冀教版四年级上册数学第三单元试卷

冀教版四年级语文上册 第三单元达标检测卷

一、 基础训练营(37分)

1．书法练功房。(看拼音写词语)(9分)

kù xíng jìnɡ pèi pín qióng

jiē chù tōng chàng chuàng zuò

fēng sú fǔ wèi kěn qǐnɡ

2．给加点字选择正确的读音，打“√”。(7分)

(1)杜甫(fǔ pǔ)和韩(hái hán)愈都是唐(tán táng)代诗人。写诗时，．．．他们都细细斟(zhēn shèn)酌(sháo zhuó)，他们的诗是诗歌宝库．．．(kù gù)中的精品。我的书橱( chū chú)中不但有他们的作品，还．有司马迁(qiān xiān)的《史记》。 ．

(2)去东岳(yuè qiū)泰山，我遇见一个僧(sēng cénɡ)人在鼓瑟(sè ．．．bì)，他用熟练的技(zhì jì)巧表达着含蓄(xù chù)的感情。我毕(bì ．．．bǐ)恭毕敬地听着，感情随乐曲而抑扬起伏。 3．将词语补充完整。(8分)

言( )意( )杳( )人

冀教版四年级上册数学教学反思

五、倍数和因数 1、自然数

教学反思：

这节课的教学，我注重把学生的数学活动与日常生活紧密联系起来，充分利用身边的生活素材，学习的内容是现实的、有意义的、富有挑战性的，让学生感受到数学与生活是如此的贴近，体现出学习数学是为实际生活服务的，从而极大地激发了学生学习的兴趣。

1．导入生活化。教学开始，让学生分组数花生，使学生在已有数数经验的基础上了解自然数的概念，并通过“包装袋里一个也没有用什么数表示？”的问题帮助学生感受“有”或“没有”都是自然界客观存在的现象，从而理解“0”也是自然数，再通过师生一起数星星感受自然数是无限的。这样将数学与生活紧密联系在了一起。

2．数学内容生活化。在教学奇数、偶数时，从观察电影院情境图入手，联系学生已有的单数、双数的知识来认识奇数、偶数。在这个环节，我给了学生充分观察、交流的机会，并适时给以恰当的引导和合理的评价，始终把学生放在主体地位；学生认识了奇数、偶数后，再从学生熟悉的体育课入手，接着寻找生活中的奇数、偶数，联系生活，贴近生活，缩短了学生与学习内容之间的距离，使他们充分感受到“生活中处处有数学”，从而使枯燥的数字也因此变得生动、鲜活了；做游戏，开火车说出1—30中

小学四年级上册数学单元试卷2016小学四年级上册数学单元试卷

一、直接写出得数。(10分)

1.8-0.5=1.30.18+0.6=0.780.25×40=100.39÷0.3=1.3

0.3×0.5=0.150.36÷0.04=90.072×100=7.253.8×100=5380

3.14×1000=314043.21÷100=0.4321

二、填空题。(22分)

1、一个苹果约重0.74千克，0.74中的4在(百分)位上，表示(4)个(0.01)。

2、3.7里面有(37)个0.1。

3、(0.0526)扩大到原来的1000倍是52.6。

4、0.1275275……是一个(循环)小数，可以记作(0.1275“在2和7上面标小圆点”)，保留一位小数是(0.1)。

5、一种上衣降价a元后是93元，原价是(93+a)元。

6、把4.65、4.56、4.065、4.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是(4.56)。

7、5角3分=(0.53)元0.7时=(42)分“1时=60分，所以

0.7×60”

8、4千克20克=(4.02)千克4.07米=(4)米(7)厘米

8、在括号里填

小学四年级上册数学单元试卷2016小学四年级上册数学单元试卷

一、直接写出得数。(10分)

1.8-0.5=1.30.18+0.6=0.780.25×40=100.39÷0.3=1.3

0.3×0.5=0.150.36÷0.04=90.072×100=7.253.8×100=5380

3.14×1000=314043.21÷100=0.4321

二、填空题。(22分)

1、一个苹果约重0.74千克，0.74中的4在(百分)位上，表示(4)个(0.01)。

2、3.7里面有(37)个0.1。

3、(0.0526)扩大到原来的1000倍是52.6。

4、0.1275275……是一个(循环)小数，可以记作(0.1275“在2和7上面标小圆点”)，保留一位小数是(0.1)。

5、一种上衣降价a元后是93元，原价是(93+a)元。

6、把4.65、4.56、4.065、4.605按从小到大的顺序排列，排在第二位的是(4.56)。

7、5角3分=(0.53)元0.7时=(42)分“1时=60分，所以

0.7×60”

8、4千克20克=(4.02)千克4.07米=(4)米(7)厘米

8、在括号里填

冀教版四年级数学上册 第三单元达标测试卷

一、填一填。(每空1分，共10分)

1．乘除混合的算式，要从( )往( )依次计算。

2．两头奶牛一天产奶50千克，12头奶牛一天能产奶( )千克。 3．一个工厂5天生产115台机器，照这样的速度，30天生产( )

台机器。

4．2只青蛙3天大约能捉到450只害虫，一只青蛙一天大约能捉到

( )只害虫。

5．某商店七月份卖出6箱水杯，每箱12个，一共收入936元，每个

水杯( )元。

6．有一本故事书，红红每天看40页，8天可以看完。聪聪也看这本

书，他想5天看完，他每天要看( )页。

7．公园里铺一条面积为20平方米的小道用了500块方砖。

(1)照这样计算，铺面积为37平方米的小道需要用( )块方砖。 (2)675块这样的方砖能铺( )平方米的小道。

8．亮亮有24块糖，聪聪有16块糖，亮亮给聪聪( )块糖，两人

的糖就一样多了。

二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每题1分，共6分)

