高考化学二轮专题

2012届高考化学二轮专题复习：实验专题训练（三）

1．（13分）

某校兴趣小组对课本实验结论“葡萄糖与新制氢氧化铜共热生成红色的Cu2O沉淀”提出质疑，认为红色沉淀不一定就是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了相关研究。 （一）提出猜想： 。 （二）查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物 ②Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反

应

（三）制备红色沉淀：①制备氢氧化铜悬浊液 ②氢氧化铜悬浊液与葡萄糖共热 ③过

滤、洗涤、低温烘干得红色粉末

（四）红色沉淀探究：该同学设计了三种方案： 方案Ⅰ：取该红色粉末溶于足量稀硝酸中，观察溶液颜色变化。 方案Ⅱ：取该红色粉末溶于足量稀硫酸中，观察是否有残渣。 方案Ⅲ：装置如图所示：（夹持仪器略去） 稀硫酸

碱石灰 红色粉末

锌

A C B

试回答下列问题：

（1）请分别评价方案Ⅰ和方案Ⅱ是否合理（填“是”或“否”），若不合理，请简述其原

因：

方案Ⅰ：

2012届高考化学二轮专题复习：实验专题训练（三）

1．（13分）

某校兴趣小组对课本实验结论“葡萄糖与新制氢氧化铜共热生成红色的Cu2O沉淀”提出质疑，认为红色沉淀不一定就是氧化亚铜。为了确定红色沉淀的成分，开展了相关研究。 （一）提出猜想： 。 （二）查阅资料：①Cu2O属于碱性氧化物 ②Cu+在酸性条件下能发生自身氧化还原反

应

（三）制备红色沉淀：①制备氢氧化铜悬浊液 ②氢氧化铜悬浊液与葡萄糖共热 ③过

滤、洗涤、低温烘干得红色粉末

（四）红色沉淀探究：该同学设计了三种方案： 方案Ⅰ：取该红色粉末溶于足量稀硝酸中，观察溶液颜色变化。 方案Ⅱ：取该红色粉末溶于足量稀硫酸中，观察是否有残渣。 方案Ⅲ：装置如图所示：（夹持仪器略去） 稀硫酸

碱石灰 红色粉末

锌

A C B

试回答下列问题：

（1）请分别评价方案Ⅰ和方案Ⅱ是否合理（填“是”或“否”），若不合理，请简述其原

因：

方案Ⅰ：

选择题专项练(二)

1．化学与生活密切相关，下列说法正确的是( )

A．汽油不完全燃烧产生的氮氧化物是引起硝酸型酸雨的主要原因 B．日常生活中，卤水点豆腐、花生中提取花生油、海水晒盐都是物理变化

D．铝比铁活泼，所以一般情况下，铁制品比铝制品更耐腐蚀 C．制肥皂时，在皂化液里加入饱和食盐水，不能促进高级脂肪酸钠的析出 拼十年寒窗挑灯苦读不畏难；携双亲期盼背水勇战定夺魁。如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 解析：氮氧化物是放电条件下空气中的氮气和氧气化合生成的，A错误；日常生活中，卤水点豆腐、花生中提取花生油、海水晒盐都是物理变化，B正确；制肥皂时，在皂化液里加入饱和食盐水，能促进高级脂肪酸钠的析出，C错误；铝比铁活泼，但金属铝表面有一层致密的氧化膜，所以铝制品更耐腐蚀，D错误，答案选B。

答案：B

2．下列关于有机化合物的说法正确的是( )

A．如图所示的有机物的名称为2－甲基戊醇

B．乙烯能使酸性高锰酸钾溶液褪色，聚乙烯也能使酸性高锰酸钾溶液褪色 C．蛋白质能发生水解反应，水解生成的氨基酸能和酸反应，也能和碱反应 D．分子式为C4H9Cl的氯代烃有4种，C4H10O的醇有4种，C4H8O的酸也有4种

[考纲要求] 1.了解化学反应中能量转化的原因，能说出常见的能量转化形式。2.了解化学能与热能的相互转化，了解吸热反应、放热反应、反应热等概念。3.了解热化学方程式的含义，能用盖斯定律进行有关反应热的计算。4.了解能源是人类生存和社会发展的重要基础；了解化学在解决能源危机中的重要作用。

