开球

学生活动:

1.寻找自己喜欢的师傅

2.和师傅一起进行足弓推球的练习

3.细心的学会自己师傅教授的技巧

4.练习练习内脚背的大力开球

组 织:

三、放松身心

健美操:(自编)

组织:成四列横队，散开---走

1、课后小结

2、安排回收器材

场地器材:

课后小结:

本课通过男女生结成师徒关系，让足球水平相对差的女同学与水平高的男同学一起练习，从而对素质较差的同学的培养，使得全班同学得到共同进步，这也大大激发了男同学的练习积极性。同时为了不服输，女同学在与自己水平相差不多的男同学面前也积极的练习，收到了预期的效果。在上课的时候，特别要注意对学生的分组，可以是性别差异