1．计算(123＋237)÷15时，先算加法，再算除法。 ( ) 2．855÷15×9＝855÷(15×9) (

一.瞧，我把字写得多漂亮!

cháo shuǐ zhàn kāi yú mín shī zi xiān qǐ

bō tāo xuán zhu

àn zī tài tōu qi

â zī rùn

zēng jiā qiáo ji

àn bēn chí xiāng ji

āo pú tao

āi dǎ

o

二.比一比，再组词。

绽（

） 涛（ ） 瞧（

） 镜（ ）

锭（

） 滔（ ） 蕉（

） 竟（ ）

奖（ ） 栽（ ） 鱼（ ） 帅（ ）

桨（ ） 载（ ） 渔（ ） 师（ ）

三.补充成语。

波浪（ ）（ ） （ ）（ ） 凝神 （ ）（ ） 私语 （ ）（ （ ）（ ）多彩 （ ）（ ） 壮阔 水光（ ）（ ） （ ）（ （

一.瞧，我把字写得多漂亮!

cháo shuǐ zhàn kāi yú mín shī zi xiān qǐ

bō tāo xuán zhu

àn zī tài tōu qi

â zī rùn

zēng jiā qiáo ji

àn bēn chí xiāng ji

āo pú tao

āi dǎ

o

二.比一比，再组词。

绽（

） 涛（ ） 瞧（

） 镜（ ）

锭（

） 滔（ ） 蕉（

） 竟（ ）

奖（ ） 栽（ ） 鱼（ ） 帅（ ）

桨（ ） 载（ ） 渔（ ） 师（ ）

三.补充成语。

波浪（ ）（ ） （ ）（ ） 凝神 （ ）（ ） 私语 （ ）（ （ ）（ ）多彩 （ ）（ ） 壮阔 水光（ ）（ ） （ ）（ （

冀教版四年级数学下册 第三单元达标测试卷

一、填空。(每空1分，共20分)

1．48×230的积是( )位数，510×30的积的末尾有( )个

0。

2．根据第一道算式的结果，写出其他算式的得数。

125×4 ＝ 500 125×12 ＝( ) 1250×4 ＝( )

125×16 ＝( ) 1250×8 ＝( )

3．某班有59人去春游，每人的车费和门票费共计198元，一共大约

要准备( )元。

4．一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地一共行驶了5小时，

甲、乙两地相距( )千米。本题是已知( )和( )，求( )，数量关系是( )。

5．186×47的积的个位是( )，425×60的积的末尾有( )个0。 6．如果口算45×19，可以先口算45×20＝( )，然后再减去( )

个45，最后结果是( )。 7．下面的等式各应用了什么运算律。

(1)48×69＝69×48 ( ) (2)32×25×4＝32×(25×4) ( ) (3)25×(40＋8)＝ 25×40＋25×8 ( ) 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每

冀教版四年级数学下册 第三单元达标测试卷

一、填空。(每空1分，共20分)

1．48×230的积是( )位数，510×30的积的末尾有( )个

0。

2．根据第一道算式的结果，写出其他算式的得数。

125×4 ＝ 500 125×12 ＝( ) 1250×4 ＝( )

125×16 ＝( ) 1250×8 ＝( )

3．某班有59人去春游，每人的车费和门票费共计198元，一共大约

要准备( )元。

4．一辆汽车每小时行驶80千米，从甲地到乙地一共行驶了5小时，

甲、乙两地相距( )千米。本题是已知( )和( )，求( )，数量关系是( )。

5．186×47的积的个位是( )，425×60的积的末尾有( )个0。 6．如果口算45×19，可以先口算45×20＝( )，然后再减去( )

个45，最后结果是( )。 7．下面的等式各应用了什么运算律。

(1)48×69＝69×48 ( ) (2)32×25×4＝32×(25×4) ( ) (3)25×(40＋8)＝ 25×40＋25×8 ( ) 二、判断。(对的画“√”，错的画“×”)(每

升和毫升

教学目标：

1．在实际操作活动中，经历了解容量概念和认识测量工具、以及认识“升”和“毫升”的过程。

2．了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，了解升和毫升怎样的字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少，能读出包装盒上的液体容量。

3．积极参与“玩水”实验活动，获得愉快的学习体验和数学活动经验。

教学重难点：

了解容量的含义，认识“升”和“毫升”，了解升和毫升怎样的字母表示；会读量杯和量筒中液体的多少，能读出包装盒上的液体容量。

教学过程：

一、问题情境

1．教师谈话引出喝水问题，然后引导学生观察两个完全不同的杯子，并提出哪个杯子装水多的问题，让学生观察讨论。

师：今天，老师带来了你们肯定喜欢的东西。看两瓶饮料（出示饮料，饮料量相差较大），你们知道哪个瓶子的饮料多吗？是怎么知道的？

生：左手拿的瓶子里饮料多，用眼睛直接看出来的。

师：很好，那如果不能用眼睛直接看出来呢？同学们，你们看，老师这里有两个杯子，一个高一些、一个矮一些。猜猜看，哪个杯子装水多？ (出示课件)

生1：粗（矮）的多。

生2：高（细）的多。

生3：一样多。

2．教师提出小组合作“玩水”实验的要求，鼓励学生积极合作，想办法，检验自己的估计。并指导学生注意安全。要给学生充分