考点一 正确理解反应热的概念

1． 理解化学反应热效应的两种角度

(1)从微观的角度说，是旧化学键断裂吸收的热量与新化学键形成放出的热量的差值，如下图所示

a表示旧化学键断裂吸收的热量； b表示新化学键形成放出的热量； c表示反应热。

(2)从宏观的角度说，是反应物自身的能量与生成物的能量差值，在上图中： a表示活化能；

b表示活化分子结合成生成物所释放的能量； c表示反应热。

2． 反应热的量化参数——键能

反应热与键能的关系

第1页 共18页

反应热：ΔH＝E1－E2或ΔH＝E4－E3，即ΔH等于反应物的键能总和减去生成物的键能总和，或生成物具有的总能量减去反应物具有的总能量。

题组一 反应热概念的理解

1． 正误判断，正确的划“√”，错误的划“×”

(1)催化剂能改变反应的焓变

(×)

(2012·江苏，4B改编)

(2)催化剂能降低反应的活化能

(√

专题八 电化学

【专题要点】

电化学的内容是历年高考的重要知识点之一，主要以选择题的形式出现，考查的内容有：原电池、电解池、电镀池的电极名称及根据总反应方程式书写原电池各电极反应式、根据电解时电极变化判电极材料或电解质种类、根据反应式进行计算、与电解池及电镀池精炼池进行综合考查、提供反应方程式设计原电池、提供电极材料电解质溶液进行原电池是否形成的判断、与图像进行结合考查各电极上质量或电解质溶液溶质质量分数的变化等。其中原电池的工作原理及其电极反应式的书写、电解产物的判断和计算是高考命题的热点。由于今年氢能源已进入实用阶段，它的重要性不言而愈，电动车用电池仍是考查的热点

【考纲要求】

1.了解原电池和电解池的工作原理，写出相应的电极反应和电池反应方程式。

2.了解常见化学电源的种类及其工作原理；认识化学能与电能的实际意义及其重要应用。 3.理解金属发生电化学腐蚀的原理，认识金属腐蚀的危害， 4.了解防止金属电化学腐蚀的主要措施

【教法指引】

1. 原电池的判定

先分析有无外接电源，有外接电源者为电解池，无外接电源者可能为原电池；再依据原电池的形成条件分析判定，主要思路是“三看”：一看电极，两极为导体且活泼性不同；二看溶液，两极插入电解质溶液中；三看回路：形成闭

专题八 电化学

【专题要点】

电化学的内容是历年高考的重要知识点之一，主要以选择题的形式出现，考查的内容有：原电池、电解池、电镀池的电极名称及根据总反应方程式书写原电池各电极反应式、根据电解时电极变化判电极材料或电解质种类、根据反应式进行计算、与电解池及电镀池精炼池进行综合考查、提供反应方程式设计原电池、提供电极材料电解质溶液进行原电池是否形成的判断、与图像进行结合考查各电极上质量或电解质溶液溶质质量分数的变化等。其中原电池的工作原理及其电极反应式的书写、电解产物的判断和计算是高考命题的热点。由于今年氢能源已进入实用阶段，它的重要性不言而愈，电动车用电池仍是考查的热点

【考纲要求】

1.了解原电池和电解池的工作原理，写出相应的电极反应和电池反应方程式。

2.了解常见化学电源的种类及其工作原理；认识化学能与电能的实际意义及其重要应用。 3.理解金属发生电化学腐蚀的原理，认识金属腐蚀的危害， 4.了解防止金属电化学腐蚀的主要措施

【教法指引】

1. 原电池的判定

先分析有无外接电源，有外接电源者为电解池，无外接电源者可能为原电池；再依据原电池的形成条件分析判定，主要思路是“三看”：一看电极，两极为导体且活泼性不同；二看溶液，两极插入电解质溶液中；三看回路：形成闭

【步步高】（浙江专用） 高考化学二轮复习 专题突破 专题二 化学

用语及常用计量（含解析）

[考纲要求] 1.能正确书写常见元素、离子的名称和符号。2.了解常见元素的化合价;能根据化合价正确书写化学式，或根据化学式判断化合价。3.掌握原子结构示意图、电子式、分子式、结构式、结构简式、键线式的表示方法。4.了解相对原子质量、相对分子质量的概念，并能进行有关计算。5.理解质量守恒定律的含义。6.能正确书写化学方程式和离子方程式，并能进行有关计算。7.了解物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。8.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、物质的质量、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。

