数学教案800字

幼儿园中班数学教案模板《跟图形娃娃玩游戏》数学教案

活动目标：

1、复习巩固各种图形的特征。

2

3

1

2形卡片人手一份。

一， 教学类型：新知课。

课题：三角形的内角和为180度。

二， 教学目的：1，使学生掌握此定理，及定理的推导过程。2，学会运用此定理

解决实际问题。 三， 教学方法：讲练结合。

四， 教学重难点：如何推导出三角形内角和为180度。 五， 教具：圆规，三角板，剪成三角形的A4纸。 六， 教学过程： 1，

引入新课：假设场景：站在埃菲尔铁塔下，想测量出埃菲尔铁塔的塔尖角度是多少，但是没有精密的测量角度的仪器可以使用，应该怎么解决这个问题？

2，

讲解新课：三角形的内角和为180°有两种方法可以验证，方法一，在纸上任意画出一个三角形，把它剪下来，再剪下三个角，拼在一起构成平角；方法二，在纸上任意画一个三角形，用量角器测量出三个角的度数，然后相加得到的和为180°。但两种方法都不精确，方法一用肉眼去判断其是否为平角，方法二中量角器的精度不高，有误差。用学过的知识如何去证明？引出用平行线方法证明。 2 1 3 22

4 5

已知两平行线间有三角

一， 教学类型：新知课。

课题：三角形的内角和为180度。

二， 教学目的：1，使学生掌握此定理，及定理的推导过程。2，学会运用此定理

解决实际问题。 三， 教学方法：讲练结合。

四， 教学重难点：如何推导出三角形内角和为180度。 五， 教具：圆规，三角板，剪成三角形的A4纸。 六， 教学过程： 1，

引入新课：假设场景：站在埃菲尔铁塔下，想测量出埃菲尔铁塔的塔尖角度是多少，但是没有精密的测量角度的仪器可以使用，应该怎么解决这个问题？

2，

讲解新课：三角形的内角和为180°有两种方法可以验证，方法一，在纸上任意画出一个三角形，把它剪下来，再剪下三个角，拼在一起构成平角；方法二，在纸上任意画一个三角形，用量角器测量出三个角的度数，然后相加得到的和为180°。但两种方法都不精确，方法一用肉眼去判断其是否为平角，方法二中量角器的精度不高，有误差。用学过的知识如何去证明？引出用平行线方法证明。 2 1 3 22

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已知两平行线间有三角

苏教版数学教案

【篇一：2014~2015最新苏教版一年级数学上册全册教

案】

2014~2015最新苏教版一年级数学上册教案 （全册）

特别说明：本教案为2014~2015年最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下： 一、数一数 二、比一比 三、分一分 四、认位置

五、认识10以内的数

六、认识图形（一）有趣的拼搭 七、分与合

八、10以内的加法和减法 丰收的果园

九、认识11~20各数 十、20以内的进位加法 十一、期末复习 第一单元：数一数

数一数 第1课时总第 个教案 教学目标：

1、 让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2、 引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养有条理地观察的习惯。

3、 让学生在自己探索与合作交流中观察、学习。

教学重、难点： 让学生通过实践、探索、合作交流，掌握数数。帮助学生解决认知过程中的困难。 教具：教学挂图、学具。 教学过程： 一、先学探究 [先学提纲]

1.各种物体和人的个数以及数数的方法。 2.根据物体或人的个数画出相应数量的点。

3.根据提供

课题：卫星运行时间

能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围。 探索三位数乘两位数的计算方法，并能正确计算。 能利用乘法运算解决一些实际问题。 教学目标 教学重难点 估计三位数乘两位数积的范围。 三位数乘两位数的计算方法。 能正确计算三位数乘两位数。 计数器 补充内容 学 生 活 动 教学准备 教 学 过 程 与 设 计 教 师 指 导 激情导入： 让学生讲一讲事先准备好的 关于人造地球卫星和地球方面的 故事，从中引出人造地球卫星绕 地球一圈的时间。 探究新知： 我国发射的第一颗人造地 球卫星绕地球一圈需要114分。 绕地球2圈、3圈、4圈、 8圈┄┄21圈需要多少时间？ 绕地球21圈需要多少 时间？（如何列式） 首先学生估算并加以交流 学生讲解自己了解的关于卫星运行时间等方面的知识，如我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分。 学生讨论 学生回答 学生列算式 114ⅹ2= 114ⅹ3= 学生列算式 114ⅹ21 学生分组讨论估算并加 以交流

