4平方电线可以带多少千瓦

在装修房子的时候，水电项目是最重要的隐蔽工程之一，在电路项目中电线又分为很多种，1.5、2.5、4.0平方，那么这些不同的型号代表的是什么呢？哪些地方该用多少平方的电线才是最合理的呢？

1平方一配6安空气开关

1.5平方一配10安空气开关

2.5平方一配16安空气开关

4平方一配25安空气开关

6平方一配32安空气开关

10平方一配40安空气开关

上述已经把穿管入墙埋地折算在内了

入屋主线6/10平方，厕所/厨房各4/2.5平方，单个插座1.5平方，孖插座2.5平方，照明灯1.5平方，吊灯0.5护套线，

1匹空调一1.5平方

1.5匹空调一2.5平方

2匹空调一2.5平方

3匹空调一4平方

每一匹空调工作电流为6-6.5安

电热水器一2.5平方

炉灶底要预留插座，因为炉灶可能是一头用天然气，一头用电磁炉或光波炉，还有可能装滤水器。

坐厕旁要预留插座安装智能马桶。

坐厕顶预留带开关控制的小风扇插座。

浴巾架上方预留带开关控制的热风机插座。

全屋照明、插座和空调用不同空气开关控制客厅和饭厅照明每个区域要有两种照明，防止灯具损坏，平时也可以改变照明方式，没有那么单调空调要有25安双极带指示灯开关控制所有插座都要带开关二三极插座，特别是电饭煲那几个，冰箱插座可例外，2匹和以下空调用16安

汉高特（深圳）电热有限公司 http://www.hangaote.com

电地暖一平米多少钱

地暖主要分为水地暖和电地暖，水地暖每平米报价在80元左右，不过这只是地暖盘管的价格，还没有把燃气壁挂炉、分集水器、保温及其他配件材料价格摊到里面；一般国产壁挂炉在6000-8000元左右，进口壁挂炉在1-2万左右。100平米铺设水地暖价格一般在15000元--30000元不等。

完整的水地暖应包含管材、分集水器、保温板、反射层、温控系统、锅炉、主管道、泄水阀、混水装置、过滤器、电热执行器等各种阀门。其中占费用大头的是壁挂炉。国产壁挂炉和进口壁挂炉节能和使用寿命上有差异。

地暖造价成本含地暖管，苯板（保温板），反射膜，卡丁，回填（水泥大沙石子，人工费）。20，30元一平方那应该是不含回填费的，市面上回填一般在20元左右。市场上现在假管子也比较多，最好不要太图便宜。找公司最好找有些信誉规模还可以的，要不然最后真出了问题没有地方找人就亏大了。

电地暖每平米价格在220元左右，汉高特一般每平米的铺设功率在60-80瓦，卫生间的功率一般在120瓦左右。

以上就是为大家介绍的安装地暖的一些价格问题，不同的类型

汉高特（深圳）

上柴64千瓦柴油发电机组型号SC4H115D2技术参数规范 上柴64千瓦柴油发电机组技术参数 机组型号 生产厂家 输出功率 额定功率 功率因素 输出电压 额定输出电流 机组尺寸（长X宽X高）（mm） 机组重量（KG） 柴油机：上柴（SDEC） 主用功率 缸数排列 额定转速（PRM） 缸径/行程(mm) 启动方式 润滑油总容量（L） 启动电池电压 调速方式 进气量（m/min) 功率 绝缘等级 防护等级 效率 3D64S3K 上海翼中电站设备有限公司 64KW 70KW 0.8 220V/380V 115A 2300*840*1510 1450 SC4H115D2 最大输出功率 排列方式 转速 排烟最高温度 噪音db(A) 冷却方式 368KW 4缸 1500 135*140 电瓶启动 25.2 24V 机械调速 5.58 64KW H IP23 89% 发电机：利莱森玛 80KW 直列 1500 560 ≤98 散热器冷却 燃油消耗量（g/kw.h） 210g/kw.h 冷却风流量（m/min) 5.5 排气量（m/min) 励磁方式 电压调整范围 稳态电压调整率 电压控制方式 标准配置 ◎利莱森玛发电机 ◎标准槽钢底座，集成高效减震装置