考点一 全面突破表示物质组成和结构的化学用语

常用的四种符号、八种图示、三种模型

?②离子符号：Al3＋ S2－ SO24－

(1)四种符号?③同位素符号：12 6C 13 6C

3－2?④化合价符号：＋Al S

①元素符号：Al S

1

题组一 原子或离子表示方法的判断 1．正误判断，正确的划“√”，错误的划“×” (1)含78个中子的碘的核素： 13153I(√)

(2)Mg2＋的结构示意图：(×)

(3)14C的原子

高考历史二轮专题复习教案： 资本主义经济政策的创新与调整

★ 知识要点

本专题内容包括30年代大危机之后的罗斯福新政和二战后西方经济运行机制的调节 ★ 课标要求

1．了解1929~1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景

2．列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用

3．以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化 ★ 课标落实一 知识结构

经济繁荣背后隐藏危机，股票投机过度

生产和消费矛盾突出 经济危机爆发：1929年10月，美国纽约

波及到所有资本主义国家，经济损失严重 国际关系日趋恶化

资产阶级民主制度摇摇欲坠 原因：基本矛盾，供求矛盾；股市崩溃

内容 调节农业生产 新政 社会救济和以工代赈 影响 美国从经济危机的阴影中走了出来

背景：经济大危机使传统的自由放任经济理论受到质疑 内容：政府应对经济生

第十三讲 综合实验设计与评价

2016高考导航——适用于全国卷Ⅰ 最新考纲 高频考点 高考印命题趋势 证 2015·T1．物质制备实验设计类试27 题是高考命题的主选题材之物质制备实验方 2014·T一，主要考查角度有两种：一案的设计与评价 26 是以气体物质的制备为主线，2013·T二是以非气体物质的制备为主26 线。前一种命题角度主要以实1.了解化学实验是2015·T验装置图的形式考查气体的制科学探究过程中的探究物质组成、 10 取原理、净化原理、收集方法、一种重要方法。 性质实验方案 2015·T尾气处理等内容；后一种命题2．能根据实验试题的设计与评价 26 角度主要以化学工艺流程图的要求，做到：(1)设2014·T形式考查物质的分离、提纯、计、评价或改进实13 检验等内容。 验方案； 2．物质性质的探究与评价(2)了解控制实验类试题主要考查内容有：(1)条件的方法； 对已知物质的未知性质进行探(3)分析或处理实究；(2)对未知物质的性质进行验数据，得出合理探究；(3)对性质、现象的解释结论； 是否合理。 (4)绘制和识别典3．从近年的高考试题来看，将型的实验仪器装置定性与定量相结合对物质进行图。 定量实验的 2013·T探究的实验

专题五 化学反应与能量

提升卷

时间：60分钟 满分：85分

可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 O 16 Mg 24 Cu 64

一、选择题：本题共7小题，每小题6分，共42分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

1．(导学号：71224060)已知： 2H2(g)＋O2(g)===2H2O(g) ΔH1 Cl2(g)＋H2(g)===2HCl(g) ΔH2

2Cl2(g)＋2H2O(g)===4HCl(g)＋O2(g) ΔH3 则ΔH3与ΔH1和ΔH2间的关系正确的是( ) A．ΔH3＝2ΔH2－ΔH1 B．ΔH3＝ΔH1－ΔH2 C．ΔH3＝ΔH1＋2ΔH2 D．ΔH3＝ΔH1＋ΔH2

2．(2017·江西模拟)已知：2H2(g)＋O2(g)===2H2O(l) ΔH＝－571.6 kJ·mol 2CH3OH(l)＋3O2(g)===2CO2(g)＋4H2O(l) ΔH＝－1452 kJ·mol H(aq)＋OH(aq)===H2O(l) ΔH＝－57.3 kJ·mol 下列说法正确的是( )

A．H2(g)的燃烧热为571.6 kJ·mol

B．同质量的H2(g)和CH3OH(l)完全燃烧，H2(g)燃