说明理由 讲解正确解法 1 1 4 ⅹ 2 1 ———— 1 1 4

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第一篇：幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案：按规律排序

教学目标：

1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。

2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。

3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。

教学准备：

1、各种排列规律的卡片。

2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。

3、操作卡片每人一份。

教学过程：

一、以游戏“寻宝”引入活动。

让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么？讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。

二、发现规律。

1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。

2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？

3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。

三、操作练习

1、介绍各组活动的内容和要求。

第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。

第二组：按几何

小学数学教案范例

【篇一：小学数学教案模板】

小学数学教案通用模板 教学内容： 教学目标：

1、知识目标：结合实例内容确定

2、能力目标：通过小组合作、讨论、操作，培养学生观察、判定、合作、探究等能力。

3、情感目标：让学生在学习过程中体验数学知识来源于生活，生活中处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：（根据教学目标相关内容确定） 教学难点：（根据教学目标相关内容确定）

教具、学具准备：（根据教学内容准备相应的教学用具） 教学过程：

一、引入课题：（如：创设情境，提出问题；复习旧知，导入新课；课前谈话，导入新课。。。

二、探究（或教授）新知：（自主探索，解决问题;?） 1、出示问题： 2、合作探究： 3、精要点拨：

三、巩固应用：（课堂练习）

一星级题目和二星级题目：（课本）

设计意图：以基础为主，主要激发中下层生的学习兴趣。

三星级题目：（课本） 设计意图：以生活中的实例为主，让学生体验到数学知识来源于生活，生活中处处有数学。 四星级题目和五星级题目：（课外，） 设计意

图：此题是给中上层的学生做的，从而达到培优的效果；在 培 优方面，我鼓励他们多提问题，培养他们成为“问题”少年。 四、

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人教版新课标一年级数学上册教案

授课时间： 年 月 日 数一数

教学内容：p2 ~ p5 教学目标：

1、过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数学的方法。 2、帮助学生了解学校，激发学生学习数学的兴趣，滲透思想品德教育。 教具、学具准备：开学图挂图 课时：1课时 教学过程： 一、 导入：

小朋友们，你们已经是小学生了。从今天开始，我们要在学校里学习很多有用的知识。这节课是数学课，我们要学习数学知识。小朋友，你们喜欢数学吗？为什么呀？（指名学生回答）

同学们说得都很对！数学知识非常有用，科学家为什么能把火箭、卫星送上天空等等，这些都需要用数学知识。所以，无论做什么工作都离不开数学，我们要好好学习，学好数学，掌握本领，长大了更好地建设祖国。 从今天起同学们可以比一比，看谁学得最努力，看谁把数学学得最好。 今天我们就来学习第一课：数一数（板书课题） 二、 新课

1、出示彩色挂图，教学数数。

1 （1）质疑：教师：“这幅图画画的是什么地方？学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校。大家一起来看这幅

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第一篇：大班数学教案

一、大班数学计算活动：《数学宫》

活动目标：

1.在游戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。

2.训练思维的正确性、敏捷性。

活动准备：

几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上面有红黑绿三种颜色写的1-10的数字各一个）、数字牌每人一块。 活动过程：

师生进入数学宫。

游戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）。

1.目测几何图形的个数做动作

2.添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。 游戏二：踏得对又快（复习10以内的数字、比大小）。

在地上任意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的黑颜色的数字。 游戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）。

1． 按图形的形状不同将数字从大到小的顺序排列。

2． 按图形的颜色不同将数字按从小到大的顺序排列。

游戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序

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第一篇：人教版初中数学平行线的性质教案

2.3平行线的性质

一、教材分析：

本节课是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书（五四学制）七年级上册第2章 第3节 平行线的性质，它是平行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是?空间与图形?的重要组成部分。

二、教学目标：

1.知识与技能：掌握平行线的性质，能应用性质解决相关问题。 数学思考：在平行线的性质的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。

2.解决问题：通过探究平行线的性质，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。

3.情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。

三、教学重、难点：

重点：平行线的性质

难点：?性质1?的探究过程

四、教学方法：

?引导发现法?与?动像探索法?

五、教具、学具：