从心理学角度分析学生作弊

从心理学角度分析自己

学心理学是为了认识自我、开阔眼界、拓展心胸、和谐人际、挖掘潜力、提

升人生价值。每个人的苦乐，事实上是由自己的思维方式决定的。我们要认识自己的心里，改变自己的思维方式，从而更加快乐。每个人都活在自己的心灵世界里，认识自己，就是认识整个世界。改变自己的心灵，就是改变整个世界。自己的命运自己造。

我们要学习心理学的知识、能力、理念，不要自我设限，要不断挑战自我、学会独立思考、注重培养爱心。学思结合、边学边用。养成理性思考的习惯，遇 到问题时能用正确的思路来解决，不自找烦恼。只有当我们学会了仔细地研究周围世界，而且仔细地研究自己本身的时候；只有当我们努力认识周围的事物和现象，而且努力认识自己的内心世界的时候；只有当我们的精神力量用来使自己变得更好，更完善的时候，我们才能成为一个真正的人。

现代人有很多文化经验，科学知识，可说无所不知，但却少自知。而自知乃是一个自我意识发展的基础。美国心理学家Jone和Hary提出关于人自我认识的窗口理论，被称为乔韩窗口理论。他们认为人对自己的认识是一个不断探索的过程。因为每个人的自我都有四部分：公开的自我，盲目的自我，秘密的自我和未知的自我。通过与他人分享秘密的自我，通过他人的反馈减少盲目

这部影片是关于20世纪伟大数学家小约翰?福布斯-纳什的人物传记片，讲述了小约翰?福布斯-纳什在念研究生时，便发表了著名的博弈理论，该理论虽只有短短26页，却在经济、军事等领域产生了深远的影响。

但就在小约翰?福布斯-纳什蜚声国际时，他的出众直觉因为精神分裂症受到困扰，然而这并没阻止他向学术上的最高层进军的步伐，在深爱他的妻子艾丽西亚的鼓励和帮助下，他走得虽然艰缓，却始终没有停步，而最终，凭借十几年的不懈努力和顽强意志，他如愿以偿得在1994年获得了诺贝尔奖的故事。

影片中纳什深受精神分裂症的困扰，而他的症状也正符合精神分裂症的常见类型：偏执型。影片中他表现出以下症状：

（1）感知觉出现障碍。他出现了幻觉，自己虚构了三个人物，并且幻想自己正在参与军事机密活动，自己是一个英雄，用自己深爱的数字和逻辑拯救世人。

（2）出现了被害妄想，感觉自己一直被前苏联的间谍组织所监视并企图将其抓走。电影中当精神病院的人员将他强制带走时，他认为自己是被前苏联的神秘组织给抓走了。

（3）对待家人，他情感淡漠。深爱他的妻子默默地为他奉献着，但他也从未想过要为其分担过。影片中他抱着自己未满一周岁的儿子，即使儿子哭的再伤心，他也不以为意。

（4）他的认知功能出现了障碍。患

《爱德华大夫》心理学角度分析

《爱德华大夫》是由著名导演阿尔费雷德·希区柯克所导演，英格丽·褒曼、格雷戈里·派克主演的心理悬念片，讲述的是格力玛纳斯精神病疗养院院长莫庆森大夫即将退任，新上任的爱德华大夫英俊潇洒、才华横溢，很快与疗养院里年轻漂亮的女大夫彼得森陷入爱河，但在两人逐渐交往的过程中，彼特森发现了爱德华的一些异样，发现他不是真的爱德华医生，但她坚信J.B是无辜的，于是她帮助爱德华躲避警察的追捕，并求助于她的老师，通过一系列心理专业知识与聪明才智终于将真正的凶手揭露出来，最后有情人终成眷属。

本部影片，可以算是心理影片的开山之作，它是第一部严肃讨论心理分析的影片。我通过结合这部影片的相关情节和网上相关资料的搜索，有以下几点所得： 一、犯罪情节和精神防御机制 在影片中，给我留下最深印象的就是男主人公J.B的受刺激场景。第一次， 当JB和彼得森第一次在饭桌上相遇，彼得森在餐桌布上用叉刻着印记，餐桌上的印记让JB相当难受；第二次，当J.B与彼得森拥抱时，看到了彼得森睡衣上的线条时,突然感到身体不适和情绪起伏；第三次，当JB到手术室时，他变得情绪失控甚至晕倒；第四次，J.B 和彼得森在回忆的过程中看到了皮肤上的伤痕,JB变得烦躁起来；第五次

