小学数学人教版三年级下册24时计时法教学视频

24时计时法

教学目标：

1、使学生知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；

2、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

3、感受数学与生活的联系，激发学习的热情。

重难点：会用24时计时法表示时刻；学会计算简单的经过时间。

教时：2课时

教学准备：钟面、情景图

教学过程：

第一课时

一、认识24时记时法

1、出示情景图，引导学生观察，收集信息。

2、组织交流有关的信息，提出问题：21：00是几时。

3、组织学生猜测。

4、说说生活中，你在什么地方还建过这样表示时间的方法？

5、老师动手操作，理解1天内，钟表的时针正好走两圈，一共是24小时，后学生动手操作，感受一天共有20小时。

6、老师介绍“24时计时法”在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时。通常采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。

7、了解一日24小时的由来。

二、学习24时计时法的表示方法

1/ 4

1、师出示钟面，引导学生观察钟面上有什么？说说钟面内圈的数表示的是什么？外圈的数表示的是什么？

2、学生观察自己的钟面，讨论外圈的数和内圈的数有什么关系？

3、老师拨时针，让学生说说这个时间怎样表示？（凌晨1时，中午十二时）

4、师再拨时针，让学生学习下午1时到晚上12时用24时计时法的方法（下午1时

2015新人教版三年级数学下24时计时法课件

年、月、日

24时计时法

2015新人教版三年级数学下24时计时法课件

10 9 8

11 12 1

2 3 4

7

6

5

李明和王涛约好星期六8时到 电影院门口见面。他们俩都按时 去了同一个电影院门口,但是却 没有见到面。你知道为什么吗?

2015新人教版三年级数学下24时计时法课件

你知道这是一天中的几时吗?

上午8:00

中午12:00 晚上8:00

夜里12:00 (0时)

普通计时法(12时计时法)为了区分某一时刻，要在时刻的前面加 上“凌晨、早晨、上午、中午、下午、晚 上、夜里”等表示时段的词。

2015新人教版三年级数学下24时计时法课件

2015新人教版三年级数学下24时计时法课件

邹城市兖矿第二小学夏季作息时间表上 进校时间 晨 读 第一节 第二节 课间操 午 7:30 8:00 …… 8:10 8:15 …… 8:55 9:05 …… 9:45 9:45 …… 10:10

第三节第四节

10:10 …… 10:5011:00 …… 11:40

下进校时间 第一节 眼保健操 大课间活动 第二节 办公学习

午14:10 14:45 …… 15:25 15:25 …… 15:30 15:30 …… 16:05 16:10 ……

《24时计时法》教案 第一课时 24时计时法

教学目标

1、使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时刻。 2、教育学生珍惜时间。

教学重点

用24时计时法表示时刻。

教学难点

用24时计时法表示时刻。

教具准备

钟表。

教学过程

一、学前准备 1、口答。

一年有几个月？哪几个月是大月？大月有多少天？ 哪几个月是小月？小月与多少天？ 每年二月有多少天？闰年全年有多少天？ 2、填空。

（1）90分＝（ ）时（ ）分 （2）2时＝（ ）分

（3）1998年是（ ）年，有（ ）天。 3、导入新课。

提问：时针在钟面上走一圈是多少小时？1天有多少小时？

讲述：在一天的时间里，钟表上时针正好走2圈，共24小时；也就是1日＝24时。 教师分别在钟面上拨出学生上学、吃饭、放学和睡觉的时间，让学生识别。 说明：按照这种普通计时法，一般要指出是上午、下午、晚上。 二、探究新知 1、出示主题图。

（1）创设情境，提出问题。21：00是几时？ （2）猜一猜，说明理由。

（3）说一说，你还在哪些地方见过这种计时方法。

2、讲述24时计时法。 （1）教师演示。

1日里时针正好走两圈，从夜里0时开始到中午12时，时针走1圈

三年级24时计时法与普通计时法练习

姓名：___________

一、必做题

? 1. 小强他们是什么时候开始玩碰碰车的？

? 2. 晚上9时也就是( ) 中午12：53也就是( )。 4时30分也就是( ) 23：06也就是( )。 ? 3. 用24时计时法表示下面的时刻。

下午3时( ) 上午11时( ) 夜里12时( )

? 4. 你能用普通计时法写出下面节目的播出时间吗？

9：00夕阳红( ) 16：30大风车( ) 19：00新闻联播( ) 22：00晚间新闻( )

? 5. 电影19：00开始，要想提前10分钟入场，那么入场时间为( )。 ? 6. 连一连。

13：00 晚上11时 早上7时 17：00 下午5时 下午1时 23：00 7：00

二、选做题（有兴趣的同学做）

1．星期四下午作文课，老师给同学们布置了一篇描写景色的作文，并配上插图，小新是从下午14时4

年月日 、24时记时法 专项练习 姓名：

第五单元 年月日 知识点： （一）年、月、日

1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、 ① 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ② 闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③ 每年下半年都是（184）天。 3、求有多少个星期？用天数÷7

如：52天 52÷7=7（个）……3（天） 4、 判断平年、闰年的方法：

① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； ② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 5 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年， （ 3 ）个平年。

（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是闰年的2月29日。） 6、计算经过的年份：就用2016－ 给的年份。

例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2016年是67周年。2016-1949=67（年） 7、时间单位的换算关系：

① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天 8、经过的天数的计算：

公式： 结束时间—开始时间+

年月日 、24时记时法 专项练习 姓名：

第五单元 年月日 知识点： （一）年、月、日

1、常用的时间单位有：（年、月、日）和（时、分、秒）。

2、 ① 平年：2月（28）天，全年（365）天；上半年有（181）天。 ② 闰年：2月（29）天，全年（366）天，上半年有（182）天。 ③ 每年下半年都是（184）天。 3、求有多少个星期？用天数÷7