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《有多少优雅可以重现》

文 / 蔡葩| 2005-6-30 8:44:10 投稿 | 评论

《有多少优雅可以重现》（蔡葩著·山东画报出版社2005年第一版）

找回南洋（代序） 韩少功

在海南岛生活多年以后，我一直希望有条件的朋友写一本有关南洋的书，填补我的知识空白。

所谓“南洋”，是一个跨国性的人文地理概念，旧指东南亚广阔的环海地域。广义地的南洋文化圈，似乎也包括中国岭南的一脉近海城乡，如香港、澳门、广州、海南等等。在中国人以前的俗称里，“南洋”既区别于欧洲“西洋”，也区别于日本“东洋”，但同著一个“洋”，显示出它也是一片现代化风生云起之地，曾先于沉闷和迟重的中国内陆，上演过轰轰烈烈的文明革新运动。陈序经在中国最先提出“全盘西化”论，不失为这种南洋文化的学术领唱。孙中山领导的民主革命，早期主要依托着南洋的思潮、风气、人力以及物质资源，从某种

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《有多少优雅可以重现》

文 / 蔡葩| 2005-6-30 8:44:10 投稿 | 评论

《有多少优雅可以重现》（蔡葩著·山东画报出版社2005年第一版）

找回南洋（代序） 韩少功

在海南岛生活多年以后，我一直希望有条件的朋友写一本有关南洋的书，填补我的知识空白。

所谓“南洋”，是一个跨国性的人文地理概念，旧指东南亚广阔的环海地域。广义地的南洋文化圈，似乎也包括中国岭南的一脉近海城乡，如香港、澳门、广州、海南等等。在中国人以前的俗称里，“南洋”既区别于欧洲“西洋”，也区别于日本“东洋”，但同著一个“洋”，显示出它也是一片现代化风生云起之地，曾先于沉闷和迟重的中国内陆，上演过轰轰烈烈的文明革新运动。陈序经在中国最先提出“全盘西化”论，不失为这种南洋文化的学术领唱。孙中山领导的民主革命，早期主要依托着南洋的思潮、风气、人力以及物质资源，从某种

篇一：公顷与平方千米复习

公顷和平方千米

复习目标：

1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3、使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。 复习过程：

一、知识梳理。

1、公顷的认识

边长100米的正方形的土地面积是1公顷。(我们学校的占地面积大约1公顷)

1公顷＝10000平方米。10000平方米=1公顷

新学的公顷与平方米之间的进率是10000，与以前学过的三个面积单位之间的进率有什么不同？

（以前学习的三个面积单位进率是100，现在新学的公顷和平方米的进率是10000） 提醒：公顷可以用ha表示。

平方千米 100 公顷 平方米100

二、基本练习。

（一）想一想，填一填。

1、测量和计算土地面积常用（ ）作单位，计算较大的土地面积用（ ）作单位。

2、公顷和平方米这两个面积单位间的进率是（）；公顷和平方千米这两个土地面积单位间的进率是（）；平方米和平方千米这两个单位间的进率是（）。

3、在括号里填上适当的数。

8公顷＝（）平方米50000平方米＝（ ）

一、复习导入，揭示课题

师：请你回忆一下，我们已经学过的面积单位。 预设：平方厘米、平方分米、平方米。

师：你能表示1平方厘米，1平方分米，1平方米的大小吗？ 预设：① 语言描述。② 动作描述。

“校园”的面积应该用什么单位呢？（引发争论，使同学们意识到“平方米”这个单位太小了，需要更大的面积单位。）这节课我们就一起来认识这个新的面积单位——公顷。 二、引入情境，探究新知

（一）借助资料，初步感知公顷

师：图片展示的是我国知名的旅游景点，谁来给大家介绍一下？

在计量这些地方的面积时，都用到了相同的面积单位——公顷， 测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。

(二）认识1公顷的含义

师：你认识这个建筑吗？（鸟巢） 用什么面积单位合适呢？（公顷）

看来你们已经知道了测量土地的面积可以用“公顷”作单位。 关于公顷，你有哪些了解，还有什么疑问呢？

预设：① 什么叫“公顷”？ ② “1公顷”有多大？ 师：边长是100米的正方形面积是1公顷。

你能推算出1公顷等于多少平方米吗？（通过计算，掌握公顷与平方米之间的进率。100×100＝10000平方米，1公顷＝10000平方米。） （三）感知1公顷的实际大小