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中西方文化面子观差异分析 服饰语的认知凸显：认知语言学角度 女性主义视角下《小妇人》中四姐妹的人物分析 从小说人物分析简奥斯汀的情感智慧 简 奥斯汀《曼斯菲尔德庄园》中女性角色的地位分析 埃德加 爱伦 坡恐怖小说的哥特式特征分析 从精神分析学的角度论劳伦斯小说《查泰莱夫人的情人》 道林格雷——《道林格雷的画像》中华丽外表下的丑恶心灵 霍克斯《红楼梦》英译本中委婉语的翻译策略研究 从《牧师的黑面纱》中看霍桑对清教主义的认可与反对 英汉文化差异对习语翻译的影响 从目的论角度研究中式菜名英译(开题报告+论文 ) 英汉文化差异与由此产生的不可译性 跨文化交际背景下英语禁忌语探析 情景教学法在小学英语课堂中的运用 论《蝇王》中戈尔丁对人性之恶的解析 《老人与海》中的存在主义分析 海明威《老人与海》中的生态意识分析 两个反叛的女人——姚木兰和斯佳丽之对比分析 从中国特色词汇的翻译看其文化内涵 论《隐形人》中的象征主义 The Improvement of En

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年 月 第 期广 西 教 育 学 院 学 报盖 一,,为皿一从 社 会 心 理 学 角度浅谈 大 学 生 的人 际 交 往胡 吉红中图分类 号文 献 标 识码文 章编 号一一一任 何人 都 生 活 在 社 会群 体 中,必 然 会 发 生 与 他 人 交往 关 系,。在社 会心 理 学上,,人际,关 系 主 要 是 指 人 与 人 间 的 心 理 关系 心理上相 互排斥 围, ,心 理 距 离 小 相容 性 大,则 人 际 关 系融洽反之则人 际 关 系恶 化。良好 人 际 关 系 不 仅 意 味 着 校 园 内部 有 较好 的 人 际 氛,更 为 重 要 的是 它 关系 到大 学 生 在 校 园 内 的成 长,同 时 也 为大 学生 走 向社 会,进行角色转 换进 一 步 社 会化 作 必 要 心 理、、行动 七 的准备。一大 学 生 建 立 良好 的 人 际 关 系 的 必 要 性。一 满足 大 学 生 自身 心 理 需 要人 类 的 交往 是 人 的 一 种 本 能行 为学 生 正 处 于 个 性成 熟期,,任何 人 都 需 要 与 他,人 进行 交往 以 获 得 心 理 上 的 满 足 走 向社 会,。价 值 观念

从社会心理学角度看大学生社会化问题 社会化是人的终身课题。个体从自然人发展成为社会人必须要经过社会化过程，否则个体将无法适应人类社会。心理学家们一致认为，生命是全程发展的，即发展贯穿着人的一生，一 旦我们人的生命过程展开，我们的需要、我们的欲望、我们 对世界关注的热点等就会随着我们生命发展的进程在不同的阶段表现出不同的形式以及不同的内容。社会化是持续一生的发展，而大学是个体社会化的重要阶段。大学生将在大学阶段初步完成从生物机体意义上的 “自然 ’向承担一定社会责任、适应社会生活的社‘会人’的转变。大学生能否通过大学期间的学习实践为将来的社会角色准确定位并获得相应技能，关系到他们自身能否健康地成长成才，也决定了社会主义建设能否拥有一批优秀的接班人。所以，准确把握大学生社会化内涵及大学生社会化过程中存在问题并提出有效对策，是新时期改进大学生思想政治教育的重要课题。

一 、 大学生社会化内涵

关于社会化这一概念的含义，有不同的说法：(1)以美国S．柯尼格为代表，从社会规范的观点来解释社会化，认为社会化是一 种过程，个人由此成为他所出身的那个社会的一分子，他的一 举一动都符合于该社会的民俗民德。(2)以美国E．A．罗斯为代表，从社会意识(群属之

