新人教版一年级数学下册教学设计及反思
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新人教版一年级数学下册教学设计 - 图文
第一单元:认识图形(二)
单元教学计划
一、单元内容及简析 认识图形(二),这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征,并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征,感知图形间的关系。
二、单元教学目标
1.知识与技能目标:让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标:通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标:在学习活动中积累对数学的兴趣,增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点:
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征,通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼,辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作,使学生初步感知所学图形之间的关系,培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会,让他们通过拼、剪等操作活动,在活动中
新人教版一年级数学下册全册教案及反思 - 图文
《认识平面图形(例1)》教学设计
学习内容:人教版小学数学教材一年级下册第2页例1。 学习目标:
1.使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,能够辨认和区别这些图形,通过将图形送回家以及画各种图形,使学生直观感受各种图形的特征。
2.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力,建立空间观念,发展应用意识。 3.初步认识几何知识与人类生活的密切联系,体验数学活动的创造性,激发学生学习数学知识的欲望。 学习重点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形,建立空间观念。 学习难点:立体图形和平面图形的辨别。
学习准备:课件、白纸、立体图形实物若干、平面图形若干、印泥、卡纸。 评价任务:
1. 体会魔术表演,说出怎样变出圆的。
2. 用自己的语言说出三角形、正方形、长方形、平行四边形和圆的特征。 学习过程: 环节预设 教师活动 (教师在桌子上摆几个学生常见的物品,有印泥盒、长方体、正方体、圆柱和三棱柱。) 师:你们喜欢玩“魔术”吗? 一、情境导入 (教师给大家表演:先放一张白纸在讲桌上,挡住学生的视线,隔一会儿再让学生看白纸,“咦,白纸上怎么有一个圆?”) 师:你们知道老师是怎样变出圆的吗? 师:老师
最新人教版小学一年级数学下册教学反思(全套10篇)
最新人教版小学一年级数学下册教学反思(全套
10篇)
一、注重情境导入,将数学与生活实际相结合。我有意识地选择了一些生活化素材,为儿童提供感兴趣的数学问题,如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等,使学生体会到生活中存在着许多数学问题,对数学知识产生亲近感。
二、师生角色转变,让学生自主、合作、探究,课堂成了学生研究成果发布会。德国教育家福禄倍尔说:“儿童有着强大的驱动力和创造力,教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。”本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式,充分激发学生主动学习、探索研究的精神。尤其在汇报
小组合作数百以内数的方法时,就是一个小型的学生研究成果发布会。
三、及时给予评价,让学生感受成功的喜悦。在本课学习的各环节中,当学生完成某种探索知识的任务(数的方法),或运用所学数学知识解决某一问题(小组合作数种子、举生活实例)
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后,教师满腔热情地给予肯定、鼓励,并奖给智慧星,使学生获得成功的快乐。
xx、4《数的顺序》教学反思一年级董彩玉数的顺序这部分内容
最新人教版小学一年级数学下册教学反思(全套10篇)
《100以内数的认识》教学反思
一年级下册 费永芳
本节课让学生在已有知识基础上,学会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流;引导学生观察、操作,初步体验数与生活的密切关系,培养学生的主动探究精神;与实际生活相联系,让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。 我在设计这节数学课时,着力体现以下一些新课标理念:
一、注重情境导入,将数学与生活实际相结合。我有意识地选择了一些生活化素材,为儿童提供感兴趣的数学问题,如数智慧星、为农民伯伯数花生种子、例举生活中100以内数的应用等,使学生体会到生活中存在着许多数学问题,对数学知识产生亲近感。
二、师生角色转变,让学生自主、合作、探究,课堂成了学生研究成果发布会。德国教育家福禄倍尔说:“儿童有着强大的驱动力和创造力,教师的任务就是管理和引导他们。把他们的驱动力和创造力用于值得从事的活动中。”本课通过争夺智慧星、估测羊群数量、小组合作数种子、挑自己喜爱的学具数数、小组内自由地接力数数、互相之间的猜数游戏、找生活中100以内的数等学生喜闻乐见的方式,充分激发学生主动学习、探索研究的精神。尤其在汇报小组合作数百以内数的方法时,就是一个小型的学生研究成果发布会。
三、及时给予评价,让学生
新人教版一年级数学下册全册教案(含反思)
人教版小学数学
一年级第二册
学校: 教师:
全册教材分析
这册教材包括下面一些内容:认识图形(二),20以内的退位减法,100以内数的认识,认识人民币,100以内的加法和减法(一),找规律,分类与整理,数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上,本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容,设计了丰富多样的探索性操作活动,让学生体验空间方位和所学图形之间的关系,发展学生的空间观念。在量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位