如：52天 52÷7=7（个）……3（天） 4、 判断平年、闰年的方法：

① 一般的公历年份÷4，正好余数是0，就是闰年； ② 公历年份是整百的÷400，余数是0，就是闰年。 5 、通常每4年里有（ 1 ）个闰年， （ 3 ）个平年。

（如果说某个人不是每年都能过到生日，8岁过两次生日，12岁过3次生日，那么他的生日就是闰年的2月29日。） 6、计算经过的年份：就用2016－ 给的年份。

例如：中华人民共和国成立于1949年10月1日，到2016年是67周年。2016-1949=67（年） 7、时间单位的换算关系：

① 1小时 = 60分 ② 1分 = 60秒 ③ 1日=24小时 ④ 1周 = 7天 8、经过的天数的计算：

公式： 结束时间—开始时间+

同学们，时间日复一日，年复一年，过去了的时间是永远不会回来的，一分一秒的时间都是很宝贵的，所以，我们从小要珍惜时间，努力学习，长大了做一个对社会有用的人才。以下是人见人爱的小编分享的关于三年级数学《24时计时法》教学设计4篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

篇一：三年级数学《24时计时法》优秀教案 篇一

教学目标：

1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。

3、初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。

4、感受和体验时间，建立初步的时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学过程：

课前谈话：

师：今天张老师要和我们30（ ）班的小朋友来上一堂数学课，学数学有一条很重要的，那就是头脑要灵活，反应要快。你们反应快不快？

师：真快呀？我来试试看，看谁反应最快！我这里有一个小故事，故事里有一个小问题，谁第一个举手的肯定是反应最快的，是不是？

师：有一天，有一个聋哑人，他要到商场里买一把铁锤，他到了商场，做了一个用铁锤敲钉子的动作，（师边说边做敲的动作）他很顺利的买到了铁锤！接着他还要买手套，他做了一个戴手套的动作，也很顺利的买到了手套。第二天，来了一个盲

《24时计时法》复习练习题一

班级： 姓名： 得分：

一、填空不困难，全对不简单。

1、一昼夜钟面上的时针正好走（ ）圈，共（ ）小时。

2、明明每天早上7时20分从家出发，7时40分到学校，他一共走了（ ）分钟。

3、妈妈下午4时30分下班，也就是（ ）时（ ）分。23时也就是晚上（ ）。

4、下午5时30分也就是（ ）时（ ）分。凌晨3时也就是（ ）时（ ）分。

5、20时也就是（ ）。 二、脑筋转转转，答案全发现。 1、8：00——11：00表示（ ）。

A、开始时刻 B、结束时刻 C、起止时刻和经过时间 2、在钟面上不能表示的是（ ）。 A、8小时 B、10点 C、15时 3、晚上11时是（ ）。

A、11时 B、23时 C、23小时

4、一集电视剧播放40分钟，晚上8：20开始到晚上（ ）结束。 A、8：40 B、9：00 C、21：00 5、晚上12时指的是（ ）。

A、24时 B、第二天0时 C、既可以是24时，也可以是第二天0

三年级数学下册《24时计时法》教学设计

教学内容：

三年级数学下册《24时计时法》（教材第83页—54页）

教学目标：

1、在具体的生活情境中认识24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

2、会进行24时计时法与普通计时法之间的相互转换，体会24时计时法在生活中的应用。

3、在认识24时记时法的过程中，感受和体验时间，建立初步的时间观念，培养珍惜时间的良好习惯。

教具准备：钟面

学具准备：钟面

教学过程：

一、情境导入

1、出示情境

师：上课之前，老师想请同学们先听一段音乐（播放新闻联播开场曲）

师：你知道这是什么节目吗？你知道新闻联播是什么时候开始吗？

生：7点看！

师：什么时候的7点？说完整。

生：下午的7点。

师：还可怎么说？

生：晚上的7点

师：新闻联播开始的时候天黑了，我们把它叫做晚上7:00。

老师把它写下来。

板书：晚上7:00

师：老师在新闻联播刚开始的时候截取了一个画面，上面显示的时间是19:00。（出示画面）。

师：这19：00和大家说的晚上7：00一样吗？

师：19:00与晚上7:00指的都是一天中的同一时刻。晚上7:00就是19:00。

2、脑筋急转弯：小明和小涛约好周六8时到电影院门口见面.他们俩都按时去了同一个电影院门口,但是却没有见到面.你知道为什么吗?

3、找生

（人教新课标）三年级数学下册教案 24时计时法 12

教学内容：人教版《数学》三年级下册第52页～53页。 教学目标：

1.知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。 2.技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种计时方法的相互转换。

3.情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确

两种记时法的不同之处。

教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。 教学准备：数学课件、教具钟。 学生准备：学具钟、收集的资料。 教学过程：

一、假设情境，导入新课

上课前我先给同学们出一道脑筋急转弯来考考大家！

阿龙和阿涛约好周六8时到电影院门口见面，他们俩都按时去了同一个电影院门口，但是却没见到面。你知道为什么吗？

生：因为一天有两个8时，一个是上午的8时，一个是晚上的8时。 二、引入课题

师：所以为了避免误会，都会在8时前加上午或晚上等时段词语，这就是我们平时所说的普通计时法。还有别的方法吗？

课件出示图片（银行的营业时间，邮箱的开箱时间，电影票开演时间，准考证考试时间）

这样的表示时间的方法就是我们