相对于一般人而言，我们很少问自己这个问题。除非我们暂时的失忆了。但是，这个问题在心理学，尤其是在心理治疗的理论研究中，从它出现在心理学领域开始就紧紧地抓住了心理学治疗家们的眼球和冲动。

我个人在心理学方面的定位也是“心理治疗专家”。（当然，这个治疗家仅仅是行业内区分理论派和实践派的一个称呼。对应理论派的研习者被称为“理论专家”。也许这也是对时下的专家满天飞的社会现状的一种适应。）所以，我也比较看重，在心理学实践上，来访者对“我是谁”的解答。

大概第一个在心理学领域对此花大力气作长篇累述的人就是弗洛伊德了。在他的人格理论里面，本我、自我、超我被作为基本的三个层面。在他看来， 本我是生物我，他的生活原型就是幼儿，是一个完全没有受到社会干扰的、刚刚脱胎于动物性的我。本我的主要组成为原始本能。为着满足这种原始本能，他可以动用他的一切力量和手段。他带着冲动、疯狂和怯懦，如果说他具有动物原始特性的话，那么它既是一个横行无忌的王者，也是一个自甘堕落狐狸，还是一个闻风丧胆的老鼠........总之，他就是所有动物特性的综合。

自我是本我在社会环境中，不断地受到压抑、冲击、惩罚，并且在逃避这些冲击、压抑、惩罚的过程中不断

浅谈从传播心理学角度看新闻传播中的误读现象

论文关键词传播心理学舆论监督新闻误读

论文摘要本文以传播心理学角度出发，以2010-8-19日报道《别克撞上大货车户县县长正好路过施救一家三口》和2010-4-26日报道两篇报道为例，首先讨论社会中新闻传播过程中的信息误读现象，主要通过传播心理学四种效应作为研究方法进行分析新闻在传播过程中为什么会产生误读，以及产生误读后会造成什么后果，从而论及中国市民阶级社会、网络媒体舆论监督不断壮大的同时，提供并且开设相应的信息检查和辟谣窗口的必要性。

2010年8月19日西部网（陕西新闻网）发布了一则新闻——《别克撞上大货车户县县长正好路过施救一家三口》，讲述了陕西西安市户县县长张永潮因检查县区农业工作驱车出门，在路上正好遇见交通事故发生，亲自下车对事故中的一家三口进行紧急的支援救治。但在近日，有用户在新浪微博中发布当时网页的新闻图片，称“县长赶赴车祸现场后，让随行人员装成车祸死伤者以便拍照”。通过新浪微博辟谣窗口于2011年11月18日15:04分发布微博辟谣，证明真相，注销发布虚假信息的用户账号。2010年4月26日《青年时报》发布新闻《26岁女交警被碾断胳膊续:肇事车套用副市长车牌》，讲述女交警张昂在西安西华门

从心理学的角度分析高中学生学习困难及考试焦虑

的成因及解决方案

【摘 要】

学习困难和考试焦虑是中学生的主要心理困扰，本课题目的是了解学生学习困难及考试焦虑形成的原因，分析原因提出针对性的干预方案，让不良心理对学生的学习、考试影响大幅降低。方法是随机抽取650名学生进行问卷调查分析。结果是“畏难心理”“行为懒散拖延”“对他人评价的担忧”、“自卑”、“自我期望值过高”、和“应试情境”是主要成因。对策是加强目标规划、自我管理引导，完善心理教学配套工作，采取有效策略对个人适当干预。 【关键词】考试焦虑 成因 对策

最好的学习、考试心理应该是紧张并期待着，适度的焦虑可以使人注意力集中，反应更加迅速，思维更加敏捷，有助于学生激发潜能，发挥出最佳水平，学习状态好，效率高，同时在考试中得以超常发挥，取得满意的成绩，但是，如果焦虑过度就会干扰认知能力和回忆过程，瓦解学习动力和思维过程，从而使学生学习挫败感强烈，考试发挥失常，影响学业成绩，危害身心健康。学校要让学生全面发展，就必须重视学生的学习能力和心理健康培养，对学生的焦虑心理做出正确的干预，指导其调整心态，专注学习，轻松应考，取得优越成绩的同时也得以健康成长。

一、对学习困难及考试焦虑的认识