教学问题诊断与分析

关于高校钢琴教学问题的分析与建议

[摘要]钢琴教学是高校音乐教学重要的课程之一，然而纵观现阶段的高校钢琴教学状况，并不是很如人意。如何为高校钢琴教学寻找一条更好更完美的出路，是众多高校钢琴教师所共同思考的问题，笔者从当前高校钢琴教学问题谈起，简要论述了高校钢琴教学中存在的一些问题，并针对这些问题提出了几点教学建议。 [关键词]高校钢琴教学 教学建议 音乐教学

钢琴最早传入我国的时期是在清代。随着西方文化在东方的不断扩散，钢琴也开始进入普通百姓的视野。改革开放以后，钢琴在高校专业音乐教育领域取得了不可替代的地位，“钢琴热”将这件乐器推到了业余音乐教育的风口浪尖。随着钢琴的不断普及和“竞技水平”的提高，钢琴演奏与教学的问题也突现出来。 一、高校钢琴教学中的问题

首先是对音乐的认识。钢琴演奏重要的不只是技术上的要求，更重要的是对音乐的理解。在目前的高校钢琴教学与演奏中，演奏技巧是大家都很重视的问题。而演奏技巧是音乐表演的基础，对于我们任何一位不论是学习者或者是演奏者都是必不可少的，然而钢琴演奏的目的是为了将音符通过琴键表现出来，从而表达出创作者的思想感情和内心世界。因而，在钢琴的弹奏中，对音乐的理解是对弹奏者的更高层次的要求，许多弹奏者都是模仿别人

一、我的教学问题与困惑

小学数学六年级教材中的分数解决问题一直是小学数学知识体系中的一个重要内容。同时，由于分数解决问题因其数量之间的关系是以分率的形式来联系的，相对于其它的数量关系更为抽象和复杂，所以，分数解决问题在小学阶段数学知识体系中又是一个难点知识。学生常常不能准确地理解分数的意义，这就造成不能准确地找到标准量（即单位“1”），从而不能正确把握数量之间的联系。因此，在分数解决问题的教学中，首先要正确理解分数的意义，在此基础上，从纷繁复杂的数量关系中找到单位“1”，然后逐一分析其它数量与单位“1”之间的联系。这个过程是抽象的，处于小学阶段的学生由于受到这个年龄阶段思维特征的影响，抽象性的思维并不是占主导地位的思维方式，而是以形象性思维方式为主的。因此，需要找到一种方法，使抽象的数量关系更加形象化和简单化，更适合小学生理解和掌握的方法，来帮助学生提高分数解决问题的分析能力。

二、我对问题产生的原因分析

从已有信息可知，形象思维和逻辑思维是两种不同的又相互联系的思维方式，逻辑思维以概念为支柱，间接地反映事物的本质，通过分析、综合、比较、抽象和概括去把握概念，并运用概念进行判断、推理和分析。形象思维是以直观形象为支柱的思维，是一种运用事物的形象去进

1. 分析质量保证习题

1． 从精密度好就可断定分析结果可靠的前提是

A 偶然误差小 B 系统误差小 C 标准偏差小 D 相对平均偏差小 （B）

2． 下列论述中正确的是：

A 进行分析时，过失误差是不可避免的 B 精密度好，准确度就一定高

C 精密度好，系统误差就一定小 D 精密度好，偶然误差就一定小 （D）

3． 下列情况引起偶然误差的是：

A 移液管转移溶液之后残留量稍有不同 B 所用试剂中含有被测组分 C 以失去部分结晶水的硼砂作为基准物标定盐酸 D 天平两臂不等长

（A）

4． 下列各数中，有效数字位数为四位的是

A [H+]=0.0030mol/L B pH=10.42 C 4000ppm D MgO%=19.96

(D)

