人教版九年级上册思想品德课本

人教版·九年级·《思想品德》·活动题答案

第一课《责任与角色同在》

第一框《我对谁负责 谁对我负责》活动问题点拨

1、教材第4页第一个活动

提示：“支付赔款”的设计意图，是引发学生“对自己行为负责”的思考，初步树立责任意识。

问题：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

因为少年做错了事，该为自己的行为负责，应该赔钱给店主。 （2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？ 为孩子支付赔款是父亲的责任。 （3）你赞成爸爸的决定吗？ 按照我们的文化传统，父母为孩子所付出的一切都是理所当然的，而孩子接受这一切则心安理得，不必为此承担责任。

在这个故事中，父亲一反传统，要求孩子将来偿还垫付的赔款，学生有可能分成赞成、不赞成两种意见。

学生应该理解：父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好象对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。

2、教材第5页第二个活动

提示：本活动的设计意图是帮助学生明确责任的两层含义。 问题：制作一张表格，把你认为在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情列出来，并填写在表格中。 应该做的事情 你应该上学；应该按时完成老师布臵的作业等 应该帮助朋友…… 在家庭中，应该做到体贴、孝敬父母，承担一定的家务 在学校，应该上课专心

【达标检测】

一、试题(单项选择、简答)

1．责任是每个人一生都不能回避的话题。所谓责任是指( )

①一个人应当做的事情②法律不让做的某些事情③一个人不应当做的某些事情 ④法律要求一个人必须做的事情

A．①② B．③④ c．①③ D．②④

2．在家庭中，我们是子女；在学校，我们是学生；在商场，我们是顾客；从法律上 讲，我们又是罔家的公民，由此可以看出( )

A．在社会生活中，每个人都扮演着不同的角色 B．责任与扮演的角色无关 C，责任是一个人应该做的事情 D．责任是不应该做的某些事情

3．我们知道：教师的责任是教书育人；学生的责任是认真学习；医生的责任是治病救 人，这说明( )

A．责任意味着付出代价

B．在社会舞台上，每个人都扮演着不同的角色 C．承担责任会有一定的回报

D．不同的社会角色承担着不同的责任

4．责任产生于 之中的相互承诺。 ( )

A．生产关系 B．社会关系 C．人际关系 D。亲缘关系

5．遵守学校的各项规章制度，自觉完成学习任务，

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八年级上册思想品德课本活动题参考答案

一、 材料

①阅读书本P10秀怡的故事，请思考：

1、你认为秀怡有家吗？为什么？

2、我们从中体会到什么道理？

爱是一种责任。父母对子女的抚养教育，不仅是道德的要求，也是法律的规定，不履行抚养义务要受到法律的制裁。

②阅读P14文字与相关链接，请你来当法官判断以下说法：

1、吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？

错。子女对父母养育之恩的回报，是子女应

尽的道德义务，也是法律义务。

2、吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？

错。孝敬父母、赡养父母是每个成年子女都应尽的义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。

二、有人说：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”

谈一谈：你对这句话的理解？

家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校和今后发展的大本营。

三、金窝,银窝,不如自家土窝，你

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第一单元承担责任服务社会

第一课责任与角色同在

一、教学目标：

1、知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标：对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

二、教学重点和难点：

责任的概念；责任的来源；履行责任对于他人和自己的好处；履行责任的代价；关于责任冲突。

三、教学手段：多媒体课

四、课前准备：在上课前，了解学生在家庭、学校等方面承担

初2009级思想品德总复习 七～九年级课本知识要点

第一板块 认识自我 战胜自我 七年级 第一课 生命的乐章 一、生命独特而可贵

1、人类源于自然，是自然的一部分。每个人都是独一无二的，生命具有独特性。

2、人的生命是有限而短暂的。 二、珍爱自己的生命

1、一切生命都来之不易，对待生命的正确态度：体会生命的可贵，珍惜生命让她更加美好。

2、珍爱自己生命的人，才会去爱别人，爱世间的一切生命。 三、亲近自然，热爱自然

1、人类源于自然，人类生活在大自然的怀抱中。

2、人类必须懂得尊重自然，否则，将导致自然与人类的毁灭。 3、人与自然的最高境界：与自然和谐相处（亲近自然，欣赏自然，热爱自然）。

七年级 第三课 情绪万花筒 一、丰富多变的情绪

1、人的情绪是丰富多样，千差万别的，通常分为喜、怒、哀、惧四种最基本的情绪。

2、情绪的多样性体现在人的情绪是不断变化的，但情绪并非永远变幻莫测，而是具有一定的稳定性。

3、影响我们情绪差异的原因：⑴人们由于心理需求，兴趣爱好，志向等不同，对同一事物或现象会产生不同的看法，其情绪感受会有差异。⑵人们由于接触的事物，对自身所处的环境不同，其情绪感受也有差别的。