师：现在我们一起来借助实物感受1

章节 17.1 课题 平方根 日期 了解数的平方根的概念，会用根号表示一个数的平方根。 教学目标 了解开平方与平方是互逆运算，会利用这个互逆运算关系求某些非负数的平方根。 知道用±a表示的求非负数a的平方根符号。 重点、难点 教学时数 教学准备 教学过程 环节 导出示：ppt1 入 问题：通过观察，那些数的平方分观25察概念：一般的，如果一个数x的平思方等于a，即x2=a，那么这考 个数x叫做a的平方根，也叫二次方根。 问题：25，0的平方根是多少？ 问题：1、当一个正数和一个负数互为相反数时，它们的平方有什么关系？ 2、正数有平方根吗？ 3、0有平方根吗？如果有，一有几个，它是什么数？ 起4、负数有平方根吗？ 探概念：求一个数平方根的运算，叫究 做开平方。 表示： 根号a的平方根a的负平方根被开方数认识平方根的表示方法 教学方法 教师引导，学生合作学习。 预计时间 2′ ，±让学生初步感受和认识平方根。 1 教师活动 学生活动 观察：x与x2的关系。 35设计意图 理解平方的意义。 别等于16，9思考，回答：±4，±10,0。 学生回答：±5，0。 ，100,0。 3′ 例1 出示：ppt2. 出示：例题格式。 思考：教师提问。 交流

《公顷和平方千米》说课稿

一、教材分析

《公顷和平方千米》是人教版义务教育教科书数学四年级上册第二单元《面积》（教材34页）中的教学内容。公顷和平方千米是两个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。它是在学生学习了长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率的基础上进行教学的。平方厘米、平方分米、平方米等面积单位，这些单位比较适用于计量物体表面、平面图形以及小块土地的面积。如果用于计量面积很大的土地，则很不方便，因此需要公顷和平方千米。

本节课的教学任务是，使学生初步形成１公顷、１平方千米的观念，联系实际体会它们大致是多大，在头脑里留下比较清楚的印象；应用平方米与公顷、平方千米与公顷间的进率，感受用公顷和平方千米能方便地表达土地的大小，从而体会土地的面积；整理先后教学的全部面积单位，组织新的认知结构，合理地应用面积单位。

二、学情分析

本学期四年级共有两个班，共82人，其中大部分学上学习态度端正，学习目标明确，上课专心听讲，下课积极主动的完成老师的任务，遇到不懂的问题能主动的问老师还有同学，只有个别的同学思想不够积极，大多数学生掌握基础只是比较牢固，回答问题比较准确，对新知识掌握较快。学生上课时回答问题比较积极，但语言的组织能力还不够强，有待加

《公顷和平方千米》说课稿

尊敬的各位专家、各位评委老师： 大家好！（敬礼），我是（18）号考生。 今天，我说课的课题是《公顷和平方千米》，下面，我将从教材分析、学情分析、教法学法、就学流程和板书设计这几个方面，向大家一一进行阐述。

首先，我来向大家来说说教材，《公顷和平方千米》，是人教版义务教育课程标准实验教科书四年级（上）册第（二）单元的内容。属于（图形与几何）的领域。

本课是在学习了（长方形和正方形的面积计算,面积单位间的进率）的基础上进行教学的，同时，也是后面学习（较大面积计算）的基础。 接下来，我来向大家陈述我的教学目标。通过分析教材，结合本课特点和设计理念，我从三个维度确立了以下教学目标：

在知识能力方面：了解1公顷、1平方千米有多大，并且知道它们的含义。

在过程与方法方面呢？通过动笔计算、动脑筋想、自学等过程，掌握公顷和平方千米这两个面积单位。

再来看看情感态度与价值观层面：通过合作学习，使学生获得成功的喜悦，培养他们的自学能力。

基于以上教学目标，我确定了以下教学重、难点： 将（对于公顷、平方千米概念的理解。）作为教学重点，（体会1公顷、1平方千米的大小）则是本节课的教学难点。

为了达成教学目标，突破重点难点，教师需要做