5． 已知某溶液的 pH 值为0.070，其氢离子浓度的正确值为________。 （0．85）

6． 算式：x%=(V1-V2)N? E/G ?10中，若N=0.2200，E=50.00,G=0.3000，当V1-V2分别为

1. 分析质量保证习题

1． 从精密度好就可断定分析结果可靠的前提是

A 偶然误差小 B 系统误差小 C 标准偏差小 D 相对平均偏差小 （B）

2． 下列论述中正确的是：

A 进行分析时，过失误差是不可避免的 B 精密度好，准确度就一定高

C 精密度好，系统误差就一定小 D 精密度好，偶然误差就一定小 （D）

3． 下列情况引起偶然误差的是：

A 移液管转移溶液之后残留量稍有不同 B 所用试剂中含有被测组分 C 以失去部分结晶水的硼砂作为基准物标定盐酸 D 天平两臂不等长

（A）

4． 下列各数中，有效数字位数为四位的是

A [H+]=0.0030mol/L B pH=10.42 C 4000ppm D MgO%=19.96

(D)

5． 已知某溶液的 pH 值为0.070，其氢离子浓度的正确值为________。 （0．85）

6． 算式：x%=(V1-V2)N? E/G ?10中，若N=0.2200，E=50.00,G=0.3000，当V1-V2分别为

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中职英语阅读教学问题与对策

作者：章云雨

来源：《新校园·中旬刊》2014年第05期

摘 要：中职英语阅读教学过程面临诸多现实的问题。本文首先列举出当前英语阅读教学中普遍存在的问题及其成因，然后针对如何提高中职英语阅读教学水平提出了一系列措施。 关键词：英语阅读；教学；存在问题；改进措施 一、引言

英语阅读是巩固已有英语知识的有效手段，是提高英语语言技能的基础。因此，英语阅读教学在英语教学中具有举足轻重的地位。中职教育无论是教育环境还是教育对象都与普通中学教育有着很大不同。职业教育的目标是培养专业技术人才，并为就业打下坚实的基础。学好英语，同样可增加中职学生在求职时取胜的砝码。因此，提高中职学校英语教学水平，对于提高中职学生的综合素质有着很大的作用。 二、阅读在中职英语教学中的重要性

英语学习是围绕听、说、读、写来展开的。中职英语学习的重点在于阅读，通过阅读，能扩大学生的词汇量，提高学生对句子和对篇章结构的分析理解能力；通过阅读，还可了解不同文化，学习不同知识，完成各自领域相应的

《低年级识字教学问题与方法研究 》

开题报告

申 报 者: 王勇 杜国强

单位名称:铜川市印台区阿庄镇湫洼小学

一、研究课题：低年级识字教学问题与方法研究 二、课题研究的目的、意义及价值 1、研究目的

汉字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。它是中华民族智慧结晶和无价瑰宝，承载着6000多年来的中华文明，是人类最高智慧的杰作。如何让这一瑰宝得到传承、发扬并在此基础上丰富呢？小学低年级语文教学主要是以识字为主，识字教学就是语文教学中的瓶颈。识字教学的效果和速度，直接影响着语文教学的质量和速度。低年级学生如果识字量不足，将严重制约读写能力的发展。学生只有在低年级具备较强识字能力的基础上，才能在以后的学习中丰富语言积累、培养语感、发展思维，拥有适应实际生活需要的阅读能力、写作能力、口语交际能力，才能正确运用祖国语言文字，传承和发扬语言文字的魅力。因而通过从汉字本身规律着眼，改变汉字的教学理念，探索多种有效的识字方法，逐步培养学生具有较强的识字能力，使学生多识字、爱识字、以识字为乐、以识字为趣。既感受汉字文化的魅力，又促进学生语文能力及思维能力的发展是非常重要的。

2、研究意义

（1） 我校低年级学生现

全日制专业学位硕士实践教学问题分析

摘要： 实践教学是实现全日制专业硕士学位研究生培养目标的重点环节所在。本文针对全日制专业硕士实践教学中的共性问题进行了深入分析，在分析全日制专业硕士学位的内涵和要求的基础上，从支撑条件和管理制度两方面提出了合理建议。

abstract： the practice teaching is the focal point of achieving the training target of full-time professional master’s degree graduate student. for the in-depth analysis on the common problems in practice teaching of full-time professional master’s degree postgraduate， and based on analysis of connotation and requirements for full-time professional master’s degree， this paper put forward reasonable