新人教版小学一年级数学下册全册教学设计 - 图文
中心小学 一 年 级 数学 学 科 单元备课
单元名称 下雨了——学看钟表 1、结合现实情境初步认识钟面,能正确认读钟面上时针和分针所指示的整时和半时的时刻,初步认识几时刚过和快到几时。 教学目标 2、在认识钟表的过程中,培养观察能力,感受时间的意义。 3、建立初步的时间观念,养成良好的作息习惯,知道珍惜时间。 本单元是时间教学的起始单元,是“认识钟表”的起始课。本单元主要教材分析 使学生结合实际初步学会看钟表,体会认识钟表在生活中的重要作用,并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。 认识整时和半时 认识“半时”、“几时刚过”和“快到几时” 学生认钟表,平时已具备一些生活经验,教学过程中要结合学生的生活教学重点 教学难点 学情分析 经验与实际,运用教材提供的信息,向学生充分提供观察、比较和动手操作的机会,开展教学。 1、以学生的生活经验为基础开展学习活动。 教学措施 2、要重视学生的亲身经验,让学生在观察、比较和操作活动中学习。 3、加强所学知识与现实生活的联系,培养学生良好的学习,生活习惯。 教学准备 课时分配 资源链接 挂钟、小闹钟 2课时
中心小学 一 年 级 数学 学 科 集 体 备 课 教 案
主备人:
一年级数学教学设计与反思
一年级数学教学设计与反思
甘肃省礼县实验小学 赵彩霞
一年级认识图形教案与反思
一、教材分析
1、教学内容
义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时
2、教材简析
认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。
3、教学目标
知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上
能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。
4、教学重点
辩认四种图形
5、教学难点
体现“面”在“体”上
6、教学准备
立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。
二、教法学法
本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。
三、教学流程
(一)、创设情境、导入新课
(出示图片:美丽的城堡)
我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形
一年级数学教学设计与反思
一年级数学教学设计与反思
甘肃省礼县实验小学 赵彩霞
一年级认识图形教案与反思
一、教材分析
1、教学内容
义务教育课程标准实验教科书第二单元《认识图形》第二课时
2、教材简析
认识图形是在第一册认识了立体图形的基础上,让学生初步认识平面图形,为以后学习更深层的几何知识打下基础,教材设计了从立体到平面的设计思路,注重让学生能过操作活动体会面与体之间的关系。
3、教学目标
知识目标:通过观察与操作活动,初步学会辩长方形、正方形,三角形、和圆,体会“面”在“体”上
能力目标:在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。
情感目标:通过图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活息息相关、激发学生对数学学习的兴趣。
4、教学重点
辩认四种图形
5、教学难点
体现“面”在“体”上
6、教学准备
立体图形,实物若干、平面图若干,纸等。
二、教法学法
本次教学活动以“问题情境——建立模型——解色与应用”的模式呈现教学内容,注重让学生体验“从立体到平面”的探究、建模过程,以学生的发展为本,强调对学生空间观念的培养,融观察、交流、合作方法为一体,注意学生在操作体验中学习。
三、教学流程
(一)、创设情境、导入新课
(出示图片:美丽的城堡)
我们的好朋友带我们来到了一座漂亮的城堡,在这种城保里住着各种形
一年级数学教学反思
本学期,我继续担任一年级数学教学工作。由于一年级学生学习习惯还未养成,再加上个体差异,所以,我也在努力的根据学生的实际状况,采取有效的教学手段。
对于上课前的备课,我的看法是,教师要以教学核心备课,备课前要认真钻研教材、教参,充分理解课后的练习题,理清思路,设计完善的教学教案。教师只有备好了课,才能在课堂中引导学生学习。
在上课时,要想吸引学生的注意力,导入很关键。要创设各种情节,激发学生的学习欲望,才能调动学生的学习积极性。虽然数学课堂比不上语文课堂那么煽情、活力无限,但导入新知识时,我们同样可以采用多种教学手段。平时我就会用看图、故事讲述、或有趣的小游戏等一些学生喜欢的形式来导入新课。
学生在课堂上的40分钟很关键,课后的习题作业也同样重要。在教学中我要求学生专心认真听课,课后必须按时、独立完成每一道练习题。首先放手学生动脑动手做题,我巡视,再根据学生做题情况,讲解掌握不太好的题。其他个别学生,我会在课后进行单独辅导,不让孩子掉队。
学生每天学习新知识,我也在学习我的新教法,向我的同事学习。认真进行教学反思,提高教学水平。
一年级数学教学反思
篇一:一年级数学期末教学反思
一年级数学期末教学反思
经过一学期的艰苦历程,深受新课改的冼礼,我觉得自己在教材钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较大的收获。表现出能关注学生,重视创设联系生活实际的问题情境和其他活动情境,激发学生学习兴趣;增强了民主平等意识,鼓励学生积极参与探究学习,积极表达自己的想法;重视过程,重视引导求异思维,鼓励算法的多样性;注意培养学生合作学习的习惯等贯彻新理念的教学行为;希望能让学生以一种生动、活泼、有趣的方式来学习数学,让学生不费劲地在不知不觉中掌握数学,感受到数学与我们的实际生活紧密相连。学生经过两个月的学习生活,多数同学已表现出对数学的一定兴趣,并已逐渐适应,形成初步的学习习惯,特别是在教师引导下已逐渐懂得倾听他人发言,与同学合作交流等。
一、在教材探研方面
新教材在编排体系上,知识结构上都发生重大变化,突出了知识的形式的探究过程,同时增加了大量的动手操作,动脑思考与相互交流的机会,使枯燥乏味的数学变得既有趣又有用;它以实现儿童的发展为宗旨,为他们提供了大量的观察、猜想、思考、操作、验证、自主探索与合作交流的机会。
1.根据不同的数学知识,领略教材图例的含义,我精心设计组织了课堂教学活动
在新教材的例题、"练一练"中,都