二、调控情绪，保持乐观心态

1、情绪本身没

思想品德课复习研讨

提高复习备考阶段的实效性和针对性

专题一 回顾十一五 展望十二五

一、背景资料

? 2010年，是“十一五”收官之年。上海世博会成功举行、两岸经济合作框架协议签署、

战胜玉树地震舟曲泥石流等灾害…这一年，中国交上了完美的答卷。

? 2011年，“十二五”规划将吹响实施的号角，中国共产党成立９０周年、转变经济发

展方式有望取得新突破，系列民生改革进入攻坚阶段……，中国将牢牢把握机遇，为“十二五”时期发展开好局、起好步。

? 十七届五中全会集中讨论审议“十二五”规划建议，勾勒出我国未来五年经济、社会、

民主民生方面的发展路径与图景，为全面建成小康社会打下具有决定性意义的基础。

? 第十一届全国人民代表大会第四次会议将于３月５日在北京召开。会议的重要议程

之一是审查和批准国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要。

? 2010年12月10日中央经济工作会议在京召开。回顾十一五，并提出2011年的工

作部署。

二、相关知识点 1、十一五成就

? “十一五”期间，我国经济社会发展成绩斐然，几乎所有的指标和目标都顺利实现，

特别是党和国家在应对国际金融危机、自然灾害、处置突发事件的能力大幅提升；我国成功举办了北京奥运会、新中国成立60周年庆

篇一：思想品德课教学反思

一、必须转变教学观念。要认识到新的课程教学更关注学生的全面发展，真正实现教学的两个转变：一是由重知识传授向重学生个性发展的转变；二是实现由重结果向重过程转变，培养学生的综合素质。这就要求我们教师要实现教学的科学化、综合化、实践化，即要求运用科学的教学方法，注意培养学生的科学精神、科学思维方法，培养学生的创造力和综合思维能力，和加强课程与实际生活的联系，培养学生的实践能力。

二、教师要努力营造轻松的教学环境，把微笑带进课堂。俗话说：“人非草木，孰能无情”。积极的情绪会带来积极的效果，消极的情绪会带来消极的效果。思想品德学科的教师，每天都要面对的学生，他们的学习风气、上课纪律是有差异的，所以教师在走进教室时，往往会产生不同的情绪，或愉悦、或平静、或烦躁、或激动。情绪好了，教学语言也更富于感情色彩，课堂教学也就更生动、更具有感染力。这样达到了教与学的双向优化，使教与学进入一种最佳状态，促进了课堂教学效益的提高。因此，我们教师要带着微笑走进每一位学生。

三、努力创造加强教学过程中教师与学生、学生与学生之间的互动空间。教师是教学活动的主导，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，是互动式的教学

他 是 谁？你对他的印象是什么？

与姜昆、唐杰忠 合 说 相 声

戏曲《女起解》

小品《一张邮票》

单人快板相 声

1988年，大山来到中国文化的殿堂—北京大学， 学习中国语言文学。1989年他拜姜昆为师，正式成为 “相声家谱”里的第一个外国人。此外，他还演小品、 说评书、练快板等。在中国，大山是家喻户晓的明星， 先后被评为“改革开放以来最有影响力的外国人之 一”、“北京十大杰出青年”等荣誉称号。 “一个外国人，不远千里来到中国”,到底是什么在吸引着 他呢？又是什么成就了他呢？

提到中华文化,你又会想到什么?

中国旗袍别致新颖

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人教版九年级思想品德全册教学设计

第一单元 承担责任 服务社会 第一课 责任与角色同在 第一框 我对谁负责 谁对我负责

教学目标

知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。

能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 情感态度价值观目标：对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 重点和难点

1、关于责任的概念。（通过举例，让学生理解责任的两层含义：“应该”和“不应该”做的事情。）

2、关于责任的来源。（举例说明。强调许多责任不只有一个来源。） 教学方法：探究；活动情感激励法；讨论法；小品表演法； 课时安排：2课时

第一课时：我的角色 我的责任

导入新课

小品表演（引言的内容）

提问：1、小方面临的问题是什么？

2、你认为应该有谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决

一年级思想品德课教学总结

本学期,我担任了一年级思想品德课的教育教学工作,现对一学期以来的教学工作做如下总结:

在这一学年中,在教育教学任务中,自己尽职尽责。依照大纲施行教育教学工作计划。做到开学有计划,学期末有总结。

教学中论题研究教材,探究性的尝试设计种种教学方式,以新教材理念为指导,不时深思积聚经历,寻觅效的教学途径。所任科目学生积极主动的学习,成果良好,进步了学生的整体素质。

教学中把思品与生活紧密联系起来，协助学生控制正确的是非评价规范,懂得何谓善、恶、美、丑,进步他们养成良好道德行为习气的盲目性和平安认识,构成安康的人格和良好的心理,生理素质。品德与生活课程旨在促进学生良好品德构成和社会开展,为学生认识社会、参与社会、顺应社会,成为具有爱心、义务心、良好的行为习气和个性质量。品德与生活课程目的的三个方面是一个有机分离的统一体。经过多种教学活动,协助学生取得丰厚的情感体验、构成积极的生活态度、养成良好的行为习气、进步顺应和参与社会的才能,控制必备的根底学问。

在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教员的力气协助他们认识错误,认识错误形成的严重结果,从而校正本人的言行。平常注重培育他们养成简朴,文化礼貌,尊老爱幼,遵纪违法,维护环境的