初中数学新课程课堂教学问题梳理与反思

初中数学新课程课堂教学 问题梳理与反思西安市雁塔区教师进修学校 刘旭亮 电话 ：(029)85361659 E-mail : llxull@

初中数学新课程课堂教学问题梳理与反思

引

言

一个人追求的目标越高，他的才能就发展得越快， 对社会就越有益. ——高尔基 教师只要在从事教育工作的同时，对教育进行研 究，他就不会是一支燃烧之后便什么也没有的蜡烛， 而会成为在人类历史长河中永远闪光的一颗恒星. ——佚 名 学习的艺术在于悟，教学的艺术在于度. ——安振平

初中数学新课程课堂教学问题梳理与反思

内容提纲第一讲 第二讲 第三讲 第四讲 整体把握教材 优化教学设计 组织课堂教学 抓住课堂评价

初中数学新课程课堂教学问题梳理与反思

第一讲 整体把握教材问题1 熟悉《全日制义务教育数学课程标 准 (实验稿)》吗？(以下简称《标准》) 问题2 通读过所使用的全套教材吗？ 问题3 如何利用和开发教材资源？ 问题4 如何处理好器算与人算的关系？

初中数学新课程课堂教学问题梳理与反思

第一讲 整体把握教材问题1 熟悉《全日制义务教育数学课程标 准 (实验稿)》吗？(以下简称《标准》)1.《大纲》的体例结构：(一)前言；(二)教 学目的和要求

新课标与新高考背景下的PBL教学问题研究

[摘 要]2017年版新课标的颁布以及新高考策略的实施，对以往的化学教学形式产生了较大的影响。PBL教学是一种以问题为导向的教学模式，可有效挖掘学生潜在的学习主动性与创造性。教学中，我们应注重新课标与新高考的相互衔接，创设适合开展教学的问题情境，以便有效应对新教学体系，促进学生知识与能力的双向发展。

[关键词]新课标；新高考；PBL教学；SO2和SO3 [中图分类号] G633.8 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2018）17-0061-02 一、新课标与新高考的相互衔接

在2017年版《普通高中化学课程标准》中新增了“学科核心素养”和“学业质量”的相关内容，在2003年版必修主题的基础上划分了五个必修主题和选修模块，将2003年版选修模块概括为三大系列：实验化学、化学与社会、发展中的化学科学，其中“主题模块”分为“内容要求”“教学提示”与“学业要求”，“教学提示”又展开为“教学策略”“学习活动建议”与“情景素材”。新课标中最明显的变化就是把学业质量水平

划分为四个层次，着重分析与考试评价的关系，并在“实施建议”中表明考试命题的建议与方向，较好地

初中化学教学问题及解决对策 本文关键词：对策，初中化学，解决，教学

初中化学教学问题及解决对策 本文简介：【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。【关键词】初中化学；教学；对策引言初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，

初中化学教学问题及解决对策 本文内容：

【摘要】初中阶段化学学科作为基础性学科，有效的教学能够提高学生对于化学知识的探索能力，同时也会激发其兴趣。基于此，本文从实际入手，明确分析了初中阶段化学教学存在的不足，同时也阐述了具体教学策略，旨在为学生各项能力提高提供保证。

【关键词】初中化学；教学；对策

引言

初中化学教学只有不断创新和完善教学思路，贴近实际生活才能有效的激发学生的学习兴趣。所以作为教师要重视课堂的学习效果，给学生营造一个适合学生全面发展的良好氛围，进而提高教育教学的成果，推动初中化学教学水平的整体提升。

1.初中化学教学当中存在的问题

1.1初中学生学习兴趣不高。兴趣是督促学生学习最大的动力。如果学生喜欢学习化学，那么学生则不需要教师反复的督